SDG Project-based Learning Through the Use of Technology for Young Learners

Abstract

This paper introduces the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs) with the use of tablet and online tools in a project-based learning format. This research was specifically designed for Japanese junior high school learners and targeted towards teachers of young English as a foreign language (EFL) learners who may be interested in incorporating technology, project-based learning (PBL), and real-world content into the language learning experience. This project addresses challenges and impactful topics within a junior high school EFL class employing the content and language-integrated learning (CLIL) methodology and incorporates subjects, such as social studies, geography, intercultural studies, and environmental literacy. We have attempted to illustrate the individual steps and outcomes of this project and demonstrate that this project can not only improve English skills but also become a meaningful learning experience that draws on knowledge of other school subjects. 本稿では、タブレット端末とオンラインツールを用いて、国連の持続可能な開発目標（SDGs）をプロジェクトベースの学習形式を用いて紹介する。特に日本の中学生を対象とし、テクノロジー、プロジェクト学習、実社会のコンテンツを言語学習に取り入れることに関心のある若い外国語としての英語学習者（EFL）の教師をターゲットにしている。当該プロジェクトは、中学校のEFLクラスにおいて、社会科、地理、異文化研究、環境リテラシーなどの教科を取り入れ、内容言語統合型学習（CLIL）の方法論を採用し、課題やインパクトのあるトピックを取り上げている。本稿は、当該プロジェクトの個々のステップと成果を説明し、プロジェクトが英語力を向上させるだけでなく、他教科の知識を取り入れた有意義な学習体験となることを実証する。