๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์ ๋ชฉ์ ์ ์ ์๊ต์ฌ์ ๋๋ฆฌ๊ณผ์ ์คํ์ ๋์ ๋ํ ์ธ์์ ํ์ํจ์ผ๋ก์จ ๋๋ฆฌ๊ณผ์ ์ ์์ ์ ์ํ๊ณผ ์ ์ฐฉ์ ๋์์ด ๋ ์ ์๋๋ก ๊ต์ฌ์ง์๋ฐฉ์ ๋ชจ์์ ์ํ ๊ธฐ์ด์๋ฃ๋ฅผ ์ ๊ณตํ๋๋ฐ ์๋ค. ์ด๋ฅผ ์ํ์ฌ ์์ธ๊ณผ ๊ฒฝ๊ธฐ๋์ ์์ฌํ ์ ์น์ ๋ฐ ์ด๋ฆฐ์ด์ง ๊ต์ฌ๋ฅผ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ค๋ฌธ์กฐ์ฌ ๋์์ 400๋ช ์ผ๋ก Borich ๋ถ์๋ฐฉ๋ฒ์ ์ค์ํ์๊ณ , ํฌ์ปค์ค ๊ทธ๋ฃน ๋ฉด๋ด ๋์์ 6๋ช ์ ๊ตฌ์ฑํ์ฌ ๋ฉด๋ด์ ์ค์ํ์๋ค. ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ ์ฒซ์งธ, ์ค๋ฌธ์กฐ์ฌ ๊ฒฐ๊ณผ์์๋ ๋๋ฆฌ๊ณผ์ ์์ ๋ฐ๋์งํ ์คํ์ด ์ผ์ด๋๋ ์์ญ์ ์ ์ฒด์ด๋ยท๊ฑด๊ฐ, ์ฌํ๊ด๊ณ๋ก ๋ํ๋ฌ๊ณ . ๋ฐ๋์งํ์ง ์์ ์คํ์ด ์ผ์ด๋๋ ์์ญ์ ์์ฌ์ํต, ์์ ๊ฒฝํ, ์์ฐํ๊ตฌ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋์งธ, ํฌ์ปค์ค ๊ทธ๋ฃน ๋ฉด๋ด ๊ฒฐ๊ณผ์์๋ ๋ฐ๋์งํ์ง ์์ ์คํ์ด ์ผ์ด๋๋ ์์ญ์์ ์ ์๊ต์ฌ๊ฐ ์ธ์ํ๊ณ ์๋ ์ด๋ ค์์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ ์ํ์๋ค. ๋ฐ๋ผ์ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ๊ฐ ์ถํ ๋๋ฆฌ๊ณผ์ ๊ต์ฌ์ง์๋ฐฉ์ ์ ์ ์ ๊ธฐ์ด์๋ฃ๋ก ํ์ฉ๋ ์ ์๊ธฐ๋ฅผ ๊ธฐ๋ํด๋ณธ๋ค.This study aims to provide basic data to find ways to support teachers in stabilizing and implementing the Nuri Curriculum, by exploring the awareness of how young teachers apply this curriculum. Thus, 400 kindergarten and daycare center teachers based in Seoul and Gyeonggi-do were surveyed, and six people were interviewed by the focus group. First, the survey results showed that the areas where desirable practices occur in the Nuri Curriculum are physical exercise, health, and social relations. The areas in which undesirable practices take place are communication, art experience and natural exploration. Second, the results of the focus group interview exposed the difficulties perceived by infant teachers in areas where undesirable practices take place. Therefore, we hope that the results of this study will serve as basic data when proposing a plan to support teachers of the Nuri Curriculum.