Coordination For The Improvement Of Higher Education Personnel Research Articles

Mapeamento sistêmico da aplicabilidade da análise de confiabilidade em sistemas de monitoramento estrutural

The structural integrity monitoring method (SHM - Structural Health Monitoring) was widely used in processes of detection, location and quantification of damage in mechanical systems. This study area aims, mainly, to analyze the structural integrity of mechanical systems, covering not only the damage identification process, but also correction and control actions. In parallel, a reliability analysis has seen an increase in research not only in structures, but also in composite materials to assist in the probabilities of structural failure according to their failure modes. This work presents a systematic review of the literature regarding the development and applicability of the reliability analysis in the monitoring of component failures corrects. To carry out the systematic mapping, databases of the Portal of Journals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), SCOPUS and Web of Science were used. It is noteworthy that a study of the execution of the mapping process enabled the optimization of the study carried out, as well as made it possible to identify the main GAP’s regarding the subject addressed. The results showed that there are studies on the practical application of this tool in everyday structures, but there is a great lack of studies focused on active monitoring systems.

Dynamics of COVID-19 Outcomes is Driven by Political Landscape and Socio-Economic Factors at Local Level in Brazil

Background: Brazil has been severely impacted by COVID-19 pandemics that is aggravated by the absence of a scientifically-driven coordinated campaign. The decentralization and resultant conflicts in disease control activities produced different protection behaviours and local government measures. In the present study, we investigated how political partisanship and socio-economic factors determined the outcome of COVID-19 at the local level in Brazil.Methods: A retrospective study of COVID-19 deaths was carried out using mortality databases between Feb 2020, and Jun 2021 for the 5570 Brazilian municipalities. Socio-economic parameters including city categories, income and inequality indexes, health service quality and partisanship, assessed by the result of the second round of the 2018 Brazilian presidential elections, were included. Regression tree analysis was carried out to identify the statistical significance and conditioning relationships of variables.Findings: Municipalities that supported then candidate Jair Bolsonaro in 2018 elections were those that had the worst COVID-19 mortality rates, mainly during the second epidemic wave of 2021. This pattern was observed even considering structural inequalities among cities.Interpretation: In general, the first phase of the pandemic hit large and central cities hardest, while the second wave mostly impacted Bolsonarian municipalities, where scientific denialism among the population was stronger. Negative effects of partisanship towards the right wing on COVID-19 outcomes counterbalances favorable socioeconomic indexes in affluent Brazilian cities. Our results underscore the fragility of public health policies which were undermined by the scientific denialism of right-wing supporters in Brazil.Funding: International joint laboratories of Institute de Recherche pour le Développement,partnership between the University of Brasília and the Oswaldo Cruz Foundation (LMI-Sentinela- UnB - Fiocruz - IRD), Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel(CAPES), National Council for Scientific and Technological Development (CNPq).Declaration of Interest: None to declare.

O corpo da mulher com deficiência intelectual nos discursos em pesquisas acadêmicas

O artigo visa compreender como as pesquisas acadêmicas expressam em suas produções discursos acerca dos corpos das mulheres ditas com deficiência intelectual. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico entre os anos de 2003 e 2020, nos bancos de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD-IBICT), no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no Cientific Eletronic Library Online (Scielo) e no GT 15 da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPED. Os descritores usados para tal busca foram: deficiência intelectual, gênero, corpo e sexualidade. A metodologia utilizada para análise dos dados encontrados circunscreveu-se em organizações temporais, por meio das mesmas categorias elencadas para a busca. Como resultados da pesquisa, expostos neste artigo, destaca-se a ausência de pesquisas que discutam a relação corpo, gênero e sexualidade das mulheres consideradas com deficiência intelectual. Conclui-se que as produções discursivas reiteradas nas inúmeras pesquisas sobre os corpos das mulheres ditas com deficiência intelectual indicam que seus corpos são desconsiderados, evidenciando assim, a invisibilização dessas mulheres, bem como a reprodução de saberes que as fazem permanecer como corpos deficientes.

Encontros e (des)encontros entre a Educação Física e a creche: análises sobre ações do Pibid

O presente texto é um estudo de revisão do tipo estado da arte que busca na produção acadêmica relatos de experiências que contemplem ações da Educação Física aliada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na creche. Para tanto, alocamos a investigação na faixa temporal que compreende o início do PIBID, 2007 até o ano de 2019. Como banco de dados, optou-se pelas seguintes plataformas on line Scientific Electronic Library Online (SciELO), Literatura Latina-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e o Catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O resultado demonstra escassa produção sobre o tema derivado de um histórico (des)encontro entre a Educação Física e a Educação Infantil e, consequentemente do edital do Pibid. Com o intuito de contribuir com o debate, relatamos nossa experiência de encontro entre a Educação Física e o Pibid na creche. Em nossas conclusões, defendemos a atuação do professor de Educação Física na creche desde que em consonância com as concepções de desenvolvimento integral e o Pibid enquanto política pública de formação inicial e continuada de docentes como forma de superar concepções pragmáticas e mecânicas de atuação deste profissional na Educação Infantil.

Reduction of ARHGAP21 Alters Platelet Biogenesis in Vitro and Accelerates Hemostatic Response In Vivo

Megakaryocyte differentiation and platelet biogenesis require profound cytoskeleton rearrangement regulated by the Rho family of GTPases. ARHGAP21 is a RhoGAP protein that has been shown to negatively regulate the activity of RhoA, RhoC and Cdc42. We have previously demonstrated that ARHGAP21 knockdown in human common myeloid progenitors and in bipotent megakaryocyte-erythrocyte progenitors may bias the fate decision toward the megakaryocyte lineage. In addition, a mouse model with reduction of Arhgap21 expression (Arhgap21+/-) present a slight reduction in platelet number and increased platelet volume. However, the participation of ARHGAP21 in platelet biogenesis and hemostatic response has never been investigated. We studied the role of ARHGAP21 on cytoskeletal changes during megakaryocyte differentiation in HEL cell line. Differentiation was induced with 20ηM phorbol-13 myristate-12 acetate (PMA) for four days. ARHGAP21 protein expression was increased during the differentiation and was mostly detected in the protein cell fraction containing polymerized tubulin, in comparison with cell extracts containing soluble tubulin. ARHGAP21 co-localized (R ≥ 0.86 in all days of differentiation) and interacted with α-tubulin on day 2 of megakaryocyte differentiation, when ARHGAP21 expression was the highest. Silencing of ARHGAP21 with siRNA decreased the expression of Glu-tubulin and enhanced CDC42 activity on days 2 and 3 of differentiation. Increased cell size and spreading and alteration of the adhesion proteins p-p130Cas, vinculin, p-zyxin and p-FAK925 were also observed upon ARHGAP21 inhibition. There was no change in the acquisition of CD61, CD41 and CD42 megakaryocytic markers, neither in the polyploidy of HEL cells during differentiation. We further investigated the effects of ARHGAP21 inhibition on platelet morphology and on the hemostatic response in vivo, using the C57BL/6 Arhgap21 heterozygous mouse model (Arhgap21+/-). The study was approved by the Ethical Committee of our Institution. No differences were observed in CD61+CD41+ nor in CD41+CD42+ bone marrow cells from Arhgap21+/- and wild type (WT) mice. However, transmission electron microscopy revealed that Arhgap21+/- platelets presented increased alpha-granule size when compared to wild-type (WT). Tail bleeding time of Arhgap21+/- mice was decreased compared to WT (P= 0.0008). Intravital microscopy of carotid artery injured by FeCl3 showed increased adhesion of platelet and white blood cells on the vessel wall of Arhgap21+/-, which reflected in accelerated occlusion time (twice as fast) compared to WT (P= 0.0150). In conclusion, ARHGAP21 silencing may alter cell morphology and lead to increased microtubule dynamic instability during megakaryocyte differentiation in vitro, without compromising the acquisition of differentiation markers. In vivo, deficiency of Arhgap21 increases platelet granule size and accelerates hemostatic response. Together, these results indicate that ARHGAP21 may be a critical protein in the regulation of platelet production and function through the control of cytoskeletal rearrangement. This study was supported by São Paulo Research Foundation (FAPESP) National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) and Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Disclosures No relevant conflicts of interest to declare.

Characteristics and Outcomes of 4,942 Critically Ill Adult Patients with COVID-19 in Brazil

Background: The spread of COVID-19 increased the stress of health systems globally, obligating adjustments to improve the management of severe cases. What are the impacts of preparedness measures on the outcomes of the COVID-19 critically ill patients? Our study aimed to analyze the clinical characteristics, resource use, and risk factors associated with 30-day in-hospital mortality of critically ill adult patients with COVID-19 requiring ICU admission in a network of Brazilian hospitals.Methods: A multicenter cohort of COVID-19-confirmed patients requiring ICU admission at 42 Brazilian hospitals between February 27th and June 27th, 2020. The primary outcome was 30-day in-hospital mortality. We evaluated the association of clinical characteristics, ICU resource use, and risk factors using a random-effects multivariable cox regression model, in which the hospital was the random intercept. Secondary outcomes were the length-of-stay, ICU, and in-hospital mortality, and the use of mechanical ventilation during hospitalization.Findings: From 4,942 patients, 713 (14·4%) died 30 days after the ICU admission. The median age was 56 (IQR: [43,72]) years, 38% of patients were over 60 years-old, and 41% were women. Being older than 70 years (70-79, Hazard Ratio [95%CI]: 1·95[1·3-2·93]; ≥ 80, 3·96[2·66-5·89]), frail (MFI≥3, 1·65 [1·26-2·15]) and requiring, early or late, invasive Mechanical Ventilation (48h, 3·26 [2·46-4·32]) were independently associated with 30-day mortality. In 1,400 ventilated patients, 30-day mortality was 44·4% (622/1,400), the median duration of mechanical ventilation was ten days (IQR [6,16]), and ICU length of stay was 17 days (IQR [10,26]). Those who died within 30 days were more often older than 80 years (≥80: 37% vs. 14%) and previously frail (35% vs. 19%) compared to the survivors.Interpretation: In this large cohort, critically ill COVID-19 patients showed reasonable survival rates, including those requiring mechanical ventilation. Factors associated with worse outcome were age, frailty, and early need for invasive ventilation. Adequate preparedness, early hospitalization, and no shortage of critical care resources were probably key to achieve such results.Funding: The National Council for Scientific and Technological Development (CNPq); the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES); the Carlos Chagas Filho Foundation for Research Support of the State of Rio de Janeiro (FAPERJ); the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro and the D’Or Institute for Research and Education.Declaration of Interests: Dr. Soares and Dr. Salluh are founders and equity shareholders of Epimed Solutions®, which commercializes the Epimed Monitor System®, a cloud-based software for ICU management and benchmarking. The other authors declare that they have no conflict of interest.Ethics Approval Statement: Local Ethics Committee and the Brazilian National Ethics Committee (CAAE: 17079119.7.0000.5249) approved the study without the need for informed consent.

Fraturas de membro superior em hospitais de nível terciário e suas implicações para a saúde pública

Objetivo: Apresentar uma revisão integrativa dos últimos 10 anos dos principais tipos de fraturas do membro superior tratadas em hospitais de nível terciário e suas implicações à saúde pública. Métodos: Utilizou-se as bases de dados: PubMed, Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) com os descritores: upper limb and fracture and Brazil. Considerou-se artigos publicados no Brasil entre 2009 e 2019 em inglês, espanhol ou português e que caracterizavam: população, etiologia, local da lesão, veículo, local do acidente e desfecho. Resultados: Foram encontrados 344 artigos, sendo 10 selecionados. O trauma de membro superior afeta principalmente adultos. Apresenta os acidentes de trânsito como principal etiologia, acometendo mão, punho e dedos. A motocicleta, as vias públicas e as internações são respetivamente, veículo, cenário e desfecho. Considerações finais: O trauma de membro superior é a 2° maior consequência dos acidentes de trânsito levando as fraturas ósseas e aumento do número de internações e gastos em saúde e previdenciários.

Sistema 4Ps adotado no processo de aprendizagem durante a formação de pós-graduandos, professores e pesquisadores

Com o avanço do ensino e crescente disputa por emprego, tem-se notado que a graduação não é mais garantia de inserção no mercado de trabalho. Isso tem aumentado o número de pessoas que busca a pós-graduação. Programas de pós-graduação Stricto-Sensu buscam atender critérios de qualidade de ensino, na formação de mestres, professores e pesquisadores, baseando-se em diretrizes da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Entretanto, é necessário que o candidato à pós-graduação possua um perfil para a pesquisa científica, além da afinidade com área em questão. Estudos que mostrem as principais características do perfil desejado de pós-graduandos ainda são incipientes. Atividades como estágio em docência, qualificação e defesa de projeto, além da convivência com o orientador, professores e colegas, geram no discente uma série de expectativas e adaptação a uma nova realidade. Esses pontos são considerados no momento da escolha da área e da linha de pesquisa. Conhecer atividades atribuídas aos pós-graduandos é fundamental na tomada de decisão. Os pós-graduandos mantem-se evolvidos em atividades e pesquisas científicas que demandam frequências e tarefas, as quais exigem, uma postura baseada em atitudes, maturidade intelectual, rigor, inflexibilidade, disciplina, organização e ritmo. Dessa forma, faz-se necessário estudar sistemas organizacionais para o cotidiano acadêmico. O objetivo desse estudo foi nortear características relacionadas ao perfil de alunos ingressantes na pós-graduação Stricto-Sensu, denominadas aqui como sistema 4Ps; descrever atividades de pós-graduandos; e, desenvolver um sistema estratégico adotado no processo de aprendizagem durante a formação de mestres, professores e pesquisadores a partir de experiências vividas.

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL EM ASTRONOMIA: ANÁLISE DE ARTIGOS ACADÊMICOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS

Neste trabalho são analisados artigos sobre a educação não formal em Astronomia, publicados entre 2009 e 2019, em revistas acadêmicas nacionais e internacionais. Nesta pesquisa, do tipo Estado da Arte, utilizou-se a análise de conteúdo de Laurence Bardin. Foram identificados 225 artigos científicos a partir de um levantamento no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). As categorias de análise foram: ano de publicação, país de origem dos artigos, instituição, revista, conteúdos e foco temático. Foi observado que a educação não formal pode ser abordada de várias maneiras e em diversos locais, ampliando a oferta de atividades, ações e projetos sobre Astronomia que envolvem pessoas com diferentes níveis de escolaridade. Os artigos apresentaram como tendências o crescente uso da tecnologia, atividades em espaços não formais e a aproximação entre a educação formal e não formal. Porém, foram detectados vários problemas, como a pequena quantidade de pesquisas sobre Astronomia Amadora, Astronomia Indígena, história da Astronomia, relações da Astronomia com o meio ambiente, inclusão e igualdade de gênero. Embora a produção internacional seja diversificada e presente em muitos países, os Estados Unidos possuem grande parte dos artigos, instituições e revistas, enquanto outros países têm pouca produção acadêmica. Do mesmo modo, foi identificada uma concentração de artigos brasileiros nas regiões Sudeste e Sul e a ausência de artigos na região Norte.

MAPEAMENTO DE ESTUDOS SOBRE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, ALFABETIZAÇÃO E TECNOLOGIA: ESTADO DA QUESTÃO

O presente artigo apresenta a descrição do processo de elaboração do Estado da Questão (EQ) com base no interesse de uma investigação em nível de Doutorado sobre o uso de aplicativos de leitura e escrita na alfabetização e letramento de crianças com deficiência intelectual, na área da Educação. O levantamento de busca de estudos nacionais e internacionais foi realizado em periódicos, indexados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e nos Anais das Reuniões Anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Assim sendo, o mergulho na literatura mapeada propiciou a oportunidade de referenciar uma relevante e extensiva quantidade de produções publicadas articulada ao tema ora investigado. Do total de 1644 (100%) estudos consultados, 78 (4,7%) apresentaram indícios de proximidade com o nosso objeto de pesquisa, abordando as temáticas de deficiência intelectual, alfabetização e letramento, tecnologia e/ou aplicativos e revelando o interesse dos pesquisadores por diversos enfoques. Também notamos que, em geral, foram poucos os trabalhos que interligaram as tecnologias às deficiências e/ou transtornos, mais raros ainda aqueles que operaram com dispositivos móveis e aplicativos. Desse modo, a busca por desvelar o tema em questão, fez emergir um campo profícuo para os mais diversos trabalhos/artigos, fazendo-nos enveredar por áreas transversais e interdisciplinares, de modo a evitar vieses na conceituação de categorias teórico-empíricas e definição dos referenciais. Portanto, esse exercício tornou-se primordial para conhecer “o que foi” e “o que está sendo” produzido pelos estudiosos de nossa área de pesquisa.

Políticas públicas no Brasil: o pré-sal e a melhora do estado de bem-estar

O objetivo deste trabalho é análise da evolução da regulação da exploração e comércio do petróleo no Brasil, que teve início com a aprovação da Lei do Petróleo (1997), discutindo de que forma ideias e interesses públicos e privados interagem com as instituições vigentes, assim como com ações políticas e condições econômicas, para gerar nova configuração do setor petrolífero. Este trabalho aponta, ainda, para a determinação histórica das escolhas dos agentes, mostra como as condições econômicas foram determinantes na construção da política econômica brasileira em torno da exploração do petróleo, aliadas aos interesses representados pelas instituições multilaterais. Esclarece, por fim, a importância do volume de reservas de petróleo na determinação do novo marco regulatório do petróleo e demonstra a razão para a escalada de valor da Petrobras e como tais aspectos podem impactar em Políticas Públicas de bem estar social. Contudo, para fins metodológicos, foi realizada uma revisão narrativa de literatura, ocorrendo de abril de 2014 à janeiro de 2019, de duas maneiras: acesso aos catálogos de dissertações e teses do Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD).

Educação infantil: estratégia de capacitação dos professores em primeiros socorros

O objetivo desse artigo é investigar, nas produções cietíficas nacionais e internacionais, a importância atuação do professor de educação infantil nos acidentes escolares. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, cuja coleta de dados foi realizada no período de maio a junho de 2019, utilizando as seguintes bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Banco de Dados em Enfermagem (BDENF) e a National Library of Medicine National Institutes of Health (PUBMED). Os resultados foram apresentados sob a forma de quadro e analisados em categorias.A análise dos artigos incluídos no estudo, após uma leitura crítica, corroborou com a criação de duas categorias: prevenção de acidentes no ambiente escolar; capacitação sobre acidentes escolares, uma necessidade efetiva. Conclui-se que o estudo contribuiu para ampliar o conhecimento e evidenciar as lacunas existentes no tema abordado. Foi possível reconhecer e analisar a luz do referencial teórico que as prevenções de acidentes nessas pesquisas foram abordadas de forma mais expressiva e, em seguida, a capacitação dos docentes dessa área. Tal lacuna deve ser preenchida, já que capacitação dos professores da educação infantil pode prevenir ou minimizar riscos de sequelas caso os acidentes ocorram.

Uma revisão sobre pesquisas brasileiras que investigam as inter-relações entre Literatura Infantil e Matemática

O objetivo deste artigo é apresentar um mapeamento de parte da produção científica brasileira que discute as inter-relações entre Literatura Infantil e Matemática, visando o ensino da segunda. Para tanto foram consultadas diferentes bases de dados como fonte de busca, dentre elas a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) IBICT e o Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), entre outras. Esta pesquisa bibliográfica visa compreender como a Literatura Infantil pode contribuir para a aprendizagem da Matemática, de modo que possa favorecer a construção de conceitos matemáticos pelas crianças da educação infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. De acordo com as análises, é possível concluir que a Literatura Infantil pode contribuir, para a aprendizagem matemática, no sentido de criação de contextos de aprendizagem, mobilização do interesse do aluno, favorecimento da comunicação e da compreensão da realidade, além de propiciar que a linguagem matemática seja trabalhada junto com a língua materna e facilitar as notações que auxiliam na resolução de problemas, o que demonstra que a Literatura Infantil constitui-se em uma importante ferramenta no ensino e na aprendizagem da Matemática.

Ecological inheritance for a post COVID-19 world.

LRF is grateful to the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) for his current post-doctoral fellowship

Aceitabilidade da alimentação escolar em instituições públicas - revisão sistemática

A alimentação adequada é um dos fatores essenciais para o crescimento e desenvolvimento saudáveis em todas as etapas da vida. Assim, a alimentação escolar objetiva suprir parcialmente as necessidades nutricionais dos alunos e com isso promover uma alimentação saudável no ambiente escolar. O objetivo desse estudo é avaliar a qualidade da alimentação escolar, mediante os testes de aceitabilidade que é realizado diretamente com os alunos. Tratase de uma revisão sistemática. Utilizou-se para a coleta de dados as seguintes bases de dados: eletrônicos Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino-Americana do Caribe em Saúde Pública (LILACS), U. S. National Library of Medicine (PUBMED), Periódicos Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Após a leitura dos artigos foram eliminados 11 estudos duplicados, dos quais restaram 59 artigos. Desses, 30 foram excluídos após a leitura dos resumos. Dos 29 estudos elegíveis, foram excluídos 19 pelos seguintes motivos: amostra insignificante, revisão de literatura bibliográfica, artigos publicados há mais de dez anos. A maioria dos estudos analisados obteve índice de aceitabilidade da alimentação escolar acima de 50%, porém a maioria não alcançou 85% na soma dos resultados expressos pelos testes de aceitabilidade. Todavia, quando a aceitação está abaixo de 85%, há a redução dos recursos alimentícios, inadequação no planejamento de cardápios e tipos de preparações. Diante disso, é importante utilizar método de avaliação para analisar a aceitação da alimentação escolar, uma vez que os métodos utilizados auxiliam na retirada dos alimentos não aceitos pelos alunos e valorização dos alimentos bem aceitos.

O Estado da arte sobre sistema socioeducativo no Brasil (2006 – 2016)

Apresenta-se um estudo de revisão da literatura (2006-2016) que buscou apreender aportes para o Sistema Socioeducativo no Brasil. Foram sistematizadas produções acadêmicas, no formato de teses, dissertações e artigos, mapeando pesquisadores e Instituições de Ensino Superior – IES as quais se vinculam esses pesquisadores, além de elaborar uma síntese das principais conclusões desses produtos. Para tanto, foram levantadas e analisadas dissertações e teses na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – BDTD do Instituto Brasileiro de Informação Científica e Tecnológica –IBICT, produzidas entre os anos 2006 e 2016, bem como os artigos publicados (2006 - 2016) em periódicos do estrato A1 do Qualis-Periódicos, conforme parâmetros da área de Educação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, no último quadriênio (2013-2016). Com a análise desse material, é possível destacar três aspectos: - a variedade de universidades e orientadores imbricados em pesquisas na pós-graduação que envolvem a situação de jovens em conflito com a lei e submetidos a medidas socioeducativas; - o viés empírico e qualitativo das pesquisas publicadas tanto nos periódicos quanto em dissertações e teses; e - os resultados que apontam fragilidades familiares e problemáticas escolares como situações de vulnerabilidade associadas ao crescimento dos atos infracionais.

Consumo de café: fator de risco para desenvolvimento de úlcera péptica?

Objetivo: Analisar a partir da literatura a relação do consumo de café como um fator de risco para desenvolvimento de úlceras pépticas. Método: O presente artigo é uma revisão integrativa realizada nas bases de dados Web of Science e PubMed, e o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação do Brasil (MEC), sendo selecionados 8 artigos publicados entre 2000 e 2020 obedecendo critérios de inclusão e exclusão. Resultados: Prevaleceram estudos transversais (50%), seguidos pelos estudos de coorte prospectivos (25%) e enfim por um estudo longitudinal (12,5%) e uma revisão sistemática (12,5%), sendo cada artigo original escrito em torno de uma pesquisa em um país diferente. Conclusão: A partir dos dados obtidos nos artigos selecionados, sugere-se que o consumo de café não seja, afinal, um fator de risco para desenvolvimento de úlceras pépticas, mas torna-se evidente a necessidade de mais pesquisas direcionadas a essa temática.

Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem em dissertações e teses brasileiras

Objetivou-se descrever o uso da Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®) em dissertações e teses desenvolvidas nos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros. Estudo documental e quantitativo, realizado a partir de teses e dissertações, publicadas de 2000 a 2018, nos catálogos do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem da Associação Brasileira de Enfermagem e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Elegeram-se 26 teses e 92 dissertações. Verificou-se crescimento da produção acadêmica sobre a CIPE®, com predominância de estudos do tipo metodológico (36,1%), com abordagem quantitativa (89,8%), oriundos da região Nordeste (45,8%), voltados para a prática assistencial (88,2%), com temáticas relacionadas à saúde do adulto (45,3%), e descritores relacionados à Enfermagem. Os indicadores avaliados possibilitaram desvelar padrões de pesquisa e identificar tendências nos estudos de pós-graduação stricto sensu, que poderão direcionar a condução de novas investigações sobre a CIPE®.
 Descritores: Enfermagem; Classificação; Terminologia; Pesquisa em Enfermagem; Educação de Pós-Graduação em Enfermagem.

Ultra-Processed Foods Consumption and Lipid Profile in Brazilian Children

Abstract Objectives The consumption of ultra-processed foods (UPF) plays a role in the development of chronic diseases, but there is a limited number of studies targeting the association of its intake and risk of diseases in childhood. Our objective was to determine longitudinal trends of UPF intake and their impact on blood lipids in young children. Methods A longitudinal cohort study of children at 3 and 6 years of age from low-income families in southern Brazil was conducted. Dietary data were collected through two 24-h recalls and UPF consumption was assessed by NOVA, a classification of foods based on the degree and purpose of industrial food processing. At 6 years of age, blood tests were performed to measure total cholesterol, LDL-cholesterol, HDL-cholesterol, and triglycerides. Multivariable linear regression analyses were used to assess differences across tertiles of UPF consumption at age 3 years on lipid profile at age 6 years. Results Complete data were available for 308 children; of which, 52.0% were male. Regarding nutritional status, 18.0% of children at age 3 years and 18.4% at age 6 years were overweight. UPF represented a mean of 43% and 47% of the total energy intake at 3 and 6 years of age, respectively. The overall dietary contribution of UPF increased by 10% across three years of assessment. Higher UPF intake at age 3 years was associated with increased levels of total cholesterol (tertile 3 vs. tertile 1; β 8.51 mg/dL [95% CI 1.65 to 15.37]) and triglycerides (tertile 3 vs. tertile 1; β 9.69 mg/dL [(95% CI 0.97 to 18.42]) later at age 6 years. Conclusions An increase in UPF consumption was associated with poor lipid profile at age 6 years. The results of our study emphasize the need for innovative strategies to reduce the consumption of ultra-processed foods, especially in early ages, to ensure lifelong health. Funding Sources Brazilian Ministry of Health, Research Support Foundation of the State of Rio Grande do Sul (FAPERGS), Brazilian National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) and Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES).

Os contributos da Residência Pedagógica para a Formação Inicial de Professores de Ciências Biológicas: o Estado da Questão

Esta investigação incide na construção de um levantamento bibliográfico, do tipo Estado da Questão, para nortear uma proposta de dissertação sobre a formação de licenciandos de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas inseridos no Programa Residência Pedagógica, sobretudo, com a temática sexualidade. Assim, este trabalho objetiva demonstrar como foi construído o Estado da Questão e como este possibilitou conhecer mais sobre pesquisas na área da Formação inicial com enfoque no Programa de Residência Pedagógica e Sexualidade. Para as buscas dos trabalhos foram utilizados: Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e os Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) de 2018. Os achados mostraram a diversidade de trabalhos voltadas as distintas contribuições da Residência Pedagógica nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, bem como os aspectos teóricos-metodológicos adotados nas pesquisas. Todos estes resultados podem auxiliar em outras pesquisas similares a da temática em ênfase.