Abstract
Este trabajo de investigación describe el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés considerando cuatro dimensiones: didáctica, planeación, evaluación y comunicación oral. Se centra en el análisis de experiencias de tres maestras de educación básica del municipio de Meoqui, Chihuahua (México) mediante entrevistas a profundidad. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, utilizando un enfoque cualitativo y una metodología de estudio de caso. Los resultados muestran que los docentes planean de acuerdo con las fases incluidas en el programa de estudio, utilizan las TIC como material didáctico, emplean la evaluación formativa con instrumentos cuantitativos y desarrollan habilidades de comunicación oral a través de prácticas sociales del lenguaje.
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