University Of Tocantins Research Articles

PREVALÊNCIA DE DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS E ESTILO DE VIDA ENTRE SERVIDORES PÚBLICOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

Non-communicable chronic diseases (NCDs) are among the leading causes of morbidity and mortality in the Brazilian population. This study aimed to identify the prevalence of self-reported NCDs and lifestyle factors among public servants at the Federal University of Tocantins (UFT) in 2021. A cross-sectional descriptive study was conducted using a semi-structured questionnaire to collect data on self-reported NCDs and health habits of UFT employees. Of the 164 participants, 40.2% reported a diagnosis of NCDs, with systemic arterial hypertension being the most common. Most of these employees reported eating meals at home, had a family history of NCDs, identified as mixed-race (parda), and worked full-time. The high prevalence of NCDs highlights the need for preventive actions. Factors such as dietary habits and family history underscore the importance of health promotion strategies. There is a need to implement health promotion and NCD prevention programs to improve the quality of life of UFT employees.

Experimental Analysis of Fluke 345 Measurement Instrument Laboratory: Unloaded and Loaded Engines Case Studies

This scientific initiative project was carried out using the resources available in the laboratories of the Federal Universityof Tocantins (UFT), focusing on the Fluke 345 measuring equipment. The experiment presented in this paper involved two differentapproaches: one with an unloaded engine and another with a load consisting of a DC generator, both powered by a 60-volt supply. TheFluke 345 measures the voltage RMS, current RMS, and power factors and plots them along with the harmonic analyzes. The experimentshowed that no harmonics were detected at no load, while harmonics occurred under load. The data collected validates the theoreticalconcepts through practical application. This study provides valuable insights for power engineering, especially regarding the performanceof the devices under different conditions.

New pedagogical practices in architecture and urbanism: a application study of active methodologies and learning styles

The research addresses the teaching-learning difficulties of the Architecture and Urbanism course at the Federal University of Tocantins (UFT) and investigates whether these problems, raised with the help of the Structuring Director Nucleus (SDN), are inherent to higher education in the area or if they arise in high school issues. The Pedagogical Innovation project (PIP), responsible for the work, used the technique of listening and embracement to identify difficulties and promoted dialogues with the professors, using action-research methodology, about active teaching methodologies and learning styles. Didactic materials were developed and leveling workshops, tutoring and short courses also based on active methodologies were carried out. The result indicated that the problems are similar in both spheres of teaching and that the teachers' teaching process is related to their own learning styles. Finally, the workshops and tutorials that were carried out, were widely accessed by the students, contributing to the cyclical process of teaching and learning.

O interesse acadêmico pela educação infantil no campus de Tocantinópolis-TO: uma pesquisa documental

Early childhood education corresponds to the first stage of the basic education system, whose purpose permeates the integral development of the child, which requires, among other things, the establishment of a broader and more effective academic debate about this stage. Thus, this study emerges with the objective of mapping the Course Completion Papers (TCCs) of the Federal University of Tocantins (UFT) that addressed this theme in the scope of their work. For this, a documentary research was carried out, analyzing the TCCs elaborated by the graduates of the courses offered by the campus of Tocantinópolis. The results indicate that in a universe of 159 papers available in the institution's Repository, only 12 addressed aspects related to Early Childhood Education, including from normative aspects to the pedagogical challenges of daily day care centers and preschools. It is concluded that the academic interest of these graduates is still configured from an incipient character, requiring a greater incentive on the part of the respective courses.

Research possibilities in digital collections: travelreports about Goiás in the 19th century

The purpose of this article is to reflect on research possibilities of travel reports in the 19th century about Goiás that are found in digital collections. This is the revised transcription of the lecture “Travel reports in the 19th century about Goiás and digital collections: memory, documentation and research” given in March 2021, in the extension activity “Surfing in digital collections” of the research group on Media, Technologies and History (MITECHIS) at the Federal University of Tocantins (UFT).

Reviewer Acknowledgements for Journal of Agricultural Studies, Vol. 10, No. 2

Journal of Agricultural Studies (JAS) would like to acknowledge the following reviewers for their assistance with peer review of manuscripts for this issue. Many authors, regardless of whether JAS publishes their work, appreciate the helpful feedback provided by the reviewers. Their comments and suggestions were of great help to the authors in improving the quality of their papers. Each of the reviewers listed below returned at least one review for this issue.Reviewers for Volume 10, Number 2 Alessandra M. Lima Naoe, Federal University of Tocantins, BrazilAlexandru Ioan Apahidean, Univ. of Agricultural Sci.&Veterinary Medicine, RomaniaAnca-Luiza Stanila, ICPA, RomaniaAndré Luiz Rodrigues Magalhães, UFAPE, BrazilAngel Ramon Sanchez Delgado, Universidade federal Rural do Rio de Janeiro, BrazilArnaud Z. Dragicevic, IRSTEA, FranceBenard Kiplangat Rop, University of Nairobi, KenyaDarwin Pangaribuan, University of Lampung, IndonesiaEben von Well, Agricultural Research Council, South AfricaEric Owusu Danquah, CSIR-Crops Research Institute, GhanaHedayatollah K. Soureshjani, Ferdowsi University of Mashhad, IranNkemkanma Vivian Agi, Rivers State University Port Harcourt, NigeriaRadu Liviu Sumalan, University of Agricultural Sciences and Veterinary, RomaniaRaul Pașcalău, Banat's University, RomaniaSybelle Mesquita Silva, Universidade Federal de Alagoas, Brazil Richard WilliamsEditorial AssistantJournal of Agricultural Studies--------------------------------------Macrothink Institute5348 Vegas Dr.#825Las Vegas, Nevada 89108United StatesPhone: 1-702-953-1852 ext.521Email 1: jas@macrothink.orgEmail 2: jas@macrothink.comURL: http://jas.macrothink.org

Renewable organic waste as substrate conditioning for the production of Euterpe oleracea seedlings

Forest restoration has the premise of restoring degraded native vegetation to conditions prior to degradation. The objective of this work was to evaluate the production of seedlings of a native species from the Amazon biome (Euterpe oleracea) under different substrates. The experiment was carried out at the Federal University of Tocantins, using a completely randomized design, and a 5x 4 factorial scheme, with five substrates (babassu stem + soil, babassu stem + rice husk + soil, coconut fiber + soil, babassu stem + fiber coconut + rice husk + soil, commercial substrate + soil - control), four trial periods (50, 100, 150 and 200 days). The evaluated variables: plant height, stem diameter, shoot dry matter, root dry matter, total dry matter, seedling quality index, leaf area and absolute growth rate. The growth of assai seedlings was influenced by the different substrates, until the 150 days after transplanting the quality and development of the seedlings were the same, both for the treatments that used commercial substrate and for the treatments that used renewable materials in their composition. The treatment using babassu stem (T1) obtained better shoot dry matter, total dry matter and seedling quality index values, in addition to being a material found in abundance in the regions, making this treatment the most viable and recommended for the production of assai seedlings.

Desafios e perspectivas para a formação docente na licenciatura em educação do campo com habilitação em artes e música no contexto norte do Brasil

A Educação do Campo tem sido no Brasil tema bastante problematizado no Brasil nos últimos anos. Embora tenha conquistado nos últimos anos avanços significativos por meio da criação de programas como o PRONERA e o PROCAMPO, vêm passando por inúmeros desafios quanto ao acesso e à permanência do jovem e do adulto camponês na universidade. A partir de uma perspectiva bibliográfica e empírica, esta pesquisa tem como objetivo principal apresentar uma compreensão da Educação do Campo enquanto uma educação voltada às especificidades dos povos que moram e trabalham no campo, tendo como parâmetro a experiência com as LEDOC da UFT em Tocantins. Para as análises dos dados, o estudo seguiu a perspectiva do Materialismo Histórico e Dialético. O indígena, o quilombola, o ribeirinho, o assentado, os atingidos por barragens, o agricultor familiar, o extrativista, entre outros que vivem e produzem as suas condições materiais de sobrevivência no campo, vão para a universidade não porque eles sejam obrigados, mas porque têm interesse e necessidade de aprender. Acessar e frequentar a universidade é estudar num lugar que foi negado historicamente para eles. É enfrentar uma realidade que os exclui, com o objetivo de superá-la. Consideramos, enfim, que a materialidade dos cursos da LEDOC da Universidade Federal do Tocantins configura uma realidade recente na realidade educacional brasileira e constitui-se como uma nova modalidade de graduação conquistada a partir das reivindicações dos movimentos sociais, cuja expansão se deu prioritariamente nos governos dos presidentes Lula e Dilma.

Perspectivas dos egressos do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Campus Arraias/Tocantins

This text is an excerpt of the Doctoral thesis in Education at the Federal University of São Carlos-UFSCAR, in which it presents a study on the Undergraduate program in Rural Education (LEdoC) at the Federal University of Tocantins, Arraias Campus, analyzing in to what extent the conditions of its materialization contribute to the formation of the working class. This paper aimed to analyze the materialization of the Undergraduate program in Rural Education from the perspective of its graduates. Therefore, we undertook an investigation that sought to answer the following question: What are the LEdoC graduates’ perspectives at UFT/Arraias campus, Tocantins? For this, we seek to unveil the object of study from the concrete reality, seeking to relate it to society in the search for understanding this movement of human formation in its entirety. Data collection took place through semi-structured interviews with 20 (twenty) LEdoC graduates in 2019. The results indicate that, in relation to the graduates, the number of students who completed it is still not expressive, given that only 37 (thirty-seven) of them completed the course. On the other hand, the graduates reveal that the course provided important contributions to their personal formation, since many now have another vision of “Rural Education”. In relation to insertion in the labor world, the course (and its specificities) is still not being contemplated in selection and competition edicts, both municipal and state, which demands attention to these issues, especially on the part of those interested. Given the data presented in this study, it is possible to see that LEdoC strives to make its proposal materialize in a satisfactory way; however, it has many challenges.

Relatos e reflexões sobre museu e museologia

O presente artigo buscou compreender a importância da temática dos museus na concepção de acadêmicos da Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus Araguaína. Para isso, sistematizou ideias, experiências e reflexões obtidas durante a disciplina de Fundamentos da Museologia. O texto também apresenta um breve histórico da instituição museu e estabelece diálogo entre alguns autores e pesquisadores que tratam do tema. A partir da aplicação de um questionário com a temática museológica, discute e reflete sobre os relatos dos estudantes sobre museus e museologia. Além disso, problematiza as principais questões respondidas, sobre o que é e como é constituído um museu, sua importância social e pessoal para quem o visita. Como considerações, destaca que os estudantes do Curso de História, que responderam ao questionário, elaborado durante a disciplina de Fundamentos da Museologia, têm concepções do museu como um lugar que tem o objetivo, sobretudo de preservar o passado. O que pode ter relação com o não acesso desses estudantes às instituições museológicas, considerando a pouca existência de museus, principalmente, na região norte do Tocantins. Para além disso, outro problema que se colocou foi a questão da formação dos estudantes de História, que deveriam minimamente compreender a importância dos museus e sua função na sociedade, o que nos convida a fazer outras investigações. Nesse caminho, acreditamos que a inserção de estudos sobre os museus nos currículos dos cursos de História pode ser uma alternativa possível.

Utilização de um podcast para disseminação de informações sobre a MP/936/2020: um relato de experiência

Diversas foram as mudanças trazidas pelo novo coronavírus, principalmente quanto a direitos e deveres. Sendo assim a Universidade Estadual do Tocantins por meio do projeto de extensão “Saúde virtual: a prevenção dentro da sua casa” com objetivo de dirimir dúvidas, bem como disponibilizar orientações relacionadas à pandemia do novo coronavírus e seus impactos em diversas áreas promoveu divulgações e atendimentos de forma online, este relato de experiência trata-se da ação integrante do projeto, vivenciado por acadêmicos e professores na produção de um podcast a respeito da Medida Provisória 936/2020, desenvolvido no âmbito do Projeto de Extensão: “Saúde Virtual: A prevenção dentro da sua casa”. A metodologia utilizada foi o procedimento de pesquisa bibliográfica apresentado de maneira descritiva, para criação do podcast houve treinamento de áudio visual, o material foi disponibilizado no site que teve 566 visitações. Desta forma percebe-se que houve a garantia de acesso à informações pertinentes durante o período de pandemia, provocou-se também a vivência e a prática do uso de tecnologias pelos professores e alunos.

Interfaces do Pibid/UFT: a gestão na formação inicial docente

RESUMO: O presente artigo tem como foco de estudo a formação inicial docente e suas interfaces político administrativas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), em especial, do Edital Capes 07/2018, desenvolvido na Universidade Federal do Tocantins (UFT), em 2018 e 2019. O objetivo visa problematizar os apontamentos e as reflexões em torno da formação docente, utilizando como parâmetro avaliativo as proposições subjacentes ao edital, com destaque para o quadro das mudanças na legislação educacional, os desafios da operacionalização do sistema de concessão de bolsas, e das estratégias da equipe coordenadora a uma realidade social e acadêmica multi campus, como a representada pela UFT. A metodologia de análise tomou como referencial de leitura o conjunto das operações técnico administrativas de gestão, frente às demandas sinalizadas pelo edital e pelas ações no âmbito dos núcleos e subprojetos. Como referencial teórico, utilizou-se das reflexões problematizadas por Dourado (2015), Gatti (2013) entre outros estudiosos. Os resultados obtidos expressaram a necessária interlocução no fortalecimento da parceria entre o gestar administrativo e o aprender pedagógico, sinalizando os editais como marcos na concretização dos desafios que envolvem a operacionalização e as interfaces na formação docente.
 PALAVRAS-CHAVE: Pibid; formação docente; gestão acadêmica; UFT.

Aprendizagem da docência: contribuições do PIBID na formação de professores(as)

RESUMO: Este texto resulta de um estudo que buscou analisar a contribuição do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência na formação inicial de professores(as). Foi realizado no âmbito da Universidade Federal do Tocantins (UFT), a partir de uma abordagem qualitativa, com dados recolhidos de fontes documentais e um questionário respondido por estudantes de licenciatura em pedagogia e professores(as) da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados mostram que a inserção dos licenciandos no contexto escolar contribui com a aprendizagem da docência e qualifica à formação de futuros(as) pedagogos(as). As experiências construídas mostram que outras abordagens de formação são possíveis nos cursos de licenciatura, quando a prática educativa é tomada como elemento central da formação.
 PALAVRAS-CHAVE: Curso de Pedagogia, Escola de Educação Básica, Teoria e Prática,

Multiletramentos no PIBID de Letras da Universidade Federal do Tocantins: caminhando para práticas sociais inovadoras

RESUMO: O Pibid 2018-2020 previa a participação de discentes dos semestres iniciais dos cursos de licenciatura na escola pública. Procuramos no Pibid do curso de Letras da Universidade Federal do Tocantins, no campus de Porto Nacional, promover o contato dos licenciandos iniciantes com os documentos reguladores do ensino básico, especialmente na área de linguagens, mais especificamente em língua Portuguesa e em Língua Inglesa [LDBN (BRASIL, 2017), PCNs (BRASIL, 1998), BNCC (BRASIL, 2017)], bem como com o trabalho com gêneros discursivos através de sequências didáticas (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004) e com os multiletramentos (COPE; KALANTZIS, 2012) conforme previsto na BNCC (BRASIL, 2017). Trabalhar práticas de leitura e escrita multimodais aliadas às tecnologias digitais torna-se fundamental na formação de cidadãos críticos preparados para aprender continuamente e para lidar com as transformações nas relações com o mundo e com a aprendizagem. Nosso projeto buscou desenvolver SDs em ciclos de quatro oficinas de duas horas e meia cada no ensino fundamental no município. Os Pibidianos, divididos em grupos de três a cinco, realizaram trabalho colaborativo e transdisciplinar atendendo até 10 estudantes na apropriação de leitura e escrita de diversos gêneros: paródias musicais e visuais, memes, poemas sociais, charges, tirinhas, letras de música, blogs jornalísticos, histórias em quadrinhos gráficas e em ambientes digitais, bem como gêneros discursivos canônicos, como memórias literárias e crônicas. Notamos certa resistência dos participantes do programa, tanto de supervisores, docentes experientes, como também de pibidianos, alunos em início de curso superior, ao utilizar recursos de leitura e produção de escrita digital implantados no PIBID. Por outro lado, encontramos receptividade dos alunos nas escolas quanto maior fosse a multimodalidade e criticidade das atividades propostas. Todo o grupo envolvido observou o impacto social de seu trabalho de ensino-aprendizagem e seu aprimoramento como docentes em formação, a despeito das dificuldades pessoais iniciais e da carência de recursos nas escolas (ventiladores, lanche, computadores, conexão wifi entre outros materiais).
 PALAVRAS-CHAVE: Formação de professores, Ensino-aprendizagem de línguas, Sequências didáticas.

Os desafios da formação inicial de estudantes indígenas brasileiros em tempos de pandemia

Em tempos atuais, a calamidade pela qual passa a humanidade em meio à pandemia causada pelo vírus Covid-19 acarretou o isolamento social, impactando principalmente a área da Educação, por meio da suspensão das atividades disciplinares presenciais nas escolas e universidades brasileiras. Surgiram então alguns obstáculos, como as dificuldades enfrentadas pelos estudantes quanto ao acesso à estrutura mínima para a participação nas aulas por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação. É nesse contexto que o presente estudo se pauta para refletir sobre como os indígenas do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e do curso de Licenciatura em Formação de Professores Indígenas da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) vêm desenvolvendo suas atividades acadêmicas e de pesquisa em tempos obscuros. Nesse sentido, tomamos como ponto de partida a seguinte indagação: Qual o impacto da pandemia causada pelo Covid-19 no processo de formação inicial dos estudantes indígenas em cursos de Licenciatura Intercultural e em Matemática nos estados do Amazonas e do Tocantins? Para tanto, objetivamos conhecer os modos de estudo e de pesquisa dos estudantes indígenas em cursos de Licenciatura intercultural e em Matemática em meio à suspensão das aulas presenciais. O estudo possui abordagem qualitativa pautada na pesquisa etnográfica, para o qual foram recolhidas e analisadas narrativas de formação dos partícipes da pesquisa – estudantes indígenas do povo Xambioá/TO/Brasil, Kokama/AM/Brasil e Baniwa/AM/Brasil, via Diagnóstico Sociocultural de Futuros Professores Indígenas de Matemática. Nossas considerações reflexivas destacam que, mesmo vivendo em distintos lugares com distintas culturas e visão holística de mundo próprias, esses povos indígenas apresentam uma unidade quanto à força e à vontade de conquistar seu espaço e buscar uma formação pautada na postura crítica, investigativa e reflexiva, mesmo diante das situações adversas nas quais vivem em tempos não só de obscurantismo das políticas públicas, mas, sobretudo provenientes da pandemia.
 Palavras-chave: Covid-19. Formação de Professores Indígenas. Educação Matemática.

O povo indígena Apinayé e o acesso à licenciatura em educação do campo da Universidade Federal do Tocantins: Algumas reflexões

Este artigo objetiva discutir o acesso do povo indígena Apinayé ao curso de Licenciatura em Educação do Campo: Códigos e Linguagens - Artes e Música da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus de Tocantinópolis, Brasil, bem como dialogar com alguns teóricos contemporâneos (Brandão, 1983; Haesbaert, 2016; Lévi-Strauss, 1973; Nimuendajú, 1956; Santos, 1999) acerca da diversidade sociocultural no Estado do Tocantins. Para tanto, a investigação aborda aspectos de processos seletivos, práticas didático-pedagógicas, linguagem e programas de políticas afirmativas que (des)favorecem o acesso e inclusão/permanência desses estudantes na Universidade. A pesquisa é de natureza bibliográfica e exploratória, de abordagem qualitativo-interpretativista. Desde seu primeiro processo seletivo realizado em 2014, esse curso recebe anualmente alunos ingressantes indígenas Apinayé. Os resultados da investigação mostram que, apesar de a UFT utilizar diferentes ações afirmativas como programas específicos para acolher e dar apoio aos estudantes indígenas e as atividades didático-pedagógicas implementadas em sala de aula no curso Licenciatura em Educação do Campo terem suas especificidades voltadas à formação dos povos do campo, tudo isso não tem sido o suficiente para garantir a inclusão/permanência dos indígenas nesse curso de graduação. E as maiores barreiras enfrentadas pelos Apinayé tem sido a língua portuguesa e a epistemologia da academia.

SOCIAL SUPPORT: Old people from “UMA” in a vulnerable situation in time of Covid-19

The present study illustrates an experience report on the “social support” axis, with a view to social assistance and information, developed through the “UMAnizando in times of Coronavirus” project, created by the University of Maturity (UMA) - Extension Program of the Federal University of Tocantins (UFT). The primary objective is to ensure the well-being of academics in this phase of isolation, due to Covid-19, considering that old people are the main risk group in the global pandemic scenario. The project brings together professionals from different areas, such as gerontologists, social workers, pedagogues, physical educators, master's students and academics from the Medicine, Nutrition and Nursing courses, who assist and inform with the social nature, the old people of “UMA”, in vulnerable situation.

Gestão de pessoas no serviço público

With the changes taking place globally in the most diverse segments, many areas had to adjust to accompany such transformations. The field of people management was not different, influencing the most diverse spaces of action, both public and private. The aim of this research was to analyze the perception of the Technical-Administrative Servants in Education of the Federal University of Tocantins (UFT) - Campus de Araguaina, in terms of the training policies. To achieve this, we used descriptive and qualitative exploratory methodologies, through a bibliographic survey, and the application of questionnaires to servers with closed and open questions, aiming to contribute to the analysis of the results. In general, the research allowed to verify that in all the points surveyed, the agreement prevails that they are attended, according to the participants' perception. The best-evaluated points are, respectively, the promotion of training; wide dissemination; course objectives; planning based on sectoral needs; positive feedback from training; indication of priorities by the servers; participation of the servers in planning; clarity in the offer of courses; and, the participation of the target public. However, it was found that some points had higher levels of disagreement, such as participation of the target audience in the training actions; the participation of the servers in the planning; and, the lack of clarity in the construction of the schedule.

Management of a Congenital Flexural Deformity in a Calf - Surgical and Pathological Aspects

Background: Flexural deformities are anatomical deviations, in varying degrees, of one or more joints, and may have a congenital or acquired origin. Congenital contracture of the deep digital flexor tendon (DDFT) affects newborn calves and results in hyperflexion of the metacarpal-phalangeal joint, which in severe cases means that the animal must support its own weight on its fetlock joints. The aim of this study is to report the rapid and successful result of applying bilateral total tenotomy technique on a newborn bovine that had been diagnosed with severe bilateral DDFT contracture in the thoracic limbs.Case: A 3-week-old male bovine with a history of difficulty in maintaining a quadrupedal position was attended at the Veterinary Hospital of the Federal University of Tocantins. The animal had severe bilateral locomotor alterations in the thoracic members to the point that he walked on his fetlock joints. The physical examination revealed clinical parameters within the normal range. However, the locomotor system examination showed severe flexor deformity in the bilateral metacarpal-phalangeal joints, and the limbs were being supported on the dorsal face of the fetlock joints, which presented ulcerations, and was suggestive of a shortening of the DDFT. Based on the patient's history and clinical examination, as well as the severity of the tendon contractures, surgical treatment using the DDFT bilateral total tenotomy technique was decided upon. Postoperative treatment consisted of 2.5 mg/kg of enrofloxacin intramuscularly (IM), SID, for 5 days and 0.5 mg/kg meloxicam via IM, SID, for 3 days; as well as a dressing (cotton, medical bandage and a PVC mold) on the thoracic limbs to provide support and allow the animal to walk, until its complete recovery. One day after the surgery, the animal was able to walk with difficulty and some trembling; however, on the third day after the surgical procedure, it could stand up by itself, walk and graze normally. The surgical stitches were removed seven days after the operation, as the surgical wounds had healed adequately. The animal was followed-up for a one-month period after the total tenotomy, with no recurrence of any of the clinical signs, and the thoracic limbs had regained normal biomechanics.Discussion: Congenital flexural deformities are common in newborn calves of different breeds and their incidence is mainly in the thoracic limbs, especially in the carpal, distal interphalangeal and metacarpal-phalangeal joints as was reported in the animal in this study. The history and anamnesis of the animal, along with a thorough physical examination, in order to rule out any other congenital alterations, was extremely important in the diagnosis, and the classification of the severity of the deformity along with the choice of appropriate treatment in the present study. Although total tenotomy is rarely reported in the literature, and there are controversial results with calves, the surgical treatment was chosen in the present case due to the severity of the case. The DDFT bilateral total tenotomy surgical technique gave satisfactory results for the correction of severe bilateral flexor deformity in the thoracic limbs of the newborn crossbred calf. Complete recovery of the limb biomechanics was rapid, and there was no post-surgical complications, thus ensuring the animal could have a good and healthy life. Total DDFT tenotomy is considered a viable surgical procedure for calves with severe congenital flexor deformities; however, post-operative care is also important to ensure good final results.

Prevalence of the Settlement of Medical Residences in the State of Tocantins in the Period 2013-2017

Abstract: Introduction: The accomplishment of medical residency (MR) is a type of qualification considered to be the “gold standard” for medical specialization. Understanding whether there is actually greater professional settlement or not stimulated by MR and which factors hinder or contribute to the physician’s permanence in that place, are important information for the structuring of medical residency and health system programs. The aim of this study was to evaluate the prevalence of settlement of medical residents who finished the residency training in the state of Tocantins, after the implementation of medical residency programs in the period from 2013 to 2017. Method: This is an observational quantitative research, with a cross-sectional, descriptive and analytical design, using the telematic technique and its own questionnaire, carried out with 44 medical residents that finished the medical residency program in the state of Tocantins. The project was reviewed and approved by the Ethics Committee of the Federal University of Tocantins (UFT) under Opinion number 2.292.540. Results: The prevalence of settlement was 65.9% of physicians in the state of Tocantins. Most residents were females (59.1%), with a mean age of 30.8 ± 3.1 years, income between 10 and 20 minimum wages (55.8%) and worked during their residency training (84.1%). The specialties that showed the highest settlement rates were general surgery and clinical medicine, and among these, the majority works for the private and state health networks. The main reason for not settling in Tocantins was to attend another residency or subspecialty program in another state (64.7%). Conclusion: The prevalence of medical residents that finished the residency and settled in Tocantins during the analyzed period can be considered high (65.9%). The fact that most of these individuals are young and female and the reason for not settling in the state are important indicators to be analyzed together with the settlement process and the offering of positions in the specialties available in Tocantins. The results of the study indicated a favorable and strategic perspective of the Medical Residency Programs (MRP) in the medical settlement in Tocantins, which cannot be generalized to the reality of such an unequal health system in the country. A larger public investment in the structuring of health network services is necessary, especially in the municipal network, in the organization of support and socioeconomic development of cities.