Portuguese Speakers Research Articles

Temporal pattern analysis of voicing in children with and without alterations in sonority feature

ABSTRACT Purpose: to compare acoustic characteristics of stop consonants in speakers of Brazilian Portuguese with and without alterations in speech referring to voicing feature. Methods: out of 66 children assessed, 18 were selected for this study, aged from 9 to 12 years, distributed in Control Group, 8 without language alterations, and Deviation Group, 10 children with alterations in speech, regarding sonority features. Participants with hearing loss, with cognitive deficit, left-handed ones or using neurological medication, were excluded. The following tests were performed: tonal audiometry, ABFW speech test, and a PowerPoint interactive production test, which was developed by the author for this study, with the purpose of comparing the minimal pairs in words. At the end, the acoustic analysis was conducted, by using the PRAAT program. The acoustic characteristics of stops related to total and relative duration of voice onset time were compared in the two groups and analyzed by the Mann-Whitney U test, with a significance level lower than 0.05. Results: significant differences were observed in the duration of the voice onset time between the two groups, such as the increase in absolute voice onset time in the Deviation Group in voiced stops, and reduction in absolute onset time in voiceless stops. The relative voice onset time presented significant differences between the two groups only in voiceless stops. Conclusion: Brazilian Portuguese speakers with alteration in their sonority feature showed an acoustic pattern different from that of other speakers, regarding the voice onset time.

The variation of obligatory preposition-article contractions in the interlanguage of adult learners of Portuguese

This study analyzes the sociolinguistic variation of obligatory contractions between the preposition de and the definite articles in the interlanguage of adult learners of Portuguese as foreign language in the United States. Using this variation phenomenon as an example, the main objective of this pilot study is to discuss the feasibility of using speech data from telecollaborative interactions in interlanguage variation studies. The analyzed data come from four audio-recorded teletandem sessions held in 2017 among nine US-based learners of Portuguese and native speakers of this language in Brazil. The quantitative analysis included three linguistic group factors —preceding word category, gender marking, and number marking— and four social group factors —learner gender, native language, immersion experience, and teletandem session. The results showed that only gender marking was selected as a significant factor for the occurrence of contraction. The study concluded that speech data from telecollaborative interactions can be used as one of the tasks in large scale interlanguage variation studies. However, it also cautions researchers to consider some of the major issues regarding selection of variables, learners’ style shifting and stage of acquisition, and technical limitations of this type of interaction.

Perception of the glottal fricative /h/ in onset position by Brazilian learners of English as a foreign language

In this study, we departed from the assumption that Brazilian Portuguese (BP) speakers of English have the tendency to mispronounce the English retroflex /?/ as the glottal fricative /h/. With the use of a Picture Elicitation L1 Production Task, a Background Questionnaire and an L2 Transcription Perception Task, the following was investigated: (1) Participants’ L1 rhotic production variations in onset position, and possible Cross Linguistic Influence of these productions in their perception of the English glottal fricative /h/; and (2) Participants’ experience with the TL and its correlation with their perception of the English glottal fricative /h/. 13 learners participated in the pilot study and 15 in the experiment. All of them were BP learners of English in different learning levels, with ages ranging from 26 to 42 years old. The data obtained revealed that all of them produced L1 rhotics as glottal fricatives, and more than 70% of them transcribed the words beginning with <h> using <r>. Moreover, results showed that there is a positive correlation between experience with the L2 and correct perception of TL glottal fricative as a rhotic in onset position.

Linguagem e teoria da mente de segunda ordem: investigando estados mentais e cognição social

Este trabalho trata da relação entre linguagem e Teoria da Mente de segunda ordem. Investigamos a hipótese da centralidade da linguagem para uma Teoria da Mente de segunda ordem. Os objetivos principais foram: (i) avançar na caracterização de um estado mental de segunda ordem; (ii) analisar a interface entre os dois domínios cognitivos. Testamos crianças em período de aquisição de linguagem, de 4 a 7 anos de idade, falantes do português brasileiro. Os resultados aqui reportados acompanham aqueles que têm sido obtidos por pesquisas com o PB e com outras línguas para o nível de segunda ordem. ---DOI: http://dx.doi.org/10.31513/linguistica.2018.v14n3a21298

Estratégias de hedging: um estudo comparativo entre o português brasileiro e o inglês

RESUMO: O presente trabalho busca descrever o uso de hedges em artigos científicos escritos por brasileiros em português e em inglês e as possíveis transferências linguísticas provenientes de sua língua materna. Depois de um estudo teórico sobre a escrita acadêmica e uma breve explicação acerca do gênero artigo científico, abordamos as definições de hedges, assim como os seus usos e funções no texto acadêmico. Em seguida, descrevemos a metodologia baseada nos princípios da Linguística de Corpus. O corpus analisado é composto por 30 artigos de pesquisa: 10 artigos escritos em português brasileiro, 10 artigos escritos em inglês por falantes nativos de português e 10 artigos escritos em inglês por falantes nativos norte-americanos. Para a análise e discussão dos dados utilizamos as taxonomias de Hyland (1998, 2000). Os resultados mostraram diferenças nos corpora escritos por brasileiros em comparação ao corpus de inglês nativo, indicando possíveis transferências entre as línguas. Este trabalho contribui, portanto, para a área dos estudos do texto especializado, dos estudos contrastivos e do ensino de línguas para fins específicos.

Marcadores Discursivos no português falado em Angola, subvariedade Libolo:

Neste trabalho apresenta-se uma descrição e análise iniciais de ‘Marcadores Discursivos’ (MDs) do português falado no Libolo (PLB), uma subvariedade do português falado em Angola. Os dados selecionados para a análise são parte do acervo do Projeto Libolo e os dados selecionados do chamado Corpus 1, especificamente, integram um projeto de pesquisa de corpora orais para o estudo da fala espontânea chamado de C-Oral-Angola (em construção). O estudo de MDs no PLB é orientado pela teoria L-AcT que propõe que o fluxo da fala só pode ser propriamente analisado se for segmentado em enunciados (atos de fala) e unidades tonais (que correspondem a unidades de informação) que são guiados por parâmetros prosódicos. Dessa forma, é possível a identificação de MDs que correspondem a unidades de informação dialógica e que carregam funções diferentes por estarem submetidos a condições prosódicas distintas – ver, entre outros, Moneglia e Raso (2014, p. 469), Raso (2014, p. 411). Assim, neste trabalho, a partir de critérios prosódico-pragmáticos, são descritos e analisados os MDs tás a ver, eh pa, ya e Júlia que atestam as seguintes funções: ‘Conativa’ (CNT), ‘Expressiva’ (EXP), ‘Fática’ (PHA) e ‘Alocutiva’ (ALL). MDs ‘alocutivos’ pertencem à categoria chamada de ‘vocativos’, que não são analisados como MDs em estudos fora da L-AcT. No trabalho, a ocorrência do MD ya na fala do português de Angola, e especificamente na fala do Libolo, é creditada ao contato linguístico entre falantes de português angolano e falantes de alemão.

Preliminary study about the rejection in the Brazilian and the Spanish cultures: external modifiers employed in email and private messages in Facebook

This study is part of a larger research project, aimed at analyzing and comparing rejections within a corpus of emails and private Facebook messages among three groups of informants: natives speakers of Peninsular Spanish, native speakers of Brazilian Portuguese and Brazilian students of Spanish as a foreign language. The partial results presented here correspond to the piloting data of the study, carried out with the informants of the first two groups. Specifically, we provide a taxonomy of external modifiers present in rejections with different degrees of imposition, relational power, and social distance. Likewise, we analyze the use of these modifiers by Brazilian and Spanish native informants.

COMBINAÇÃO DE MUITO COM SINTAGMAS NUS E DETERMINANTES: UMA CONTRIBUIÇÃO SEMÂNTICA AO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Este artigo apresenta os resultados obtidos por meio da aplicação de um teste de julgamento de gramaticalidade realizado para analisar as hipóteses levantadas por Pires de Oliveira e Souza (2018). O teste verificou a combinação de ‘muito’ com nomes masculinos e femininos encabeçados ou não por um artigo definido. Os resultados apontam que sentenças estruturadas pela combinação de ‘muito’ somado a sintagma nu feminino e ‘muito’ somado a sintagma determinante feminino são sentenças igualmente mal avaliadas pelos falantes de português brasileiro. Ao passo que, como previsto pelos autores, a combinação de ‘muito’ com um sintagma determinante masculino ou feminino é avaliada como marcada ou agramatical pelos participantes do teste. Entretanto, ao contrário da expectativa dos autores, a combinação de ‘muito’ com um sintagma nu feminino também teve avaliação negativa. Finalmente, como esperado, a combinação de ‘muito’ com um sintagma nu masculino é avaliada como uma sentença boa pelos falantes. Entendemos que a avaliação negativa de sentenças com determinante se deve a uma má formação semântica, ao passo que com o nu feminino a má formação é sintática.

Adaptation and validation of the ITC - Sense of Presence Inventory for the Portuguese language

Abstract This investigation concerns the translation and validation of the ITC - Sense of Presence Inventory (ITC-SOPI) for the Portuguese-speaking population (in Europe), estimating the validity of the content and concepts and the maintenance of an equivalent semantics. It also sought to verify its psychometric properties, namely its factorial validity and internal consistency. The sample consisted of 459 individuals, 274 males and 185 females. The fidelity of the subscales varied between 0.67 and 0.89. Confirmatory factor analysis revealed a theoretical model of 35 items, divided by four factors. After fixing some of the residual errors between items, the following adjustment indexes were calculated: χ2/df = 2.301; goodness fit index = 0.860; comparative fitness index = 0.889; root mean square error of approximation = 0.053; Akaike’s information criterion = 1420. Based on the observed results and the robustness of the sample size used, the obtained theoretical model shows that the ITC-SOPI is recommended to measure presence in virtual reality research projects with samples of Portuguese language speakers.

The healthy immigrant effect: a test of competing explanations in a low income population

ABSTRACTEvidence in support of the healthy immigrant effect (HIE) has been mixed and explanations for it divergent. Research on the HIE is reviewed and seven explanatory hypotheses are presented. Support for these hypotheses is evaluated with data collected in a phone survey of patients in a Massachusetts public health program for economically disadvantaged persons. Variation in physical health, depression, and smoking reflect the HIE, but the explanations for this pattern vary across these health indicators. The Spanish translation of one response choice obscures the healthy immigrant pattern for SRH – which is apparent after taking language into account, while variation in perceived change in health – another self-report measure with different response choices – comports with the HIE. There is no support for a unique effect of ethnic identity – a key aspect of acculturation, nor for a unique effect of social status in this low income sample. The findings help explain the bases for discrepancies in prior research and suggest new research directions when investigating the healthy immigrant effect, including considering the comparison group and the distribution of social status in the population studied, using an alternative to the standard SRH question with Spanish and Portuguese speakers, and distinguishing physical and mental health and health-related behaviours.

Divergência seletiva no estádio final de aquisição de L2: Dados sobre a construção com there em inglês

This study investigates the acquisition of there-constructions (with verbs other than be) in L2 English by native speakers of European Portuguese (EP) and French. Its main purpose is to test two opposing hypotheses on the end-state of L2 acquisition at the interfaces: the Interface Hypothesis (IH) and the L1+input Hypothesis (LIH). The former proposes that internal interfaces are, generally, unproblematic at the end-state of L2 acquisition, whereas external interfaces, like the syntax-discourse interface, are areas of permanent optionality due to processing inefficiencies associated with bilingualism. The latter, in contrast, advocates that structures at external interfaces generate problems at a near-native level iff their properties are different in the L1 and the L2 and they are infrequent in the input. By administering 2 untimed drag and drop tasks, 3 speeded acceptability judgement tasks and 1 syntactic priming task to a total of 80 participants, we tested the types of overt expletives, the types of intransitive verbs and the types of discourse contexts compatible with thereconstructions in advanced and near-native English. The results confirm the IH, but suggest that the LIH is not completely wrong.

Comparison of plosive sounds in monolingual and bilingual children, using the voice onset time acoustic parameter: cases report

ABSTRACT The purpose was to compare differences in production of plosive phonemes through the voice onset time (VOT) measurement in the speech of monolingual children, speakers of Brazilian Portuguese and bilingual children, speakers of both Brazilian Portuguese and English. The sample consisted of three monolingual children and three bilingual children; average age was 7 years. A speech emission was recorded for the investigation, which had the following vehicle phrase: “Diga ‘papa’ baixinho” (“Say ‘papa’ quietly”). Papa was then replaced by “baba”, “tata”, “dada”, “caca” and “gaga”. The measurements of the acoustic signals were performed through broadband spectrograms, and VOT was descriptively analyzed for the non-voiced sounds [p, t, k] and voiced [b, d, g] plosive sounds. Monolingual children presented higher average VOT values for [p, t, k] compared to bilingual children. For the [b, d, g] sounds, monolingual children had lower average VOT values, as compared to bilingual children. It was concluded that in the comparison of VOT measures of the speech samples, the monolingual children of Brazilian Portuguese presented higher values for the non voiced ones and lower for the voiced ones in relation to the bilingual children speakers of Brazilian Portuguese and English.

Perceptual categorization of English vowels by native European Portuguese speakers

This study reports the results of a perceptual assimilation task (PAT) used to assess the degree of perceived cross-language (dis)similarity between the vowel inventories of European Portuguese (L1) and American English (L2) and, thus, predict difficulty in the perception and production of non-native vowels. Thirty-four native European Portuguese speakers completed a PAT, in which they mapped both L2 English and L1 Portuguese vowels to native vowel categories and rated them for goodness-of-fit to L1 vowels. The results are discussed in terms of theoretical models of cross-language perception and L2 speech learning (SLM, Flege, 1995, & PAM-L2, Best & Tyler, 2007).-----------------------------------------------------------------------------CATEGORIZAÇÃO PERCEPTIVA DE VOGAIS INGLESAS POR FALANTES NATIVOS DE PORTUGUÊS EUROPEUEste estudo reporta os resultados de uma tarefa de assimilação percetiva, usada para avaliar o grau de semelhança inter-linguística entre os inventários vocálicos de português europeu (L1) e de inglês americano (L2), e, assim, prever dificuldades na perceção e produção de sons não nativos. Trinta e quatro falantes nativos de português europeu completaram uma tarefa de assimilação perceptiva, na qual identificaram vogais do inglês (L2) e do português (L1) de acordo com as categorias fonológicas da sua língua nativa, avaliando também a qualidade de representatividade categorial. Os resultados são discutidos partindo de dois modelos de perceção inter-linguística e aprendizagem de fala L2 (SLM, Flege, 1995, & PAM-L2, Best & Tyler, 2007).---Original em inglês.

O processo de aquisição da lateral alveolar por gêmeos dizigóticos

Diversos estudos verificaram que a aquisição da linguagem por gêmeos ocorre de forma mais lenta do que por crianças não gêmeas (LURIA; YUDOVITCH, 1985; ZAZZO, 1978; RUTTER et al., 2003; RICE et al., 2014). Considerando-se tal constatação, este estudo descreve e analisa a aquisição da lateral alveolar por gêmeos dizigóticos, falantes monolíngues do português brasileiro (PB), a fim de verificar se ocorre atraso ou desvio nesse processo. Assim sendo, as tentativas de produções de /l/ em onset simples, realizadas pelos irmãos nas idades de 1:4 (um ano e quatro meses) a 4:0 (quatro anos), foram analisadas, atentando para os trajetos percorridos pelos sujeitos, sobretudo no que se refere às estratégias de reparo empregadas e à faixa etária em que adquiriram a lateral alveolar. De posse do percurso dos irmãos rumo à aquisição de /l/, os seus desempenhos foram comparados com os verificados na literatura e observou-se que os infantes apresentaram menos produções adequadas e, portanto, mais estratégias de reparo, principalmente no período entre 1:8 e 2:7. A partir de 2:8, no entanto, os irmãos manifestaram desempenhos semelhantes aos demonstrados na literatura, adquirindo a lateral alveolar dentro do que os estudos previram. Em linhas gerais, este estudo concluiu que os gêmeos não apresentaram atraso na aquisição da lateral alveolar. Observaram-se mais empregos de estratégias de reparo do que a adequada produção de /l/ nas faixas etárias iniciais. Apesar disso, as crianças equipararam-se com os dados da literatura, adquirindo /l/ entre 2:8 e 2:11.

Educação continuada no acervo TERMISUL: um estudo da linguagem científica baseado em corpus e sua aplicação à disciplina de versão para o francês

Neste trabalho, descrevemos um projeto de educação continuada destinado ao acadêmico de Letras, falante de português brasileiro, e sua aplicação à disciplina de versão (tradução inversa) para o francês. Esse projeto prevê uma etapa de pesquisa, em que investigamos a linguagem científica com base no estudo de gêneros discursivos e em procedimentos da Linguística de Corpus, e uma etapa de didatização do material e das atividades investigativas para fins de aplicação. A pesquisa, centrada inicialmente no resumo científico, apoia-se em um estudo comparativo nas línguas que vai da análise textual à análise linguística com ferramenta de análise automática dos corpora. Cada um desses estudos dá lugar a um objeto de aprendizagem, organizado em sequências de atividades disponibilizadas online. Tais atividades proporcionam ao estudante uma experiência de aprendizagem pela pesquisa e contribuem, ao mesmo tempo, para o enriquecimento dos dados da mesma. Quanto aos resultados didáticos, percebe-se, por um lado, um ganho de autonomia do estudante relativo à aprendizagem linguística e, por outro, o desenvolvimento de uma visão crítica sobre a produção de seus próprios textos, duas subcompetências essenciais para a aquisição da competência tradutória.

Effect of proficiency on perception of English nasal stops by native speakers of Brazilian Portuguese

Brazilian Portuguese (BP) does not contrast /m/ and /n/ in coda position, leading to perceptual difficulties with minimal pairs like lime/line in L2 English. This study examined the effect of acoustic-phonetic and semantic enhancements on word recognition in noise for native English (n = 26) and L1 BP/L2 English (n = 21) listeners. They heard 120 high- and low-predictability sentences produced in clear and conversational speaking styles and mixed with speech-shaped noise. They typed the last word ending in either /m/ or /n/. The L2 listeners were separated into high- and low-proficiency (HP and LP) groups based on the perceived accentedness ratings of speech samples they provided. The results showed that native listeners benefited more from semantic than acoustic-phonetic enhancements alone, and the accuracy was highest when both enhancements were combined. The HP L2 listeners recognized more target words overall than the LP group, and their benefit from semantic over acoustic-phonetic enhancements mirrored that of the native listeners. In contrast, LP listeners could not utilize the higher-level semantic information to the same degree in the absence of signal clarity. These findings show that L2 listeners benefited from acoustic-phonetic, semantic, and combined enhancements when recognizing /m/-/n/ coda pairs, but this effect was mediated by proficiency.

Semantic priming effects and lexical access in English as L3

We report an experiment using a picture-naming task within the masked priming paradigm to examine lexical access in English as a third language. Participants were assigned to one of three groups: a control group, consisting of native speakers of English, and two experimental groups, one consisting of speakers of English as L2 and the other consisting of speakers of German as L2 and English as L3. Participants of the two experimental groups were native speakers of Brazilian Portuguese. All participants performed a picture-naming task in English in which pictures were preceded by a masked prime word in the target language (English), in the native language (Brazilian Portuguese) or in the second language (German). The results indicate some interference from the participants’ second language in the production of their third language (English), favoring the view that lexical access of multilinguals is qualitatively different from that of bilinguals and monolinguals.---Article in English. ---DOI: http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.2018n46a1133

Semantic priming effects and lexical access in English as L3

We report an experiment using a picture-naming task within the masked priming paradigm to examine lexical access in English as a third language. Participants were assigned to one of three groups: a control group, consisting of native speakers of English, and two experimental groups, one consisting of speakers of English as L2 and the other consisting of speakers of German as L2 and English as L3. Participants of the two experimental groups were native speakers of Brazilian Portuguese. All participants performed a picture-naming task in English in which pictures were preceded by a masked prime word in the target language (English), in the native language (Brazilian Portuguese) or in the second language (German). The results indicate some interference from the participants’ second language in the production of their third language (English), favoring the view that lexical access of multilinguals is qualitatively different from that of bilinguals and monolinguals.------------------------------------------------------------------------------------Efeitos de priming semântico e acesso lexical em inglês como L3Reporta-se, neste artigo, os resultados de um experimento que investigou o acesso lexical em inglês como terceira língua por meio de uma tarefa de nomeação de figuras no paradigma de priming mascarado. Os participantes foram organizados em três grupos: um grupo controle, formado por falantes nativos de inglês, e dois grupos experimentais, sendo um formado por falantes de inglês como L2 e o outro, por falantes de inglês como L2 e de alemão como L3. Todos os participantes desempenharam uma tarefa de nomeação de figuras em que estas eram precedidas por palavras prime em inglês (a língua alvo), português brasileiro (a língua nativa), ou alemão (a segunda língua). Os resultados indicam alguma interferência da segunda língua desses participantes na produção da terceira língua e favorecem a visão de que o acesso lexical de multilíngues é qualitativamente diferente daquele de bilíngues e monolíngues.---Artigo em inglês.

O PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA EM MUNIQUE: OFERTAS, PRÁTICAS E DESAFIOS

Munique é uma cidade multicultural. Dados do departamento de estatística da cidade apontam para um número grande de imigrantes morando na cidade, dentre eles 2417 brasileiros. Alguns dos motivos destacados para a presença destes na cidade são casamentos binacionais, reunião familiar, trabalho e estudos. A oferta de atividades culturais na cidade para falantes de Português também é destacada na gastronomia, na cultura e vem crescendo no que diz respeito ao ensino de Português para falantes de Herança, tanto em contextos formais como informais. Este artigo tem como objetivo mapear as ofertas de Português como Língua de Herança na cidade, bem como identificar os sujeitos participantes das atividades ofertadas com suas motivações, além de apresentar perspectivas e desafios para o fomento destas ofertas.

Case study of Brazilian Portuguese laterals using a novel articulatory-acoustic methodology with 3D/4D ultrasound

The focus of this case study is the articulation and the acoustics of laterals in Brazilian Portuguese. The study probes 1) the status of velarization in coronal laterals, 2) the articulation of palatal laterals in contrast with the palatal glide and coronal laterals with secondary palatalization, and 3) whether Brazilian Portuguese has 1, 2, or 3 lateral phonemes. As a case study, the findings cannot be generalized. Nevertheless, they generate predictions and demonstrate the capacity of the methods to test these predictions on a broader scale. It was found that for this speaker 1) coronal laterals are not velarized, but pharyngealized, 2) palatal laterals differ from the glide in that they maintain a coronal constriction, but they are minimally different from coronal laterals with secondary palatalization, and 3) the phonological system of this Brazilian Portuguese speaker is consistent with a 1, 2, or 3 lateral inventory.