Coordenacao De Aperfeicoamento De Pessoal De Nivel Superior Research Articles

Tuberculosis Burden and Determinants of Treatment Outcomes According to Age in Brazil: A Nationwide Ecological Study of 896,314 Cases Reported between 2010 and 2019

Background: Approximately 1·4 million people die annually worldwide from tuberculosis. Large epidemiologic studies can identify determinants of unfavorable clinical outcomes according to age, which can guide implementation of public health policies and clinical management to improve outcomes. Methods: We obtained data from the national tuberculosis case registry: cases reported to the Brazilian National Program (SINAN) between 2010-2019. Clinical and epidemiologic variables were compared between age groups (child:<10 years, young:10-24years, adult:25-64years and elderly:≥65years). Univariate comparisons were performed together with second-generation p-values. We applied a backward stepwise multivariable logistic regression model to identify characteristics in each age group associated with unfavorable TB treatment outcomes. Findings: There were 896,314 tuberculosis cases reported during the period. The tuberculosis incidence was highest among adult males, but the young males presented the highest growth rate between the period. Directly observed therapy (DOT) was associated with protection against unfavorable outcomes in all age groups. The use of alcohol, illicit drugs, and smoking, as well as occurrence of comorbidities were significantly different between age groups. Lack of DOT, previous tuberculosis, race, location of tuberculosis disease, and HIV infection were independent risk factors for unfavorable outcome depending on the age group. Interpretation: The clinical and epidemiological risk factors for unfavorable tuberculosis treatment outcomes varied according to age in Brazil. DOT was associated with improved outcomes in all age groups. Incidence according to the age and sex identified adults and young males as the groups that need prevention efforts. This supports implementation of DOT in all population to improve tuberculosis outcomes. ​ Funding Statement: This study was supported by the National Institutes of Health (NIH U01 AI069923 and NIAID 1 P30AI110527-03), CCASAnet, RePORT-Brazil Tennessee Center for AIDS Research (TNCFAR), BB-D and MA-P received a research fellowship from the Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) (Finance code: 001). MBA received a fellowship from the Fundacao de Amparo a Pesquisa da Bahia (FAPESB). The work of BBA is supported by the Intramural Research Program of the Oswaldo Cruz Foundation (FIOCRUZ) and the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), Brazil. Declaration of Interests: The authors declare that the research was conducted in the absence of any commercial or financial relationships that could be construed as a potential conflict of interest.

20 años de investigación sobre Alfabetización Informacional en Brasil: análisis temático de las tesis y Trabajos de Grado (Maestría)del Catálogo CAPES de Posgrados.

Apresenta um panorama sobre os 20 anos de pesquisa sobre Competência em Informação (CoInfo), por meio da análise das temáticas abordadas nas pesquisas desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Brasil. O escopo da pesquisa consistiu em identificar as perspectivas temáticas e a transversalidade da CoInfo na produção científica brasileira dos últimos 20 anos, considerando como referência a primeira pesquisa publicada no ano 2000. Para a seleção das teses e dissertações, utilizou-se o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), delimitando como marco temporal o período referente aos anos 2000-2019. A pesquisa é de natureza quali-quantitativa do tipo exploratória. Para compilação e análise dos resultados, utilizou a técnica de análise de conteúdo, em que se fez uso dos indicadores propostos por Belluzzo (2017) como categoria de análise do conteúdo de cada pesquisa. Os resultados apontam que a maior parte das publicações se concentra como tema de Mestrado. Observou-se um aumento da produção científica sobre o tema a partir do ano de 2011, com um pico no ano de 2016. As cinco Instituições de Ensino Superior que mais reúnem trabalhos públicos sobre CoInfo são a Universidade de Brasília, a Universidade Federal de Minas Gerais, a Universidade Estadual Paulista ”“ Campus de Marília, a Universidade Federal da Bahia e a Universidade Federal de Santa Catarina. A produção científica sobre o tema ainda é muito centrada na área Ciência da Informação e com um fluxo grande de produções na região centro-sul do Brasil. Destacamos que os docentes/pesquisadores que mais orientaram sobre o tema tem entre 08 e 11 trabalhos orientados. No que concerne à s temáticas, destaca-se a transversalidade dos temas, em especial com a área de Educação.

Vine tea (Ampelopsis grossedentata): A review of chemical composition, functional properties, and potential food applications

Fulbright; Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES)CAPES; Virginia Agricultural Experiment Station; Hatch Program of the National Institute of Food and Agriculture, U.S. Department of Agriculture

REVISITANDO DISSERTAÇÕES SOBRE SABERES DOCENTES (1996-2015):

Este artigo apresenta um mapeamento de dissertações sobre a temática “saberes docentes”, no período de 1996 a 2015. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96 fundamentou a seleção do início do recorte temporal, ao considerá-la um marco na educação brasileira, por suas contribuições, principalmente, para a formação inicial e continuada de professores/as. A partir das palavras-chave “Ciências Humanas e Sociais, Educação Básica, Saberes Docentes” realizamos a busca dos trabalhos no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Dessa forma, foram selecionadas algumas dissertações, destacando os principais objetivos, elencando as metodologias e os referenciais teóricos utilizados e explicitando os resultados das pesquisas. Assim, este artigo enfatiza a importância da revisão de estudos para conhecer o que foi e vem sendo produzido na área, bem como nos convida a pensar outros caminhos para realização de trabalhos sobre os/as saberes dos/as professores/as e sobre a profissão professor/a e suas infinitas possibilidades.

Relação de comunidades do entorno com as unidades de conservação

Este estudo buscou apresentar e caracterizar aspectos de um levantamento de publicações do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), defendidas entre 2013 a 2019, que abordaram a relação de comunidades do entorno com Unidades de Conservação (UC) brasileiras. O corpus documental constituiu-se de 14 publicações, o qual foi analisado quanti-qualitativamente a partir de descritores gerais e específicos. As regiões sul e sudeste são as que mais investigam em nível stricto sensu a temática, especialmente em Programas de Pós-Graduação de Ecologia. Grande parte dos trabalhos contemplou UC de proteção integral da Mata Atlântica. A técnica de entrevistas com moradores locais tem predominado nessa produção. A educação ambiental permeou a maioria das publicações. Os resultados contribuem para o maior incentivo de estudos educativos e informativos sobre as características das UC e o consequente envolvimento da população na responsabilidade pelo processo de conservação e fiscalização das áreas.

Metodologías activas en la enseñanza de las ciencias: revisión y análisis de publicaciones en revistas del área enseñanza en la década de 2008 a 2018

This work presents a review of scientific articles on active methodologies published in Brazilian journals Qualis A1’s Area de Ensino , one of the 49 knowledge areas of the Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES). To answer the question: How has the theme of active methodologies has been used and discussed by teachers and researchers in science education?, the work aims to survey the articles related to science education from 2008 to 2018. Specific objectives include selecting publications and mapping the teaching contexts in which the strategies are developed, without the intention of evaluating or discussing all available active methodologies strategies. For this, it was adopted qualitative approach and the research was carried out under the scope of the State of Knowledge. The national journals were selected by consulting the CAPES portal, on the Sucupira platform, using the filters: Area de Ensino and 2013-2016 quadrennium; keywords related to the active methodologies were defined for the articles selection. As result, were selected nineteen journals and thirty-nine publications. The most frequent active methodologies in the articles are Teaching for Problems and Teaching by Investigation, with a highlighted for education levels of Higher Education and High School. In the period of this work, there was an increase in the number of publications from 2015 to 2018. We conclude that teachers and researchers have discussed active methodologies through different strategies, at different levels of education. We emphasize the importance of theoretical deepening in the use of active methodologies, avoiding misuse or uncontrolled use, such as a methodological disorder.

A evasão no contexto da expansão da pós-graduação stricto sensu: uma discussão necessária

A pós-graduação stricto sensu brasileira teve seu marco conceitual e regulatório a partir dos anos de 1960, quando passa a ser organizada no formato de sistema, que veio a ser gerenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esse contexto permitiu que ocorresse significativa expansão e institucionalização da pós-graduação no Brasil nesse período de pouco mais de 50 anos. No entanto, esse crescimento é acompanhado de outras questões, como, por exemplo, a evasão, que para esse nível vem sendo pouco discutida. Com isso, o presente artigo possui como objetivo contribuir para as discussões acerca da evasão e da permanência na pós-graduação, a partir da análise das políticas que induzem o seu controle pelo órgão gestor. Para tanto, utiliza documentos oficiais de planejamento e avaliação, bem como números relativos ao ingresso, titulação e evasão presentes nas estatísticas oficiais. Como resultados, obteve-se que as políticas adotadas pela CAPES, por meio da avaliação, mostram a concepção de pós-graduação do órgão gestor voltada para a manutenção de um sistema de elite, na medida em que busca a permanência baseada na meritocracia. Infere-se, também, que esse fato pode comprometer as políticas que vêm sendo implementadas para a ampliação desse nível, inclusive por meio da indução de ações afirmativas, que ainda não tem registro de avaliação de efeitos em razão de sua adoção recente.

O Estado da Arte sobre o uso das tecnologias móveis na Educação Básica: mapeamento de trabalhos produzidos no período de 2016 a 2018

Este artigo aborda o uso de tecnologias móveis na Educação Básica. Estas estão cada vez mais presentes no dia a dia de crianças, adolescentes e jovens. O objetivo é mapear as produções acadêmicas sobre o referido tema. Para tanto, foi utilizada como metodologia a pesquisa tipo Estado da Arte, cujas fontes de dados consistiram em levantamento de informações no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na Revista Novas Tecnologias na Educação (RENOTE) e nos anais do I, II e III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação (SNTDE). Foram utilizados nesses bancos os seguintes descritores: “tecnologias móveis”, “tecnologia móvel”, “dispositivos móveis”, “dispositivo móvel”, “mobile learnin” e “aprendizagem móvel”. Considerando que tecnologias móveis englobam vários dispositivos, dentre eles, celulares, tablets e notebooks, foram identificados trabalhos que tratassem do termo de forma abrangente, não de um dos dispositivos em particular. Após aplicados os refinamentos em cada banco, encontrou-se um total de 19 produções, sendo 5 dissertações e 14 artigos. Nessas produções identificaram-se as seguintes categorias: objetivos de pesquisa, abordagem metodológica e práticas pedagógicas. Os trabalhos pesquisados utilizaram uma abordagem metodológica qualitativa. A maior parte das práticas pedagógicas foi voltada para o Ensino Fundamental.

Contribuições das avaliações de desempenho humano para o alcance dos objetivos no setor público

A administração pública brasileira tem passado por grandes transformações, e nesse contexto surgiram as avaliações de desempenho humano como forma de promover a melhoria do desempenho governamental. Partindo desse pressuposto, este trabalho tem como objetivo identificar nas publicações cientifica as contribuições das avaliações de desempenho para o alcance das metas estratégicos no setor público entre 2009 e 2019. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas publicações disponíveis durante este período. Como resultado, foi considerado os artigos que versaram sobre gestão e avaliação de desempenho, motivação e desenvolvimento do servidor.

Impacto da internacionalização na visibilidade da produção científica do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas: BIOQUÍMICA/UFRGS (2007-2016)

Objetivo: avaliar o impacto da colaboração internacional na visibilidade da produção científica indexada na Web of Science do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas: Bioquímica, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, de 2007 a 2016.Método: A partir de técnicas bibliométricas (produção, coautoria e visibilidade), avaliaram-se duas questões centrais na política de internacionalização do Sistema de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES): 1) o conjunto de docentes atende aos atributos qualitativos de internacionalização quanto à publicação com pesquisadores estrangeiros? 2) as publicações com coautoria internacional estão relacionadas com os estratos mais elevados do Qualis Periódicos?Resultado: O aumento da rede de cooperação com diversos países demostra que foi atingida a dimensão internacional da produção científica dos docentes do Programa, seguindo a atual tendência da ciência brasileira. Em 20,8% da produção com coautoria internacional, foram identificadas assimetrias internas: a maioria dos docentes apresentou de uma a cinco ou nenhuma publicação com cooperação de pesquisadores estrangeiros, enquanto que poucos docentes produziram mais de seis publicações individuais. A política de internacionalização é uma estratégia eficaz de difusão científica: as publicações em periódicos classificados nos estratos mais elevados do Qualis têm coautoria internacional.Conclusões: Os resultados apontam para a necessidade de estratégias institucionais e governamentais para minimizar as assimetrias existentes de produção científica entre os docentes com o fomento e estímulo à internacionalização

Does rapid maxillary expansion change natural head position in children with maxillary constriction? A systematic review and meta-analysis

Objetivo: uma revisão sistemática foi realizada para avaliar se a posição natural da cabeça (PNS) muda em crianças com constrição maxilar antes e após expansão rápida da maxila (ERM). Material e método: uma pesquisa foi realizada no MEDLINE via PubMeb, Scopus, Web of Science, LILACS, BBO e Cochrane Library sem restrições. Também foram pesquisadas a conferência anual dos resumos da IADR (1990–2017) e o registro de ensaios não publicados e em andamento. As dissertações e teses foram pesquisadas usando os bancos de dados ProQuest Dissertations e “Periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) de Teses”. Os estudos compararam a posição natural da cabeça em pacientes submetidos a expansão rápida da maxila (ERM) e pacientes não tratados, ambos com constrição maxilar. Resultados: um total de 3023 estudos foram identificados, três permaneceram em estudo qualitativo e todos esses estudos foram considerados de risco "pouco claro" de viés nos principais domínios. Apenas dois estudos apresentaram dados semelhantes para serem incluídos na meta-análise. Ambos os estudos avaliaram a posição natural da cabeça, através do ângulo entre a linha násio-sela e a vertical verdadeira (SN-Ver). As meta-análises demonstraram que, após 12 meses de acompanhamento, o ângulo SN-Ver diminuiu 3,39 graus (intervalo de confiança de 95% [IC] = 0,57 a 6,21; p = 0,02). Conclusão: o ERM promoveu aumento do ângulo SN-VER na criança após 12 meses de intervenção; no entanto, existem poucos estudos na literatura sobre esse tópico, e há necessidade de mais estudos bem delineados para investigar essa alteração.

CENTRALITY METRICS AND GRADUATE PROGRAM EVOLUTION: THE CASE OF PRODUCTION ENGINEERING GRADUATE PROGRAMS IN BRAZIL

ABSTRACT In Brazil, graduate courses are evaluated by the National Graduate Program System and regulated by the Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), an agency linked to the Ministry of Education (MEC). The intellectual production of the faculty of the programs is the main criteria in determining a program’s grade. In this study, we verified whether the grade attributed to the programs is dependent on the co-authorship network of the faculty of the program. Particularly, we analyze whether programs composed mostly by faculty members who cooperate in academic productions and have a more central position in the co-authorship network perform better than those with faculty with fewer collaboration. The paper concludes that there is a relation between the programs’ grade and the number of faculty members that collaborates in their intellectual productions. It is also concluded that programs that improved the grade are composed mainly of faculty members with high centrality or have few faculty members with low centrality measures. Moreover, programs that have decreased their grade are formed mainly by faculty members with low centrality measures or with few faculty members with high centrality measures.

Sistema de avaliação da CAPES: indicadores e procedimentos de monitoramento e avaliação de desempenho

O Sistema de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) exige dos Programas de Pós-Graduação constante reflexão sobre o desempenho recomendado e o alcançado. Diante da importância de informações para subsidiar o planejamento, este artigo objetiva apontar novos indicadores e procedimentos que poderiam contribuir para aprimorar as políticas de avaliação da CAPES nos Quesitos três (Corpo Discente, Teses e Dissertações) e cinco (Inserção Social). É um estudo metodológico, elaborado a partir de um monitoramento e avaliação, 2007-2016, aplicando Análise Documental e indicadores bibliométricos/cientométricos, tendo o Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas: Bioquímica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como um estudo de caso. Para isso buscou: analisar o desempenho do Programa com base nas diretrizes da Área Ciências Biológicas II; avaliar a nucleação de egressos nas Instituições de Ensino Superior; identificar as medidas corretivas e avaliar, através da produção científica, o impacto das Portarias (Portarias dos 8) que recomendam no máximo oito discentes por docente. Para atingir os objetivos, apresentam-se três procedimentos e um novo indicador científico. Os procedimentos aprimoraram a avaliação sobre as contribuições do Programa para a nucleação e sobre o perfil da formação dos egressos. O outro procedimento está relacionado à gestão, que identifica os efeitos da avaliação da CAPES pelas medidas corretivas. O indicador de coautoria discente/docente aponta a inviabilidade das Portarias dos 8, pois o número de discentes por docente não afeta a produção científica por discente. Os procedimentos e o indicador de coautoria podem ser utilizados como parâmetros adicionais à avaliação da CAPES, contribuindo no aprimoramento da Avaliação Institucional dos Programas.

O Catálogo de Teses e Dissertações como fonte para estudos bibliométricos do campo da Educação Profissional

Esta pesquisa demonstra como podem ser realizados estudos bibliométricos a partir do Catálogo de Teses e Dissertações (CTD), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com auxílio do Software Iramuteq. Caracteriza-se por uma abordagem descritiva, com a utilização dos princípios de coleta dados – uma ação previamente planejada, em consonância com análise documental e orientações estatísticas para a representação quantitativa. Respalda-se nos direcionamentos teóricos de Bardin (1977), Bourdieu (1994), Vanti (2002), Vieira (2008), dentre outros. Utiliza-se para a sistematização dos dados não estruturados o Software Livre Iramuteq, que vislumbra demonstrar as recorrências e as relações entre as Expressões de Busca. Pretende-se representar um procedimento de características aplicáveis na elaboração de estudos bibliométricos para a Educação Profissional. Este campo se configura no diálogo entre a educação e o trabalho. Apresenta Programas de Pós-Graduação stricto sensu, regulamentados pela CAPES, a qual se utiliza da Plataforma Sucupira, composta pela agregação de ferramentas de coleta de dados e de controle gerencial-operacional para o acompanhamento das atividades dos programas. Dentre estas, o Catálogo de Teses e Dissertações (CTD), o qual tem a finalidade de disseminar informações acerca das produções defendidas nos cursos mestrados e doutorados reconhecidos, apresentando os resumos e a referência das obras. Conclui-se que, além de pertinente e viável, o procedimento utilizado demonstrou um viés de elaboração de pesquisas bibliométricas da Educação Profissional. A reunião das dissertações e teses na plataforma em destaque permitiu recuperar as produções científicas e a criação de um panorama do campo científico da Área da Educação Profissional.

Mapeamento de publicações sobre o ensino da química verde no Brasil a partir de redes sociais

Nas últimas décadas, as questões ambientais têm merecido destaque tanto no cenário nacional quanto internacional, sendo o início da década de 1990 marcada pelo nascimento da Química Verde. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa do estado da arte sobre Química Verde na área de Ensino de Ciências e foi construído a partir da análise bibliométrica e de redes com 31 artigos selecionados a partir de pesquisa em 260 revistas nacionais indexadas em Qualis A1, A2 e B1 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na área de Ensino. A partir da análise das redes e da leitura das obras mais referenciadas, pudemos entender a relevância desta área para o Ensino de Ciências brasileiro, tendo como autores mais produtivos: Carlos Alberto Marques e Vânia Zuin; referências teóricas mais buscadas: Green Chemistry - Os 12 princípios da Química Verde e sua inserção nas atividades de ensino e pesquisa e Green Chemistry: theory and practice e os autores mais citados: Wildson Santos e Paul Anastas.

Meta-Analysis of the Safety and Efficacy of Long-Acting Reversible Contraceptive Methods (LARC) Methods in Young Women and Adolescents: Health Policy Implications

No evidence in the literature searched comparing LARC and non-LARC methods in young women and adolescent girls, as well as comparison between available LARC methods, related to efficacy and safety are yet described. Therefore, we sought to identify which method of contraception is the best choice to advice young girls in order to prevent unwanted pregnancy. Systematic searches of PUBMED, EMBASE, Lilacs and Cochrane databases from inception until May 2017 identify 20 observational studies, which seven of them are comparison of LARC versus non-LARC, and 13 studies comparing LARC versus LARC. All of the studies presented high quality according to Newcastle Ottawa Scale (NOS), GRADE rated as low or very low for the majority of outcomes. Our findings showed a better adherence favoring LARC at 12 months [RR 1*70 (95% CI 1*20 - 2*41) I2=91%; 1,461 young women], which implicates a better outcome for adolescents to prevent unwanted pregnancy. It also shows a better efficacy for LNG-IUS when compared to Copper IUD [RR 0*55 (95% CI 0*43 - 0*72) I2=0%; 12,129 young women]. Therefore, LARC has potential benefits on preventing unplanned pregnancy among young women and adolescents, However, researchers still have a lot of work to do in order to improve the quality and certainty of the evidences, and their usability for health policy making. Funding Statement: This work received an educational grant from Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES). Declaration of Interests: Dr. Farah received an educational grant from CAPES, during the conduct of the study. Dr. Moraes has nothing to disclose. Dr. Ilona Katalin de Jarmy Di Bella has nothing to disclose. Dr. Girao has nothing to disclose. Dr. Fonseca has nothing to disclose. Ethics Approval Statement: This study was approved by ethical committee (UNIFESP-EPM: 58281316.4.0000.5505). This meta-analysis was conducted following MOOSE Guidelines for Meta-Analyses and Systematic Reviews of Observational Studies, and the final protocol was registered in PROSPERO (CRD42017055452).

Upper mantle structure of the Borborema Province, NE Brazil, from P-wave tomography: Implications for rheology and volcanism

Data were collected with support of the Instituto Nacional de Ciencia e Tecnologia em Estudos Tectonicos (INCT-ET) of the Centro Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq, grant number 57.3713/2008-01) and the BOrborema Deep Electromagnetic and Seismic experiment (BODES) (CNPq, grant number 400743/2014-0). FLSN acknowledges support from the Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) through a 4-yr scholarship to complete his PhD at the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). JJ thanks CNPq for his research fellowship (CNPq, grant number 304421/2015-4). MS acknowledges support by Brazilian Science Without Border Program, grant number 40.2174/2012-7.

Upper and Middle Crustal Velocity Structure of the Colombian Andes From Ambient Noise Tomography: Investigating Subduction‐Related Magmatism in the Overriding Plate

AbstractNew maps of S velocity variation for the upper and middle crust making up the northwestern most corner of South America have been developed from cross correlation of ambient seismic noise at 52 broadband stations in the region. Over 1,300 empirical Green's functions, reconstructing the Rayleigh wave portion of the seismic wavefield, were obtained after time and frequency‐domain normalization of the ambient noise recordings and stacking of 48 months of normalized data. Interstation phase and group velocity curves were then measured in the 6–38 s period range and tomographically inverted to produce maps of phase and group velocity variation in a 0.5° × 0.5° grid. Velocity‐depth profiles were developed for each node after simultaneously inverting phase and group velocity curves and combined to produce 3‐D maps of S velocity variation for the region. The S velocity models reveal a ~7 km thick sedimentary cover in the Caribbean region, the Magdalena Valley, and the Cordillera Oriental, as well as crustal thicknesses in the Pacific and Caribbean region under ~35 km, consistent with previous studies. They also display zones of slow velocity at 25–35 km depth under regions of both active and inactive volcanism, suggesting the presence of melts that carry the signature of segmented subduction into the overriding plate. A low‐velocity zone in the same depth range is imaged under the Lower Magdalena Basin in the Caribbean region, which may represent either sublithospheric melts ponding at midcrustal levels after breaching through a fractured Caribbean flat slab or fluid migration through major faults within the Caribbean crust.

MULHERES ENCARCERADAS: A SAÚDE ATRÁS DAS GRADES

O aumento significativo do encarceramento de mulheres no Brasil tem trazido impacto para as políticas de segurança, administração penitenciária, assim como para as políticas específicas à desigualdade de gênero. Este texto decorre do mapeamento da literatura acessada em banco de dados e objetiva ampliar a discussão sobre a saúde das mulheres no Sistema Prisional, focalizando o recorte de gênero que circula nos artigos nacionais e internacionais publicados entre 2004 e 2015. Para construir o objeto de estudo, essas produções científicas foram acessadas nas bases de dados- Scientific Electronic Library Online (SCIELO); Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) -utilizando descritores: mulheres na prisão e mulheres em cárcere. Foram selecionados 74 artigos, nos quais identificou-se os temas: perfil(9), cotidiano(22), saúde(16), família(16), ressocialização(11) e mídia(1); as áreas de estudo em que foram produzidos: Enfermagem(5), Psicologia(15), Saúde Pública/Coletiva(16), Serviço Social(1), Medicina(10), Ciências Sociais(10), Direito(8), Educação (9); regiões e países. Foram selecionados os artigos identificados pela discussão de saúde e os subtemas foram definidos através dos resumos de cada texto e norteados pelo objetivo da pesquisa. Numa revisão dialógica da literatura, identificou-se que as produções apontam para as diferenças de gênero, sem apresentarem, entretanto, uma discussão sobre alguma teoria de gênero específica. Em sua maioria, referem-se ao gênero como todas as formas de construção social, cultural e linguística que diferenciam mulheres de homens e produzem seus corpos como corpos dotados de sexo, gênero e sexualidade.

Functionalization of Cotton by RGO/TiO2 to Enhance Photodegradation of Rhodamine B Under Simulated Solar Irradiation

S. Landi Jr. expresses his gratitude to the Brazilian Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) for sporting his Doctoral Fellowship performed in Physics Centre at University of Minho. J. Molina wishes to thank the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovacion (contract CTM2011-23583) for the financial support. Moreover, the authors still want to thank the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) for its contribution in financial support of this research work.