Brazilian Digital Library Of Theses And Dissertations Research Articles

Transformative Consumer Research: How has the fat body been approached from this perspective in Brazilian research?

Objective: Completing 15 years of Transformative Consumer Research in 2020, this article aims to present an overview of the Brazilian scientific production about how the fat body was approached from this research perspective in this period between 2005 and 2019.Method: To analyze the national scientific production of the fat body in TCR studies from 2005 to 2019, an integrative literature review was carried out according the review steps indicated by Cooper (1984). Thus, a search for the terms "Transformative Research", "Transformative Consumer Research" and "TCR" was carried out in the annals of the main administration events; national journals registered in the SPELL database with Qualis/CAPES 2013-2016 ratings in the strata from B5 to A2 in the area of Administration; and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD).Findings: The results point to a significant growth of publications in TCR in the years 2018 and 2019 but indicate the need to study other groups of vulnerable consumers, in addition to those with some disability, such as consumers of the fat body archetype.Originality: The present study has merit since the results are important to broaden the discussion about the fat body within the theme of consumption, allowing to give visibility to this debate and bringing the theme to the knowledge of managers and market professionals who can contribute to expanding access to consumption by this public; in addition to, specifically, contributing to the propagation of studies from the perspective of transformative research and social marketing, encouraging new researchers and new studies within the aforementioned scopes.

Therapeutic potential of silver nanoparticle-based dressing in the healing process

Introduction: The skin covers the entire surface of the human body, and is considered its largest organ. The resistance of bacteria to antibiotics represents a growing concern in wound infections, this is evidenced by the fact that wounds associated with a heavy bacterial load often present healing failures, increasing healthcare costs for the patient and healing time. Objective: To evidence through national and international literature the therapeutic potential of silver nanoparticle-based dressings in the healing process. Methodology: This is a literature review of a dissertative and explanatory nature. To theoretically support this review, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the Nursing Databases (BDENF) were used. The search period was from February to April 2022, with temporal delimitation from 2017 to 2022, because these were the years that most studies on the topic of interest were obtained. The Boolean searchers (AND and OR) were used: ¬ "Nanoparticle-based dressing OR "Pressure injury" AND "Nanoprene therapy" AND "Multiprofessional team" in BDENF and BDTD, interrelated with the Boolean operators AND and OR. This study included original articles, available in full, case studies, clinical studies, randomized studies, theses and dissertations on the topic in question, published from 2016 to 2022, in English and Portuguese. As exclusion criteria, it was decided not to use articles that were not adjusted to the object of study, which ran away from the theme proposed by the authors, those that were duplicated in electronic databases, incomplete texts, unavailable in full, literature reviews, guides, technical manuals and letters to the reader. A total of 211 articles were found in the BDTD and 17 in the BDENF database, totaling 228 studies found. Of these, after applying the inclusion and exclusion criteria, 211 were excluded and 17 studies were selected because they met the study objective. Results: The AgNP-based dressing, presents great potential in pharmaceutical, therapeutic and biomedical applications, and can be applied in the composition of topical products such as ointments, gels and adhesives.Conclusion: Dressings based on silver nanoparticles (AgNP) are being widely used in biomedical sciences, being relevant to circumvent bacterial resistance to antibiotics, improving the quality of life of affected patients and consequently reducing hospital costs.

USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PUBLICADA NO BRASIL (2008-2018)

The research aimed to analyze the scientific production published in scientific articles, theses, dissertations and event proceedings on the uses of the results of external evaluations by the departments of education, school managers and teachers, seeking to understand how the authors of the productions analyzed point out that these instances of education networks appropriate the results of these evaluations. Methodologically, this is a bibliographic study, which was carried out in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) databases and in the Portal Educ@ online education publications of the Carlos Chagas Foundation (articles), in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) (theses and dissertations) and on the websites of the National Association of Education Policy and Administration (ANPAE) and the National Association for Research and Graduate Studies (ANPEd) (annals of events), having as search descriptors the words "external evaluation”, “secretariat of education/managers/teachers” and “use of results”. The results of the survey on the uses of the results of the external evaluation pointed to 12 studies referring to the departments of education, 8 studies focusing on school management and 10 dealing with uses by teachers, totaling 27 productions, considering that 3 works are repeated in the analyzed focuses. External assessment is centralized and predominantly focuses on student performance. These assessments are mainly based on Portuguese Language and Mathematics contents, which ends up leading to a narrowing of the curriculum, which also end up signaling the investment of education departments, school management and teachers in contents that will be charged for in exams carried out by the government.

USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PUBLICADA NO BRASIL (2008-2018)

The research aimed to analyze the scientific production published in scientific articles, theses, dissertations and event proceedings on the uses of the results of external evaluations by the departments of education, school managers and teachers, seeking to understand how the authors of the productions analyzed point out that these instances of education networks appropriate the results of these evaluations. Methodologically, this is a bibliographic study, which was carried out in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) databases and in the Portal Educ@ online education publications of the Carlos Chagas Foundation (articles), in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) (theses and dissertations) and on the websites of the National Association of Education Policy and Administration (ANPAE) and the National Association for Research and Graduate Studies (ANPEd) (annals of events), having as search descriptors the words "external evaluation”, “secretariat of education/managers/teachers” and “use of results”. The results of the survey on the uses of the results of the external evaluation pointed to 12 studies referring to the departments of education, 8 studies focusing on school management and 10 dealing with uses by teachers, totaling 27 productions, considering that 3 works are repeated in the analyzed focuses. External assessment is centralized and predominantly focuses on student performance. These assessments are mainly based on Portuguese Language and Mathematics contents, which ends up leading to a narrowing of the curriculum, which also end up signaling the investment of education departments, school management and teachers in contents that will be charged for in exams carried out by the government.

AUTOEFICÁCIA NA EDUCAÇÃO MÉDICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

ABSTRACT: Self-efficacy is described as an important influencing factor of human behavior, linked to motivation and performance. Thus, its analysis in the educational context is relevant. The study aims to carry out a systematic review of self-efficacy in medical education, nationally and internationally, to analyze the main factors that impact the self-efficacy beliefs of medical professors and students. Therefore, we researched four databases: Virtual Health Library (BVS), Public Medline (PubMed), Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), and CAPES Portal, from 2015 to 2020, in Portuguese, Spanish, and English. The descriptors used were: “self-efficacy” and “medicine”, resulting in the selection of 20 studies. Based on the main objectives of the study, we created these categories: 1) self-efficacy and emotional factors, 2) self-efficacy and use of active teaching methodologies, 3) student self-efficacy and different teaching methods, 4) self-efficacy, motivation and self-regulated learning, and 5) student self-efficacy in a specific task and its correlation with performance. We concluded that the studies were consistent in qualifying self-efficacy as an important construct for medical education, associated with good emotional state, the development of teaching/learning strategies, and performance, in addition to pointing out the impact of the feedback type on the formation of student self-efficacy. As for the teaching methodology, it was not possible to confirm, in general, which is more favorable to strengthening self-efficacy, considering that other factors may be involved in the process.

Análise bibliométrica da produção acadêmica sobre Geodiversidade e temas afins nas Universidades Federais do Brasil.

Research on geodiversity has been increasing in recent years, both internationally and in Brazil. This theme refers to the abiotic elements of the planet and has been the subject of studies since the 1990s, having developed nationally in the early 2000s. This work analyzed the academic research on geodiversity and related themes carried out in Brazil from 2000 to 2021, through a systematic search and bibliometric research in libraries, institutional repositories, and digital collections of the 69 Brazilian Federal Universities (HEI) and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). We searched the terms ‘geodiversity’, ‘geoconservation’, ‘geoconservationist/s’, ‘geotourism’, ‘geopark/s’, ‘geopatrimony’, ‘geosite/s’, and ‘geological heritage’. It was found 209 papers in 36 universities distributed in all regions of the country, with emphasis on the Northeast region, with 73 research in 9 institutions, followed by the Southeast region (65 papers in 12 HEIs), South (51 papers in 6 HEIs), Center-West (13 research in 6 HEIs) and North (7 publications in 4 HEIs). Regarding the number of papers, the Federal Universities of Minas Gerais (25), Pernambuco (20), Ceará (18) and Rio Grande do Sul (16) stand out, with the predominant being Dissertations (106), followed by Theses (57) and Final Papers (46). Written since 2003, there was a significant increase as of 2012, with 2016 standing out, and a decrease in 2020. Regarding the frequency of use of the keywords selected in the research, ‘geodiversity’ and ‘geoconservation’ prevailed. We highlight the master’s and doctoral courses in Geography, and undergraduate courses in Geology.

Clinical Neuropsychological Assessment: a literature review/ Avaliação Neuropsicológica Clínica: uma revisão da literatura

This article aims to bring the vision of renowned authors in the area of neuropsychopedagogy to understand its nuances, its applications and interactions with the multidisciplinary team. They were used as search sources for books, articles, monographs, dissertations, theses. Searches were conducted in the Scientific Electronic Library Online (SciELO), Academic Journals (CAPES), Bireme (PAHO/WHO Specialized Center), Scirus, Scopus, Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), in English and Portuguese, between 2016-2021. using the terms "neuropsychopegagogia", "tests", "applications", "multidisciplinary team "and the combination of these terms. Qualitative analyses were made narrating with the authors' words with their respective citations. It is concluded that neuropsychopedagogy is a science of its own, full of applications in different health contexts and at different ages.

Regulatory Sandbox as an Alternative to Insert the Disruptive Innovations Developed by Startups in Brazil

Aim: This study presents an analysis to be used in regulatory environment as an option for start-ups to insert their products and/ or services in the market in Brazil. Methods: This is an applied, exploratory, document a qualitative-quantitative. It was carried-out a systematic review at CAPES journals, Brazilian Digital Library of theses and dissertations (BDTD) and Electronic Scientific Online Library (CIELO) with a time period of 5 years, so as with the exploration of experience programmes of Regulatory Sandbox, particularly in the United Kingdom, besides the brief analysis regarding the legal landmark of Start-ups and Innovative Entrepreneurship MLSEI- Supplementary law Nº 182/2021. The analysis was performed in a way to evaluate the existence of good practices in regulatory environments and its adequation and inclusion in the market of disrupt innovations, looking for legal certainty for the companies, the State and consumer. Results: Findings show that there are meaningful advantages in the insertion of new technologies in regulatory environment in a pre-established time, with users’ limitation and supervision assisted in a way to bring to the market those technologies with greater law certainty.

Uma discussão teórica acerca do currículo e deficiência: Implicações para concepções e práticas de ensino

Este artigo objetiva discutir modos de organização curricular em atenção às necessidades de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, público alvo da educação especial, com o foco nas concepções e práticas de ensino. Para tanto, baseia-se em uma metodologia de estado da arte sobre currículo e educação especial relativa ao intervalo de 2015-2019 na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O levantamento teórico, oriundo de pesquisa de Iniciação Científica da Universidade do Estado da Bahia (2019-2020), coopera para o entendimento acerca de um currículo comum e acessível a todos estudantes e suas reverberações nas práticas de ensino para turmas inevitavelmente heterogêneas, principalmente na concepção de deficiência basilar para o engendramento destas práticas. No tocante às categorias identificadas na pesquisa a) concepção ampla e b) concepção individualizada, nota-se a separação do seguinte quantitativo: do total de 32 estudos analisados, 7 trabalhos baseiam-se na concepção ampla e 25 trabalhos são calcados na concepção individualizada. A prevalência de estudos na perspectiva de uma concepção curricular individualizada desperta atenção e, sob os aspectos balizados neste texto, indicam a importância da ampliação da ideia de um mesmo currículo acessível a quaisquer estudantes. Indubitavelmente, a divulgação do estudo pode favorecer ao campo da inclusão do público alvo da educação especial, especialmente por inspirar futuras pesquisas e experiências para a garantia dessa inclusão escolar.

Educação Matemática na Educação Infantil: o estado de conhecimento no período de 2010-2019

O presente trabalho visa analisar e caracterizar produções científicas que discutem Educação Matemática na Educação Infantil. Para tanto, realizou-se um levantamento com os descritores “Educação Matemática” AND “Educação Infantil” no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (CTDC), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Periódicos da CAPES (PPC) e no Scientific Electronic Library Online – Scielo. Após primeira leitura, analisaram-se somente os estudos que possuíam crianças na condição de sujeito da investigação. Como resultado, notou-se que as pesquisas: (1) estão centradas na região Sudeste e tiveram um crescimento nos últimos cinco anos; (2) objetivam discutir o pensamento numérico, estocástico e geométrico na Educação Infantil; (3) o foco metodológico pauta-se na questão da ludicidade, principalmente sobre jogos e brincadeiras; (4) os registros imagéticos (filmagem, fotografia e desenho) são os instrumentos mais selecionados pelos pesquisadores da área; e (5) a perspectiva da psicologia construtivista tem sido a abordagem mais utilizada nos estudos. Por fim, consideramos a necessidade de expansão da pesquisa em Educação Matemática na Educação Infantil, bem como a ampliação de perspectivas socioculturais nas abordagens com crianças.

Research on teaching portuguese as a second language for foreigners. Investigación sobre la enseñanza del portugués como segunda lengua para extranjeros

The objective of this work was to investigate, through a review of the state of knowledge type, the process of teaching and learning the Portuguese language to foreigners in Brazil. It is a qualitative, descriptive and analytical research. Academic publications dealing specifically with the subject were analyzed in the databases: Scientific Electronic Library Online (SciELO); Educational Resources Information Center (ERIC) and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), between 2005 and 2018, checking trends and references on the subject, through bibliographic review. It was possible to value and subsidize other types of studies with the same research interest. Through the works found, an in-depth analysis was carried out. Preliminary readings of popular science texts revealed the importance attributed to knowledge of culture in the teaching of a given language to these speakers. As a conclusion, the need for further studies on the subject is identified, due to the importance it has for the future of Brazilian education and its impacts.

A produção sobre divulgação científica na formação inicial de professores de Química

Este trabalho tem como objetivo investigar a produção acadêmica com a temática divulgação científica (DC) na formação de licenciandos em Química, analisando os objetivos destes ao usar a DC, vantagens, limitações e lacunas sobre a temática e as perspectivas assumidas. A pesquisa é descritiva exploratória e teve como banco de dados a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no período de 2010 a 2020. A seleção dos trabalhos se deu em duas etapas, leitura do título e resumo, e para os selecionados, foi realizada leitura na íntegra e análise descritiva. Os trabalhos desenvolvem a ideia de que a DC é um recurso que pode contribuir em diferentes aspectos na formação do professor e favorecer uma visão mais adequada sobre o processo de produção do conhecimento científico. Consideramos que a DC apresenta potencialidades para o ensino de Química e ao ser inserido em sala de aula favorece uma visão mais adequada sobre processo de produção da ciência. Realçamos a necessidade de mais trabalhos que que investigam a DC no ensino de Química.

Educação especial e formação continuada de professores de Educação Física: uma revisão sistemática

A formação continuada dos profissionais da Educação Física, para atuarem na educação inclusiva, é uma possibilidade de oferecer subsídios para um trabalho mais assertivo. Portanto, este estudo objetivou identificar como se caracterizam as propostas de formação continuada, na perspectiva de um ensino que ofereça subsídios para o trabalho desses profissionais junto aos estudantes Público-Alvo da Educação Especial nas aulas de Educação Física. As informações foram coletadas a partir de Teses e Dissertações indexadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Após critérios de inclusão e exclusão, doze documentos foram escolhidos e lidos na totalidade e passaram por uma análise temática de abordagem qualitativa. Seis deles trouxeram informações sobre cursos de formação continuada elaborados, aplicados e/ou analisados pelo próprio pesquisador, e, nos outros, os pesquisadores objetivaram investigar os efeitos de cursos oferecidos por algum órgão, na formação e/ou na prática dos professores. Concluiu-se que os cursos de formação continuada oferecidos para professores de Educação Física estão trabalhando com definição de termos e conceitos, com elementos relacionados ao trabalho destes professores, com estratégias e instrumentos de ensino e aprendizagem, exemplos de atividades, possibilitando o desenvolvimento de novas estratégias e do repensar sobre suas práticas, visando atender às necessidades, promover a participação e a retenção dos alunos Público-Alvo da Educação Especial em suas aulas.

Os coletivos e os estilos de pensamento em pesquisas brasileiras sobre investigação-ação

A pesquisa analisou dissertações e teses sobre a formação inicial de professores de Ciências Biológicas, no campo da investigação-ação. Apoiando-se nas categorias epistemológicas de Fleck (2010), para compreender as contribuições dos autores referências das dissertações e teses sobre a investigação-ação, disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foi possível identificar os estilos e coletivos de pensamento que vem caracterizando a pesquisa do tema no recorte apresentado. Com base na leitura das dissertações (5) e das teses (3), através da Análise Textual Discursiva (ATD) foram identificadas um total de 58 palavras-chave, que permitiram a elaboração de cinco agrupamentos temáticos, a partir da leitura e identificação de 13 autores referências, que apareceram mais de uma vez nas pesquisas sobre a investigação-ação. Após a análise, percebe-se que as dissertações e teses deste recorte demonstram que há preocupação em se estabelecer conceitos e diferentes olhares que apontem novas perspectivas, vislumbrando a formação inicial de professores capazes de ressignificar sua constituição docente, por meio da investigação-ação.

Definições dos termos deficiência múltipla e deficiência múltipla sensorial: uma revisão sistemática em teses e dissertações brasileiras

A deficiência múltipla (DMu) vem sendo tratada como um quadro complexo de definição e caracterização. Esse tipo de deficiência tem sido pouco estudado no Brasil, principalmente no âmbito educacional. Os objetivos deste estudo foram descrever e analisar as definições dos termos DMu e deficiência múltipla sensorial (DMS) em teses e dissertações brasileiras. Realizou-se uma revisão sistemática na base de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no recorte temporal de 1999 a 2018. Foi realizada uma análise de conteúdo temática das definições dos termos adotados nos trabalhos acadêmicos. Os resultados demonstraram que há uma produção exígua (n=18) de teses e dissertações sobre essa temática no contexto brasileiro, sendo maior a quantidade de dissertações (n=12) do que de teses (n=6). Além disso, observou-se a adoção de definições diversas para os termos DMu e DMS, produzindo flutuações conceituais ao longo do tempo. Notou-se também que a definição de DMu varia entre dois aspectos: a quantidade de manifestações das condições e a qualidade de funcionamento do indivíduo. Foi possível perceber ainda que a DMS é um subtipo no âmbito da DMu que engloba as deficiências visuais ou auditivas associada a outras condições. Conclui-se que esse tema tem sido pouco estudado pelos pesquisadores da Educação Especial e que há necessidade de compartilhar uma definição comum para permitir o avanço nas pesquisas sobre a temática no Brasil. Por fim, sugere-se que esse tipo de deficiência, a partir do panorama apresentado, seja mais contemplado, especialmente em pesquisas na área da Educação Especial.

“Novas” formas e modelos de governança e a gestão da educação e da escola: materializações, tendências e direcionamentos evidenciados nas teses de pesquisadores (as) brasileiros (as)

This article aims to trace the state of knowledge about education and school administration, faced to the neoliberal reform links, highlighted in academic research at PhD level (theses) produced by Brazilian researchers. To this end, we analyzed the summary of 25 theses, collected at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), using, for data interpretation, the Content Analysis techniques proposed by Bardin (2016). Those research show that education and school administration have changed with the adoption of "new" governance forms and models, with the managerialism principles and new public management, assuming entrepreneurial features. The performance of private actors, from the third sector and the state sector was evidenced through different arrangements and its combinations in the policies formulation, conduction and execution, as well as in the education management. It is noted that there is an emptying of the concept of democratic administration printed in Brazilian legislation. The theses are consistent with the literature on the subject, presenting a critical and current reading, however there are gaps regarding the broad panorama and the recent transformations and guidelines evidenced in the Brazilian context. Keywords: State of knowledge. Education policies.

Nursing Care in the Functional Disabilities of the Elderly in Primary Health Care: Systematic Review with Meta-Synthesis

When considering the elderly, we must realize the profound particularities in their daily lives, because the elderly has vulnerabilities that result from the aging process. This study aims to develop a systematic review followed by meta-synthesis based on the findings of qualitative primary scientific research, on nursing care in the face of Functional Incapacity of the Elderly in Primary Health Care starting with the research question: How does the nursing care process for elderly people with functional incapacity occur in primary health care? This is a systematic literature review with the elaboration of meta-synthesis. The search for the articles occurred in the databases of the Regional Portal VHL (Virtual Health Library); Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD); PubMed, Science Direct, and Google Scholar. The sample consisted of seven original articles of qualitative methodology, one of which was a mixed method. Data analysis followed the guidance of content analysis. The thematic category was identified: The process of nursing care for elderly patients with functional incapacity focuses on primary health care. It was concluded that nurses take care of elderly people with functional incapacity in the basic health unit, at home and in nursing homes, evaluating, planning, and implementing activities that prevent risks, treat complaints and integrate these elderly people into community projects. This care is performed through nursing consultation, integrated into programs, and using tools and protocols.

A educação física do ensino médio integrado: uma revisão das publicações científicas no Brasil

Resumo: Com o objetivo de avaliar as principais temáticas relacionadas às pesquisas que envolvem a Educação Física do ensino médio integrado no Brasil, este estudo foi feito a partir de uma revisão bibliográfica das publicações científicas nos programas de Pós-Graduação stricto sensu e de artigos científicos. O levantamento de teses e de dissertações utilizou como fonte a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A busca de artigos científicos foi feita a partir da base de dados Scielo. Os estudos selecionados compreendem as publicações entre os anos de 2012 a 2019 e apresentam temáticas que se referem ao histórico da Educação Profissional dos Institutos Federais, ao histórico da Educação Física e sua relação com a Educação Profissional e Tecnológica, à análise da Educação Física na dinâmica curricular e às propostas de práticas pedagógicas para o ensino médio integrado. Constatamos que a baixa quantidade de produção científica pode levar ao entendimento da necessidade de maior discussão e pesquisa em relação à temática. Portanto, sugerimos que as pesquisas futuras apresentem propostas didático-pedagógicas que contribuam com a prática docente na Educação Física do ensino médio integrado. Palavras-chave: Educação física. Ensino médio integrado. Estado da arte. Educação integrada. Educação profissional.

CONTRIBUIÇÕES DA PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

Os acidentes de trânsito permanecem causando elevada morbimortalidade, mas são previsíveis e preveníveis, como apontam as políticas públicas. A temática da educação para o trânsito é indicada para ser desenvolvida em todos os níveis de educação e é sugestiva para a prevenção destes acidentes. O objetivo desse trabalho foi investigar estudos pósgraduados brasileiros relacionados à temática da educação para o trânsito. Foi realizada busca no portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram estabelecidos como critérios de inclusão: estudos pós-graduados relacionados à temática educação para o trânsito, realizados em ambientes de educação formal, com estudantes, que se referissem ao país e que estivessem disponíveis integralmente no ambiente virtual. Foram encontrados 32 estudos e selecionados para análise seis dissertações e três doutorados. Verificou-se que o ano de 2015 concentrou mais publicações (4), predominaram estudos ligados a Programas de Engenharia Urbana (4), a região sudeste se destacou em relação ao número trabalhos (5) e todo os trabalhos estiveram voltados à contribuição para a prevenção de acidentes no trânsito. Concluiu-se que houve pequeno número de estudos pós-graduados no país diante de temática tão importante para a sociedade, indicando a necessidade de novos trabalhos, principalmente com o acompanhamento de ações realizadas e avaliação de seus impactos.

Egressos dos cursos técnicos em Agropecuária: análise das produções acadêmicas

O texto, Egressos dos cursos técnicos em Agropecuária: análise das produções acadêmicas, tem como objetivo catalogar as produções acadêmicas brasileiras desde o ano de 2008 até o ano de 2020 resultantes de pesquisas com egressos de cursos de educação agrícola e agropecuária. O texto foi constituído a partir da catalogação e da análise das obras disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Silvestre (2008), Caú (2017), Vieira (2015) e Matos (2017), entre outros, contribuíram com este momento da pesquisa. Metodologicamente, classifica-se esta pesquisa como de natureza bibliográfica, de caráter descritivo e qualitativo e ancorou-se nos estudo de Yin (2016), Gatti (2004), Lüdke e André (1996) e Pasqualli, Vieira e Vieira (2015). Os resultados obtidos enfatizam que o curso técnico vai muito além das expectativas dos estudantes, sendo dever do Estado oportunizar à classes menos favorecidas condições de inserção qualificada no mundo do trabalho de forma à diminuir as diferenças e exclusões sociais.