Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas IV Semester 1 SDN Mangunsari 02 Kota Salatiga. Siswa-siswi tersebut banyak yang belum dapat membaca, bahkan ada yang belum mengenal huruf dengan baik karena tidak semua siswa mempunyai motivasi belajar dengan baik. Hanya ada 4 siswa yang mendapat nilai di atas KKM dari jumlah 14 siswa atau 28% di atas KKM 70. Rendahnya pencapaian tersebut diduga karena model pembelajaran dan penggunaan media yang tidak optimal (efek dari pembelajaran online di masa Pandemi Covid 19). Perlu adanya suatu inovasi dari guru dalam penggunaan motode yang dapat menarik minat belajar siswa untuk mengikuti pembelajaran. Dalam penelitian ini peneliti akan menerapkan Metode SAS berbantukan kartu Abaca. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan Penelitian tindakan kelas adalah meningkatkan hasil dan minat belajar membaca pada siswa kelas IV SDN Mangunsari 02 Kota Salatiga. Guna mencapai tujuan tersebut, penelitian ini didesain dalam dua siklus yang mencakup tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Keefektifan tindakan pada setiap siklus diukur dari hasil observasi dan tes formatif. Pembelajaran dinyatakan berhasil jika Prosentase ketuntasan belajar peserta didik satu kelas mencapai indikator kinerja minimal 80% mencapai di atas KKM. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus diperoleh hasil bahwa prosentase ketuntasan belajar peserta didik prasiklus memperoleh 28% dengan nilai rata-rata 52, pada Siklus 1 meningkat menjadi 36 % dengan nilai rata-rata 65 dan Siklus II meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata 90. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa, setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode SAS berbantukan kartu Abaca dan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan membaca siswa kelas IVsemester 1 SDN Mangunsari 02 Kota Salatiga.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Similar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.