Junior High School Teachers’ Perspectives on Integrating Computers in Lessons

Abstract

The Global and Innovation Gateway for All (GIGA) School Program, an initiative by the Japanese government to provide each student in compulsory education with a computing device, was implemented in March 2021. This case study followed two junior high school English teachers for their first year of using the devices. The aim was to discover, through a series of semi-structured interviews, how the devices were integrated into the classroom as well as the participants’ beliefs regarding the pedagogical benefits of the technology. Through trial and error, both teachers found applications that suited their pedagogical style, and made extensive use of the technology over the course of the year; one participant utilized the devices to enhance a teacher-centered approach and the other to facilitate a student-centered one. With device programs becoming prevalent around the world, such case studies can contribute to the ongoing collective learning experience. 文部科学省 が全国の小中学校の生徒一人一人にパソコンを支給する「GIGAスクール構想」が2021年3月に施行された。本研究は、1人1台端末の導入1年目である中学校英語教師2名 に対して追跡調査を行った。その目的は、半構造化インタビューを通じて、コンピュータがどのように教育現場に組み入れられているのか、また、コンピュータがもたらす教育上の利点に関して参加者の見解を明らかにすることにある。2名 の教師は試行錯誤の結果、それぞれの教育スタイルに合ったアプリケーションを見つけ、1年の間にテクノロジーを幅広く活用していたことが明らかとなった。1名は教師主体 のアプローチの強化、もう1名は生徒主体のアプローチ の促進のために端末を活用した。1人1台端末が世界中で普及する中、本研究が継続的な集合学習に貢献することが期待される。