El ciberpunk según los gatos: Agencias ahumanas en la inmersión ludonarrativa de Stray (2022)

Le but de cette recherche est de decrire des erreurs d™orthographe grammaticale en utilisant des accords au groupe verbal et nominal qui se trouvent dans le texte narratif des étudiants du quatrième semèstre De section français de l™année scolaire 2007/2008 qui comprend 12 textes. L™instrument utilisé est le test de faire le texte narratif sur l™expérience personnel aux temps passé qui a été tiré de l™un des documents de l™examen du Delf A2 concernant avec le test de production écrite. Voila pourquoi, ce test a déjà répondu à la standardisastion de validité du test. Le resultat de cette recherche indique que le puorcentage de l™erreur en utilisant des accords au groupe verbal est de 38,57 % avec l™explication suivante : le puorcentage des erreurs d™accord du participe passé est de 45,56 %,le pourcentage des erreurs d™accord entre le verbe avec le sujet est de 38,53 % et le pourcentage des erreurs d™accord de l™atribut du sujet est de 24,14 %.Tandis que le pourcentage de l™erreur en utilisant des accords groupe nominal atteint 28,78 % avec l™explication suivante : le pourcentage des erreurs d™accord entre le nom avec le determinant atteint 28,33 % et le pourcentage des erreurs d™accord entre le nom avec l™adjéctif en fonction éphithète atteint 32,26 %.Mot-clés: les erreurs, d™orthographe grammarticale, accords, groupe verbal, nominal, le text narrative

L’infection urinaire est l’une des infections bactériennes les plus fréquentes, c’est l’un des principaux motifs de consultation. Les données cliniques, bactériologiques et épidémiologiques jouent un rôle déterminant dans la prise en charge du patient. L’objectif de notre étude est de déterminer le profil bactériologique de l’infection urinaire et la résistance aux antibiotiques des principales bactéries isolées dans les urines. Il s’agit d’une étude descriptive rétrospective sur une période de 24 mois (Juillet 2021 à Juin 2023) dans le service de bactériologie de l'hôpital militaire Moulay Ismail de Meknès. Les examens cytobactériologiques sont réalisés par techniques classiques. La culture est faite sur milieu gélosé. L’antibiogramme se fait par technique manuelle et automatisé (Le Phoenix® 50 de BectonDeckinson), la lecture interprétative de l’antibiogramme selon les recommandations. Sur 9867 examens cytobactériologiques des urines réalisés à notre laboratoire, 1676 étaient positifs soit 17%. 77,4% de ces ECBU provenaient des patients externes, les prélèvements provenaient des patients hospitalisés ont représenté 22,6% avec un sex-ratio Homme/Femme (H/F) de 2,16. Les profils bactériologiques des infections montrent une prédominance des BGN surtout les entérobactéries (77,9%) avec en tête de fil l’E.coli (47,8%), suivie par Klebsiella spp (29%), alors que les Cocci gram positif représente 17,4% avec prédominance de Staphylococcus Spp (9%) suivie de Enterococcus Spp avec 5,4%. L’interprétation des antibiogrammes a montré que les Entérobactéries ont des taux élevés de résistance à l’amoxicilline + acide clavulanique, 48,5% pour l’E. coli et de 56% pour le Klebsiella Spp. La résistance des entérobactéries au fluoroquinolones est de l’ordre de 31,40% pour l’E. coli, 28,50% pour Klebsiella spp, alors que pour le Cotrimoxazole, plus de la moitié des souches étaient résistantes. Par contre les aminosides gardent encore un bon profil d’activité sur les entérobactéries. L'étude de la sensibilité des souches bactériennes isolées aux antibiotiques révèle des niveaux de résistance préoccupants et alarmants, attribuables à une prescription souvent abusive d'antibiotiques à large spectre, tant en milieu hospitalier que communautaire. La prévalence des BMR est de 14,8%. Elles sont représentées par les entérobactéries productrices de betalactamase à spectre élargi qui ont été isolées dans 56,8% des cas, Le Staphylococcus aureus résistant à la méticilline et les entérobactéries productrices de carbapénémases occupent la 2ème place avec des taux de 17,4% et de 15,2% respectivement. Nos résultats sont analysés et discutés avec les données de la littérature nationale et internationale où des similarités ont été notées et où des différences non négligeables sont relevées. Les résultats de cette étude témoignent de l’augmentation inquiétante de la fréquence dela résistance aux antibiotiques chez les entérobactéries uropathogènes ainsi que chez les autres souches isolées dans les ECBU. Ceci impose une prescription rationnelle des antibiotiques, une amélioration de l’hygiène hospitalière ainsi qu’une surveillance continue de l’évolution de la résistance bactérienne.

Ce numéro de Regards économiques se penche sur la situation économique et sociale en Wallonie. Il en dresse un large portrait, en souligne les points positifs et négatifs, et ébauche quelques pistes de réflexion sur les mesures propices à donner à l’économie wallonne un nouvel élan. 
 Dans ce numéro, nous avons pris l’initiative de nous exprimer sur un sujet qui nous préoccupe : "le malaise économique wallon". Nous avons pour ce faire regroupé l’avis de spécialistes de la question dont la renommée est établie. Ces experts sont issus de différentes universités francophones. Nous leur avons demandé d’offrir aux citoyens un portrait nuancé mais sans concession de la situation wallonne. En "officialisant" la situation économique et sociale de la Wallonie, nous espérons obliger les acteurs sociaux et les partis politiques à "reconnaître" les points faibles de l’économie wallonne. Nous refusons cette stratégie qui consiste à dissimuler la situation réelle pour ne pas saper le moral des troupes. "Cachez ce sein que je ne saurais voir" disait déjà Tartuffe, avant d’ajouter quelques scènes plus loin : "le scandale du monde est ce qui fait l’offense et ce n’est pas pécher que pécher en silence". Ce "nominalisme" ‑ on veut bien de la chose mais à condition qu’on ne la nomme pas ‑ et ce double langage constituent l’une des manifestations les plus préoccupantes de la difficulté de nos politiciens à assumer la vérité et à sortir de la représentation complaisante qu’ils ont d’eux-mêmes. Fin mai 2005, le gouvernement wallon a enfin explicitement reconnu ce qu’il a appelé "le malaise économique wallon". L’étape suivante est de dresser un constat précis de la nature du malaise, de manière à pouvoir concevoir une stratégie de politique économique adaptée au problème. C’est dans cette perspective que se situe ce numéro de Regards économiques.
 Notre objectif est donc d’apprécier la situation économique et sociale en Wallonie sur base d’éléments objectifs, et de la comparer à la situation en Flandre et en Europe. Nous comprenons le risque qu’une comparaison avec la Flandre peut présenter. Cependant, sans vouloir alimenter les tensions communautaires, nous avons la conviction que cette comparaison entre les deux régions est vraiment utile étant donné que celles-ci partagent un environnement économique et un contexte institutionnel et culturel fort semblables. Cela s’inscrit aussi dans l’esprit de la "Méthode Ouverte de Coordination" de l’Union européenne, visant à créer une émulation entre régions au travers d’une concurrence par comparaison. Cette comparaison est surtout utile pour comprendre les sources éventuelles des dysfonctionnements et les pistes d’amélioration possibles.
 Ce numéro de Regards économiques comporte quatre contributions, sur les thèmes suivants :
 
 Bruxelles et: une lecture en termes de géographie économique (Jacques-François Thisse)
 PIB et PRB de la: des diagnostics contrastés (Michel Mignolet et Marie Eve Mulquin)
 Le portrait social de la Wallonie : responsabilités et gouvernance (Pierre Pestieau)
 Le marché du travail en: un tableau en clair-obscur (Béatrice Van Haeperen).
 
 Dans la suite de ce communiqué, nous résumons brièvement les éléments principaux de chaque contribution, en regroupant les points positifs et les points négatifs que chacune d’elles donne de la situation économique et sociale en Wallonie.
 1. Les points positifs
 
 Les dynamiques de croissance entre régions se rapprochent progressivement. L’écart inter-régional de croissance annuelle moyenne diminue entre la Flandre et la : celui-ci ne s’élevait plus qu’à 0,80 % de 1975 à 1995, pour se replier encore plus à 0,54 % de 1995 à 2003. Le différentiel se réduit davantage si on ne considère que les dernières années, où il se chiffre à 0,37 % de 1999 à 2003.
 Si l’on mesure la croissance régionale sur base du lieu de résidence et non du lieu de production (pour prendre en compte l’activité croissante des wallons à Bruxelles), depuis 1999, la part de la Wallonie dans la production totale belge s’est légèrement redressée.
 Une analyse par branche de la structure de production ne permet pas de conclure à un manque de dynamisme généralisé de l’industrie en Wallonie. Le retard de croissance en Wallonie est imputable à une sous-représentation des secteurs les plus dynamiques et une moindre performance des secteurs les plus importants.
 Le Brabant wallon est la province belge qui a connu la croissance la plus forte de 1995 à 2002, avec une évolution de la production sur la période de 8 % au-dessus de la moyenne de l’UE 15 et de presque 10 % au-dessus de la moyenne belge. Le Brabant wallon est aussi la seule province wallonne dont le revenu par habitant est supérieur à la moyenne de l’UE 15.
 L’emploi salarié en Wallonie a augmenté de 9 % entre 1992 et 2002. Les croissances les plus fortes sont dans le Brabant wallon (28 %), les provinces de Luxembourg (16 %) et de Namur (13 %), à comparer à une croissance moyenne de l’emploi salarié en Flandre de 13 %.
 Depuis 1997, le rythme de progression de l’emploi privé est comparable dans les deux régions. A partir de 2000, le nombre d’emplois des secteurs à haute et moyenne technologies et des services à haute technologie et à haut niveau de savoir progresse en Wallonie mais régresse en Flandre.
 La proportion de personnes très qualifiées dans la population wallonne augmente et la proportion de peu qualifiés diminue. Le profil de qualification par catégorie d’âge en Wallonie en 2003 est très proche de la moyenne belge.
 Les dépenses intra-muros des entreprises en R&D progressent plus rapidement en Wallonie. Entre 2001 et 2002, le taux de croissance était de 11,% en Wallonie contre 3,6 % en Flandre.
 
 2. Les points négatifs
 
 Un rapprochement des taux de croissance est insuffisant pour assurer un rattrapage des économies régionales. Etant donné son retard de développement, la Wallonie devrait enregistrer des taux de croissance supérieurs à la Flandre, ce qui est loin d’être le cas. La part de la Wallonie dans la production totale belge continue donc à diminuer, passant de plus de 30 % en 1995 à moins de 25 % en 2003.
 La productivité marginale du capital est plus faible en Wallonie qu’en Flandre, ce qui donne lieu à un taux d’investissement moindre en Wallonie. Sur la période 1995-2001, le rendement brut du capital est de 14,% en Wallonie contre 17,5 % en Flandre. Cela pose problème pour l’attractivité relative de la Wallonie pour l’investissement.
 Le revenu moyen par habitant en Wallonie est 25 % inférieur à celui de la Flandre en 2002 (équivalent à la moyenne de l’UE 15).
 Les disparités entre provinces wallonnes s’accentuent. Sur la période 1995-2002, le Brabant wallon enregistre une augmentation de 8 % de sa production par rapport à la moyenne de l’UE15 alors que les provinces de Liège, du Hainaut et du Luxembourg enregistrent chacune une baisse supérieure à 6 %.
 En 2003, le taux d’emploi en Wallonie de 55,4 % reste significativement inférieur à celui de la Flandre (62,9 %) et celui de l’UE15 (64,2 %). La Wallonie est donc encore loin de l’objectif de taux d’emploi de 70 %. La structure de l’emploi est aussi fort différente entre régions avec en 2002, 2/3 des emplois dans le secteur privé en Wallonie pour 3/4 des emplois dans le secteur privé en Flandre.
 Le taux de chômage est resté stable autour de% en Wallonie entre 1995 et 2002 du fait d’une augmentation de la population active égale à l’augmentation de l’emploi. En 2002, le taux de chômage en Flandre est passé en dessous de 5 %.
 Le taux de chômage des jeunes (15-24 ans) en Wallonie est le plus élevé d’Europe avec un taux de 26,5 % en 2002 contre 11,6 % en Flandre. Plus alarmant encore, plus de 40 % des chômeurs en Wallonie sont des chômeurs de longue durée (>2 ans) contre moins de 20 % en Flandre.
 Le pourcentage de la population de 18-24 ans sans diplôme de l’enseignement secondaire et qui ne suit ni enseignement, ni formation est de% en Wallonie contre 11,7 % en Flandre. En outre, selon la dernière enquête PISA, l’enseignement secondaire en Communauté française figure en 31e position sur 41 pays contre une 3e position pour la Flandre pour un budget équivalent sinon moindre. 
 
 3. Que faire ?
 Face à ce constat que pouvons-nous faire ? Quelques pistes de réflexion sont présentées dans ce numéro de Regards économiques. Parmi celles-ci, nous relevons la nécessité de cesser la politique de saupoudrage et de concentrer les efforts autour d’une grande métropole urbaine comme Bruxelles en reconnaissant que les échanges se développent de plus en plus entre régions urbaines. La Wallonie se doit de travailler en partenariat stratégique avec Bruxelles dans une perspective économique moderne. La zone d’influence de Bruxelles doit dépasser le Brabant wallon. Il faut aussi chercher à améliorer l’efficacité dans l’utilisation des fonds publics en évitant les doublons et en recourant systématiquement à des études d’efficacité rigoureuses et impartiales. Par exemple, on pourrait explorer ce que coûte l’existence des provinces, des multiples réseaux d’enseignement et des cabinets ministériels. On peut aussi s’interroger sur le grand nombre d’intercommunales et le manque de transparence de leur gestion. Il faut aussi s’attaquer de toute urgence au scandale du chômage des jeunes par une politique de remédiation volontariste. On doit investir massivement dans le système éducatif pour élever le niveau de qualification des jeunes et faciliter la transition enseignement et emploi. Il faut élargir la mission du FOREM au-delà de la diffusion des offres d’emploi pour lui confier la fonction critique de placement et d’accompagnement des demandeurs d’emploi. Il faut aussi mettre en place des outils d’évaluation des politiques de l’emploi. C’est inadmissible que depuis l’année 2004, la Wallonie est incapable de publier des statistiques sur les offres d’emploi satisfaites et insatisfaites (alors que Bruxelles et la Flandre continuent à publier ces chiffres).
 Nous poursuivrons notre analyse de la situation wallonne dans un prochain numéro de Regards économiques. Nous attendons aussi des hommes politiques qu’ils reconnaissent cette situation et le traduisent dans leurs actes en poursuivant une politique économique adaptée, cohérente et stable. Il n’y a pas de fatalité. Nous en voulons pour preuve l’expérience danoise qui en 10 ans a réduit son chômage de moitié par un système novateur de "flexicurité" (en partenariat avec les syndicats). Son marché du travail s’est fluidifié avec plus d’un danois sur trois changeant de travail au cours d’une année et un effort substantiel du gouvernement sur la formation, l’orientation et l’accompagnement des chômeurs. Un sondage récent montre que les travailleurs danois ne sont pas plus mécontents avec ce système que les travailleurs belges. L’Angleterre, avec un taux de syndicalisme plus élevé que chez nous, a aussi réussi par son "New Deal" à réduire de moitié le chômage des jeunes. Ces deux pays connaissent aujourd’hui un taux de chômage de 5 %, bien inférieur à la moyenne européenne. Comprendre pourquoi pourrait être fortement utile à la Wallonie.

Description du sujet. La chenille légionnaire d’automne cause des dégâts énormes à la culture du maïs conduisant ainsi à la réduction sensible de rendement dans diverses zones de production en République Démocratique du Congo. Objectif. L’objectif de l’étude est de déterminer l’incidence et la perception des agriculteurs sur la détection et le mode de gestion de la chenille légionnaire d’automne dans la Commune rurale de Djuma dans la province du Kwilu en République Démocratique du Congo. Méthodes. Une enquête menée dans les champs des producteurs a permis de collecter les données qualitatives et quantitatives. Résultats. Les résultats de cette étude ont révélé une incidence des attaques des chenilles légionnaires plus élevée dans les périphéries de l’Université de Djuma et l’axe Djuma- Nkutu de plus de 60 %. Tous les agriculteurs enquêtés affirment avoir observé la présence de la chenille légionnaire d’automne depuis plus de deux à quatre années passées. La sévérité des attaques de la chenille légionnaire est de 6. Par ailleurs, 29 ± 48 % d’enquêtés ne font aucune action contre la chenille légionnaire. Aucun d’eux ne fait recours aux pesticides de synthèse et n’a été formé sur la gestion de la chenille légionnaire. Conclusion. Les résultats de ce travail montrent que la chenille légionnaire d’automne cause des dégâts énormes sur la culture de maïs dans la commune rurale de Djuma face à ces actions, les agriculteurs n’appliquent généralement aucune méthode de gestion de ce ravageur. Description of the subject. The fall armyworm causes enormous damage to maize crops, leading to a significant reduction in yields in various production areas in the Democratic Republic of Congo. Objective. The objective of the study is to determine the incidence and perception of farmers on the detection and management of the fall armyworm in the rural commune of Djuma in the province of Kwilu in the Democratic Republic of Congo. Methods. A survey conducted in the producers' fields allowed the collection of qualitative and quantitative data. Results. The results of this study revealed a higher incidence of armyworm attacks in the outskirts of the University of Djuma and the Djuma-Nkutu axis of more than 60%. All the farmers surveyed claimed to have observed the presence of the fall armyworm for more than two to four years. The severity of armyworm attacks is 6 (Presence of several lesions on several whorled and rolled leaves and/or presence of several large irregularly shaped holes from the whorled and rolled leaves) in the first sites. In addition, 29 ± 48% of respondents do not take any action against the armyworm. Others use wood ash and collection. None of them use synthetic pesticides and have not been trained on armyworm management. Conclusion. The results of this work show that the fall armyworm causes enormous damage to corn crops in the Rural Commune of Djuma. Faced with these actions, farmers generally do not apply any method of managing this pest.

Traitements spécifiques au milieu psychiatrique et thrombogenèse

Ce numéro de Regards économiques se concentre sur divers aspects du "plan Marshall" (ci-dessous "le plan") qui ont un lien direct avec le marché du travail en Wallonie. Il les situe par rapport à son fonctionnement, par rapport à certaines politiques fédérales et à la problématique salariale en Belgique et dans ses régions.
 Face aux difficultés à pourvoir certains types d'emplois vacants en Wallonie et au manque simultané d'opportunités d'emploi, quels sont les remèdes ? Où le plan peut-il agir ?
 “Le problème de la Wallonie, c'est le manque d'offres d'emploi”, entend-on dire souvent. D'un autre côté, depuis quelques années, est apparue la problématique des postes vacants difficiles à pourvoir (ou des "fonctions critiques"). Bien que la coexistence de ces deux problèmes n'ait rien de surprenant, on a de bonnes raisons de se soucier simultanément de chacun d'eux. Divers mécanismes sont à prendre en compte. Le “plan” agit sur certains d'entre eux mais doit être complété par des outils fédéraux.
 
 Le plan devrait par divers canaux stimuler à terme le nombre de postes vacants créés (renforcement de l'innovation, stimulation de la création d'activités et création de “pôles de compétitivité”). Il est trop tôt cependant pour en juger. L'essentiel dépendra de la capacité de nos institutions publiques et privées à mettre ces actions en œuvre avec efficacité.
 Dans ses domaines de compétence, le "plan" prévoit des mesures qui devraient favoriser la conciliation entre vie familiale et professionnelle (renforcement des capacités d'accueil de jeunes enfants et d'aide «aux personnes dépendantes» par le recrutement de près de 2000 emplois subventionnés dans le secteur non marchand). Ceci devrait faciliter l'acceptation d'une offre d'emploi.
 Le FOREM et des organismes privés cherchent à faciliter la rencontre entre demandeurs d'emplois et postes vacants. Le plan prévoit un renforcement des moyens du FOREM à cet égard mais uniquement en faveur des stagiaires en formation au sein du FOREM lui-même. Cette restriction est difficile à justifier.
 Comme les difficultés de recrutement tiennent aussi à un déficit de compétence, le "plan" prévoit un renforcement de l'effort de formation, en particulier pour les fonctions identifiées comme critiques et dans les secteurs liés aux pôles de compétitivité. Cette sélectivité apparaît cohérente. Divers instruments renforcés par le "plan" (le Plan Formation-Insertion, l'apprentissage des langues, l'enseignement en alternance) ne sont pas nouveaux. Ils ont fait parfois l'objet d'évaluations critiques. On attend des décideurs qu'ils prennent la pleine mesure des conclusions essentielles de celles-ci parallèlement à l'octroi de moyens supplémentaires. Le "plan" intègre la création d'un instrument nouveau par la Communauté française: les Centres de Technologies Avancées. Il s'agit de labelliser et de renforcer les moyens d'établissements scolaires spécialisés dans des secteurs porteurs d'emploi. Ces centres s'ajoutent à une autre structure, créée assez récemment par la Région wallonne et dénommée les Centres de compétence. Etant donné la rapidité des évolutions technologiques, l'enjeu est de taille. La sélection des projets et la coordination entre la Région et la Communauté seront ici aussi déterminants.
 La difficulté à pourvoir des emplois vacants est aussi liée à des facteurs non monétaires nuisibles à la qualité de l'emploi (horaires difficiles, risques d'accident de travail, etc.), au statut social associé ou non à l'emploi et aux images que l'on a de la fonction offerte (voir la récente étude du DULBEA sur ce sujet). Dans le cadre du "plan", le FOREM a récemment mis en place un “plan d'action”qui vise notamment à agir sur certains de ces aspects.
 
 Sans oublier les actions régionales dans le domaine du transport public et du logement, qui ne relèvent pas du "plan", pour promouvoir davantage une meilleure rencontre entre les emplois vacants et les demandeurs d'emploi, la Région wallonne doit en particulier s'appuyer sur les instruments suivants, qui sont essentiellement du ressort de l'Etat fédéral :
 
 On sait que les gains monétaires immédiats en cas de reprise d'emploi se sont accrus dans bien des cas entre 1999 et 2003. Ces gains paraissent toutefois demeurer fort faibles en cas de reprise d'un emploi à bas salaire et à temps partiel. Le gouvernement fédéral s'est engagé à adapter périodiquement les prestations de remplacement de revenus des salariés. Face à cela, pour éviter le développement de désincitants à la reprise d'emploi, toute modification de la (para)fiscalité devrait avoir un double souci : (a) elle devrait atteindre les catégories au bas de l'échelle des revenus du travail d'une manière immédiatement tangible pour celles-ci (via en particulier les cotisations personnelles ou le précompte professionnel); (b) cependant, on ne peut alléger la (para)fiscalité au bas de l'échelle des revenus sans un ajustement dans le même sens pour les revenus plus élevés sous peine de créer des incitations perverses qui réduiraient la base taxable.
 Il est possible que le plan d'activation du comportement de recherche d'emploi entraîne une augmentation de l'effort de recherche. Les évaluations sont en cours. Pour autant qu'elles stimulent effectivement l'effort de recherche d'emploi, les politiques actives rendant celui-ci plus efficace (conseillers en recherche d'emploi, ateliers de recherche active, stage de mise en situation professionnelle) peuvent stimuler une embauche durable, ainsi que l'a montré une évaluation en France. Le plan d'accompagnement des chômeurs pourrait affecter le comportement de recherche d'emploi par ce canal et pas uniquement par le contrôle qu'il exerce.
 
 Coûts salariaux et productivité : Faut-il régionaliser la formation des salaires, alléger le coût du travail ?
 Le “plan” n'aborde qu'incidemment la problématique du coût du travail. A-t-il tort ? En soi, non, car la matière est fédérale. Cette problématique et celle de la productivité sont néanmoins en toile de fond du "plan" et de bien des débats. Nous avons donc estimé utile de consacrer un part de ce numéro à ces aspects.
 Sur base des récentes statistiques de l'ICN, comparés à la Wallonie, le coût salarial par personne est dans la plupart des secteurs supérieur en Flandre (en moyenne, l'écart est de 8 % en 2003) mais la productivité du travail est dans la plupart des secteurs supérieure en Flandre (en moyenne, l'écart est de 14 % en 2004). En combinant ces informations pour 2003, on conclut que le coût salarial par unité de valeur ajoutée est en moyenne inférieur de 4,5 % en Flandre. Ces moyennes cachent néanmoins une hétérogénéité sectorielle importante.
 De ce constat, on peut être tenté de conclure qu'il faudrait abandonner la formation des salaires au niveau (interprofessionnel et sectoriel) fédéral au profit d'une négociation à un niveau régional ou local. Ceci devrait conduire à une meilleure prise en compte des conditions locales du marché du travail lors de la négociation salariale. Nous émettons des doutes sur l'efficacité d'une telle approche. Il est bien établi que les salaires réagissent faiblement au niveau du chômage en Belgique. Rien ne permet de penser qu'une forme de régionalisation modifierait l'ampleur de cette saine réaction. Plus fondamentalement, les résultats d'une négociation se jugent par comparaison aux résultats obtenus par d'autres négociations salariales. Si donc on découpe les commissions paritaires nationales en commissions (sous-)régionales, on doit s'attendre à un effet de comparaison très puissant entre les ex-membres de la même commission nationale. Une régionalisation des négociations est alors moins efficace du point de vue de l'emploi qu'une négociation nationale qui prend en compte les spécificités régionales. Ceci est vrai tant pour la Flandre que pour les autres régions.
 Sans être le seul facteur pertinent (voir notamment le numéro 41 de Regards économiques relatif à la fiscalité), le coût du travail est un facteur central pour les régions belges. Outre le ciblage inadéquat des allégements structurels (fédéraux) de cotisations patronales de sécurité sociale, nous rappelons que des subventions temporaires à l'embauche présentent une efficacité du point de vue de l'insertion en emploi pour autant que le ciblage soit adéquat et la durée de subvention courte (un an devrait être un ordre de grandeur). La région wallonne a de longue date privilégié une autre option : les créations directes et/ou la subvention forte et durable d'emplois réservés aux chômeurs. Le "plan" prolonge cette option par le subventionnement de 2000 emplois supplémentaires (voir point b ci-dessus). Les secteurs bénéficiaires – dans une large mesure les secteurs publics et non-marchand – reçoivent ainsi un soutien parfois essentiel. Il nous apparaît que cette dernière motivation domine en pratique. Nous ne voyons donc pas les raisons de réserver ces emplois à des personnes disposant de statuts spécifiques – souvent complexes à définir.
 Que faut-il faire et, surtout, ne pas faire en matière d’évaluation des politiques d’emploi ?
 L'enjeu de l'évaluation est proclamé de plus en plus souvent, en particulier par le "plan". Mais est-on bien conscient de ce que "évaluer" veut dire ? Nous sommes convaincus du contraire. Le «nombre de contrats signés», le «nombre de bénéficiaires», le «parcours des bénéficiaires sur le marché du travail» et même une comparaison grossière entre ces parcours et ceux d'un vague groupe de contrôle sont autant d’indicateurs descriptifs intéressants. Ils ne permettent cependant pas de se prononcer sur l’effet du dispositif sur les chances d’insertion des demandeurs d’emploi. Des méthodes plus sophistiquées et plus fiables existent mais elles ne s'improvisent pas. Elles requièrent du temps et un savoir-faire pointu. Nous préconisons donc ceci :
 
 Il y a lieu de penser l’évaluation d’un programme avant même son lancement. Il faudrait interdire le lancement d'une nouvelle politique avant que le processus d'évaluation n'ait été défini et reconnu pertinent par une instance indépendante.
 L'Institut Wallon de l'Evaluation, de la Prospective et de la Statistique (IWEPS) doit être doté de moyens substantiellement plus importants pour qu'il puisse notamment mener à bien ses missions d'évaluation.

La présente étude a pour objectif général de contribuer à une meilleure connaissance des plantations d’anacardier et au développement de stratégies d’amélioration et de gestion durable pour le bien être des communautés locales. Spécifiquement, il s’est agi d’étudier la relation entre situation topographique et variabilité structurale des plantations d’anacardier et de la flore associée. La méthodologie adoptée reposait sur un inventaire forestier de la végétation ligneuse suivant un transect partant de Foundiougne à Keur Samba Gueye. Au total, 42 plantations d’anacardier équidistantes d’au moins un kilomètre ont été inventoriées. Des placettes rectangulaires de 1000m2 (50 m x 20 m) ont été délimitées suivant les différentes unités géomorphologiques rencontrées. Au sein de chaque placette, les variables dendrométriques, écologiques, la composition floristique, la régénération et la qualité des individus ont été évaluées. L’analyse des données a montré une richesse floristique de 48 espèces réparties en 41 genres et 22 familles. La densité des sujets adultes est de 93 individus. ha-1 pour toutes les espèces et celle des anacardiers est de 74 individus.ha-1. Les plus fortes densités ont été observées en zone de plateau (82 individus.ha-1), de pente (69 individus.ha-1), de bas-fonds (68 individus.ha-1) et les plus faibles en zone de montagne (29 individus.ha-1). L’indice de stabilité des plantations est de 28,52 et varie de 21,70 à 26,28 suivant la toposéquence. Les plantations d’anacardier présentent globalement une structure horizontale en forme de L hormis celles de la zone de bas-fond qui présentent une structure en courbe de Gauss. La structure verticale révèle une végétation arbustive en zone haute (montagne, pente, plateau) et arborée en zone de bas-fond. Le taux de régénération de l’anacardier est faible (31,70%). Ces résultats permettent de comprendre l’existence d’une variabilité des caractéristiques étudiées suivant la toposéquence. Cette recherche mérite d’être poursuivie pour évaluer la production fruitière selon les différentes unités sur des plantations équiennes.

La construccion de imagen de marca-pais y las estrategias de identidad institucional y de diplomacia han sido fundamentos teoricos para la gestion de la comunicacion centrada en los paises. En el caso de la dictadura franquista, NO-DO fue un instrumento de propaganda de la dictadura, fiel a los principios del regimen que lo creo. Por otro lado, el folclore fue uno de los instrumentos principales de cohesion durante la posguerra. Su finalidad era la de mostrar las particularidades de cada region dentro de una Espana unificada. El objetivo de este trabajo es estudiar como la musica folclorica se empleo para reforzar la identidad de Espana. Para ello se han analizado un total de 867 documentales que forman el corpus integro del periodo estudiado. Los resultados de esta investigacion no solo confirman el peso especifico de este genero musical en el medio estudiado, sino que tambien se abordan otros elementos como los principales actores, material recurrente, variaciones en las tendencias, etc. De este modo se han obtenido datos que permiten establecer conexiones entre la programacion del folclore en No-Do con hechos politicos. Palabras clave: No-Do, relaciones publicas, imagen de marca pais, propaganda, musica folclorica Abstract The construction of a brand-country image and the strategies of institutional identity and diplomacy have been theoretical foundations for the management of country-centered communication. In the case of the Franco dictatorship, No-Do was a propaganda instrument of the dictatorship, faithful to the principles of the regime that created it. On the other hand, folklore was one of the main instruments of cohesion during the postwar period. Its purpose was to show the particularities of each region within a unified Spain. The objective of this work is to study how folk music is used to reinforce the identity of Spain. Folk music has been relegated to the background because it is considered an artistic form of low value. That is why the works related to the use of folklore as a propaganda element are limited, disseminated and regional in nature. In addition the few works that analyze folklore as propaganda in No-Do that link folklore and politics during the Franco dictatorship approach the issue from a general perspective, attending to the political context from the anthropological and historical point of view, obviating that it is a process of creation and dissemination of image in which institutions and the use they make of public relations play a determining role. In order to meet the objective set out in this paper and given the historical nature of the research, bibliographic and documentary research is used as the main methodological tool, in which a qualitative approach predominates. However, this research is not limited to qualitative analysis, since content analysis of the No-Do is performed, also obtaining quantitative data. With the objective of studying in depth the propaganda use of folk music in No-Do, the five aspects that, according to Pizarroso, are necessary for the analysis of a historical moment from the point of view of propaganda: sender, media or channels, content, propaganda techniques and the effects or repercussion. A total of 827 documentaries have been cataloged to carry out the study. Many of them are divided into two parts: A and B. These are the totality of the No-Do numbers, issued between 1943 and 1951. Then the content analysis has been carried out, for which an analytical template has been designed that It answers the different questions related to the investigation. The results of this research not only confirm the specific weight of this musical genre in the medium studied, but also address other elements such as the main actors, promoters, recurring material, variations in trends, etc. In this way, data have been obtained that allow establishing connections between the programming of folklore in No-Do with political events. Finally, the fundamental characteristics of the image disseminated in the Newscasts have been identified. With this, it has been possible to establish the propaganda profile of this cultural manifestation and the properties that represent it in which the conjunction of music, dance and folkloric clothing become a tangible element that allows the concept of homeland to materialize. Keywords: No-Do, public relations, country brand image, propaganda, folk music

El desarrollo de conciencia multidimensional, que derive edificancia, es el asunto nuclear de la educación: fortalecer la formación de conciencia por la cual logremos proceder en la existencia como seres compasivos, relacionales, dignos habitantes del complejo socio – natural que integramos. La educación descamina, deja de fluir con la vida cuando pone su acento en finalidades ajenas al primado de la ética, cuando sirve intereses que puedan agredir el vínculo humano y el entretejido humanidad-naturaleza. Diríase, en concreto, que se desorienta cuando deja de educar y concentra su acción en los aprendizajes, en las enseñanzas y formaciones para saber- hacer. Educar para la vida entrelazada de humanos y no humanos, es determinante para ganar significación educativa. Ello es posible, generando escenarios para el cultivo de conciencia en los agentes educativos. Conciencia actuante de sí, de otredad y de alteridad. De vida interconectada. Y no es posible, por fuera de los principios éticos por los que se afirma el complejo vital y hacen de aquella un bien evolutivo. En editoriales de la Revista Boletín Redipe y en otros espacios lo hemos venido aseverando: si lo crucial en la institución educativa y en el sistema que pese en la misma es, como suele suceder, la enseñanza-aprendizaje, la acción educativa se desvía de sus propósitos originales. La construcción de significado de la educación es la gran finalidad a la cual han de tributar todos los procesos involucrados en la acción educativa. Si tales procesos no confieren significado educativo, deslocalizan tal acción. Abunda en el mundo de hoy, el mundo del mercado, educaciones que poco o nada aportan al mundo de la vida integrada. Educaciones, si así pudiera denominarse a tales intervenciones, sobre las que pesa la acción adoctrinante y la instrucción, que imponen sentidos de vida sustentados en la promesa del saber- hacer para Vivir bien, y que por consiguiente no pueden formar en los potenciales concienciales y las fortalezas que se requieren para la vida común, el buen vivir, para ser presenciales, es decir para proceder, aquí y ahora, con indelegable responsabilidad ética de ser acogiente, de respetar y cuidar al otro (humano) y lo otro (no humano). En este sentido el régimen de las competencias, instaurado en el mundo educativo, es más que insuficiente en esta materia, dado que constituye una tecnología para potenciar aprendizajes que vigoricen el saber hacer por encima del florecimiento del educando como ser humano y socio-natural; mejor, es incompetente para potenciar una conciencia comprensiva que obre vida. Si tal orden ha sido concebido para servir más las finalidades del mercado que tienen en riesgo la vida, las intenciones sanas de incidir en formaciones edificantes no irán más allá de inculcar valores y actitudes que precisa la esfera de los negocios (trabajar en equipo, ser empáticos, solidarios, responsables, etc.), aplazando la necesidad imperiosa de comprender sus adquisiciones y de ponerlas en modo ético, de ser compasivos tejedores, solidarios, responsables. Todo lo cual no debe poder hacerlo la instrucción, el adiestramiento, la competencia en una función dada, pues este asunto es del resorte de la conciencia, para la cual no hay suficientes espacios en el mundo “educativo” de hoy. En virtud a este “Sistema de sistemas educativos” el proceso de aprendizaje inhibe la función de educar, de incidir en la formación de conciencia proximal, edificante, que permita a los agentes educativos ser el otro y lo otro entretejido, ser mundo de vida proyectando luces sobre sí mismos. Centrarse en los aprendizajes constituye un asunto de carácter más técnico – cognitivo, que cognitivo sentiente; más instrumental, que comprensivo humanizante y evolutivo. Más de empatía en las relaciones de la sociedad de mercado, que de compasión en las relaciones de la vida socio-natural1 . El sentido primario de la educación es generar escenarios que la resignifiquen como institución para la vida, ámbitos que permitan edificar aportar a la construcción de subjetividades que en virtud de la conciencia profundicen interioridad, es decir existan en sintonía con la vida, con el entramado humano y natural. No es suficiente para ello con aprender, conocer y usar situadamente las adquisiciones; queda mucho camino por el cual se instale en los procesos educativos una dinámica más conciente y potenciadora de conciencia del sujeto en formación. Educaciones que permitan desarrollar amplitud de conciencia en el marco de estos procesos específicos: una conciencia reflexiva, meditativa, comprensiva, histórica, crítica si se prefiere, y, entre otras, edificante. Una conciencia con potencial para que los sujetos del acto educativo devengan como seres presenciales, modo característico de cultivar la vida socionatural. La vida integrada como pilar de acción de las instituciones sociales, ahí la educación. Precisamente este número de la Revista Boletín Redipe (13/6) alberga diseminaciones de eventos educativos para una mejor vida en la existencia. El asunto crítico que se ha mencionado, por el cual se aplaza la construcción de significado educativo, se ventila también, sobre todo, en el primer y último artículo. Sin embargo, habita su contenido la indagación y reflexión-acción para fortalecer desempeños y potenciales concienciales, enseñanzas, aprendizajes, saberes y comprensiones concientes, procesos investigativos, pedagógicos y formativos por los cuales alumbrar la vida, potenciar significación educativa. Julio César Arboleda2 direccion@redipe.org 1 Parece claro que la empatía ni ningún buen sentimiento es lo determinante para ser humanos. Es más, ésta es usada y buscada con no poca frecuencia en diferentes esferas de la relación social, con interés menos de vínculo que particular, estratégico o ensimismado. Lo que nos hace verdaderamente humanos, seres para la vida integrada, es la compasión, esa fuerza visceral que nos mueve más que a empatizar con los coexistentes, a acogerlos, respetarlos, cuidarlos 2 Julio César Arboleda, Director Red Iberoamericana de Pedagogía, direccion@redipe.org https://orcid.org/0000-0002-1572-5384 Grupos de Investigación: 1) Pedagogía, formación y conciencia (PFC), Universidad Autónoma de Madrid; 2) Redipe: Epistemología, pedagogía y filosofía; 3) Educación y desarrollo humano, USB. SOBRE LOS ARTÍCULOS A continuación se presenta una síntesis de los trabajos que equipan el actual número. MÁS ALLÁ DEL APRENDIZAJE. Artículo editorial a cargo del pedagogo español. Argumenta sobre la tesis de que basar la educación en el aprendizaje es un error radical causado por una conciencia miope. Se trabaja desde la tradición epistemológica centroeuropea, en la que los campos (educación, enseñanza, aprendizaje, formación, currículo, etc.) se diferencian de las disciplinas, y en donde la Pedagogía y la Didáctica General son las Ciencias de la Educación y la enseñanza por antonomasia. Se desarrolla desde el enfoque radical e inclusivo de la educación. Plantea su autor que esta perspectiva es distinta y complementaria a la de los paradigmas pedagógicos consensuados (positivista, interpretativo o sociocrítico) y se ha definido como cuarto paradigma. Asume una teoría de la formación de máximos no exenta de utopía, entendida como sangre de la educación. Toma como referencia el concepto/fenómeno de la educación plena. La educación plena incluye tanto la dimensión existencial del ser humano como su dimensión esencial, normalmente desapercibida, desatendida o ninguneada por la Pedagogía y la Didáctica General y los organismos supranacionales que se ocupan de la educación. De ahí el calificativo ‘inclusivo’. HACIA UNA HEURÍSTICA DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA REFLEXIÓN EPISTEMOLÓGICA Y HERMENÉUTICA. Artículo de indagación y reflexión generativa elaborado por el académico Javier Alejandro Díaz Rodríguez, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Expone una propuesta heurística para la formulación de preguntas de investigación con el objetivo de proporcionar una guía práctica-reflexiva que pueda desarrollar una visión crítica y transformadora de la educación. Papa ello pone de relieve el enfoque crítico en la dimensión epistémica de la educación derivado de la adopción de una perspectiva analítica ante el realismo científico y de un fundamento hermenéutico-dialéctico de las preguntas de investigación educativa. Se pretende, desde de esta perspectiva y partiendo de una crítica epistemológica como método, lograr un entendimiento cabal de los fenómenos y los procesos pedagógicos a partir de las preguntas investigativas, permitiendo una mayor concientización de las múltiples dimensiones que participan en la configuración de lo educacional. Manifiesta que los pasos fundamentales de esta heurística pueden constituir elementos teóricos para promover un análisis de los problemas educativos y forjar nuevas oportunidades para la acción educacional. Con esta aproximación se busca fomentar una práctica investigativa orientada hacia la transformación social mediante el reconocimiento de la complejidad y la diversidad de perspectivas que conforman el entendimiento pedagógico. En última instancia, la combinación de una mirada crítica al realismo desde lo epistemológico y de un fundamento hermenéutico-dialéctico en la formulación de preguntas de investigación tiene como objetivo contribuir al desarrollo de un conocimiento significativo del proceder educacional en materia investigativa. CONCIENCIA HISTÓRICA: LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA Y VIRTUALIDAD. Artículo de investigación de Nidya Gomez Ramirez- Christian Andrey Castaño - Humberto Hanz Rojas Casteblanco, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia; dirigido a develar los impactos de las mediaciones virtuales en el quehacer pedagógico y de allí en la conciencia histórica de los estudiantes colombianos de educación superior de Colombia. Manifiesta que desde la concepción teórica de la complejidad en Hugo Zemelman, la Conciencia histórica, es mucho más que la memoria de acontecimientos pasado o una actividad de repensar los sucesos; es la dimensión que tiene el ser humano de apropiarse de sí mismo, siendo el hacedor de su tiempo e historia, asumiéndose como parte fundamental de su proceso histórico, que no sólo se sienta a ver los hechos, sino que además es agente transformador. Dicho anterior, el desarrollo de las mediaciones virtuales ha tenido un alto impacto en el desarrollo profesional y personal de los seres humanos, convirtiéndose en parte fundamental del diario vivir. De allí que la pregunta fundamental es ¿De que forma impactan las mediaciones virtuales la conciencia histórica de los estudiantes en Colombia? ¿Se altera epistemológicamente la educación en el uso de la mediación tecnológica y virtual? FORTALECIMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE ÚLTIMOS SEMESTRES DE DISEÑO DE COMUNICACIÓN VISUAL DE LA PONTIFICIA Universidad Javeriana Cali. Artículo de investigación a cargo de las académicas Juliana Pino Mesa y Ángela María Sánchez de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, en torno a la correlación entre una estrategia pedagógica fuera del aula y el desarrollo de habilidades de comunicación oral en los estudiantes, específicamente enfocado en la presentación de proyectos de grado del programa Diseño de Comunicación Visual en Javeriana Cali. Para ello, se llevó a cabo el taller Ciclo Vital, se aplicó una rúbrica de autoevaluación, así como la observación directa de una sesión del taller. Se identificó que los estudiantes valoran aspectos como la conciencia respiratoria y la exposición de sus miedos, como elementos que contribuyen significativamente a mejorar su comunicación oral. El enfoque experiencial para abordar la regulación emocional y el miedo escénico proporcionó información para comprender mejor el proceso educativo. Se recomienda continuar con este tipo de talleres, reconociendo la importancia de la expresión oral en la formación universitaria y su relación con diversos factores motivacionales que influyen en el proceso de aprendizaje. EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: DISEÑO DE UN CANSAT. Artículo de investigación de Fernando Lozano Rivas, Universidad de Murcia. España, en torno proyecto Cansat elaborado por 5 alumnos de 1.º de bachillerato tecnológico sobre el método de aprendizaje basado en proyectos (ABP), que adquiere relevancia hoy debido al gran nivel motivacional que consigue en el alumno que lo experimenta. A la hora de perpetuar un cambio de paradigma en la forma de concebir la educación, se percibe una falta de investigaciones y proyectos en el ámbito docente. El factor más importante del método ABP es que el alumno aprende de forma autónoma una vez tenga unos conocimientos mínimos para desenvolverse sin ayuda, de forma que los alumnos adquieren conocimientos y motivación con ayuda de sus compañeros. Mediante esta metodología los alumnos alcanzan importantes resultados, como mejora en su formación académica, autonomía, capacidad de trabajo en grupo y solución de problemas de su entorno. DIÁLOGO DE SABERES Y CONCIENCIA CRÍTICA: UNA MIRADA DESDE EL PENSAMIENTO DE PAULO FREIRE. Artículo de investigación de Alba Lucía González Londoño- Diego Villada Osorio, Universidad Católica de Pereira, en torno al diálogo de saberes, que junto con la formación de la conciencia crítica constituyen principios pedagógicos presentes en el legado de Paulo Freire. Estos horizontes de la práctica educativa permiten afrontar la crisis social y humana asociadas a procesos globalizantes, coloniales y deshumanizadores. Con ellos es posible transformar la realidad socioeducativa y minar relaciones asimétricas de poder. El análisis confirma la vigencia del pensamiento freiriano en procesos de investigación educativa y pedagógica, así como la presencia del diálogo de saberes y la conciencia crítica en tendencias del contexto investigativo como el cotidiano escolar, el currículo, la cultura, la etnicidad y la escuela rural. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA SOBRE TENDENCIAS DE INNOVACIÓN TURÍSTICA: ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE LOS APORTES DE LA INDUSTRIA 4.0 EN LOS PERIODOS 2019-2023. Artículo de revisión y reflexión generativa del docente investigador Humberto García Viloria, Infotep, San Andrés Islas, Colombia. Desarrolla un análisis bibliométrico de la producción científica generada entre el año 2019 y 2023 sobre innovación turística y principales tendencias utilizando herramientas como R y VOSviewer, desde una revisión en las bases de datos Scopus y Web of Science. Se identificaron los principales autores, revistas y producción académica en estas áreas, así como las palabras clave más utilizadas en los estudios. Los contextos derivados de la pospandemia, y el avance tecnológico son algunos de los factores destacados que incentivaron este tipo de estudios en zonas turísticas. Este análisis se encuentra especialmente relevante para el sector turístico en general, proporcionando una visión general de las tendencias de investigación. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA SOBRE TENDENCIAS DE INNOVACIÓN TURÍSTICA: ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE LOS APORTES DE LA INDUSTRIA 4.0 EN LOS PERIODOS 2019-2023. Artículo científico cuya autor es el docente investigador Humberto García Viloria, Infotep, San Andrés Islas, Colombia. Realiza un análisis bibliométrico de la producción científica generada entre el año 2019 y 2023 sobre innovación turística y principales tendencias utilizando herramientas como R y VOSviewer, desde una revisión en las bases de datos Scopus y Web of Science. Se identificaron los principales autores, revistas y producción académica en estas áreas, así como las palabras clave más utilizadas en los estudios. Los contextos derivados de la pospandemia, y el avance tecnológico son algunos de los factores destacados que incentivaron este tipo de estudios en zonas turísticas. Este análisis se encuentra especialmente relevante para el sector turístico en general, proporcionando una visión general de las tendencias de investigación. LA EDUCACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA EN COLOMBIA: UN ANÁLISIS DE PARTIR DE LOS CONCEPTOS DE RECONOCIMIENTO Y MENOSPRECIO DE AXEL HONNETH: REVISIÒN BLIOGRÀFICA. Artículo de revisión y reflexión generativa elaborado por el académico Juan Carlos Cardona Londoño, Corporación Universitaria U de Colombia- USB. Propone la construcción de una aproximación al estado del arte sobre la Teoría del Reconocimiento, menosprecio moral y la educación ética y ciudadana en Colombia, procurando establecer los principales lineamientos conceptuales propuestos por Axel Honneth como principal representante contemporáneo de la Escuela de Frankfurt. Para este propósito se indagó en tesis de maestría y doctorado en bases de datos y repositorios universitarios que tuvieran como núcleo reflexivo educación ética y ciudadana, Axel Honneth, menosprecio y reconocimiento, desde los cuales estructuraron concepciones que nos acercan a los debates intelectuales que han girado en torno a sus génesis y su impacto en los contextos educativos colombianos. Estos estudios principalmente partieron de marcos metodológicos anclados en los supuestos cualitativos, desde la cuales viraron sus perspectivas en enfoques sociológicos, hermenéuticos e históricos. LA EDUCACIÓN DESDE LOS ENFOQUES RADICAL E INCLUSIVO Y COMPRENSIVO EDIFICANTE. UNA OPORTUNIDAD PARA FORMAR DESDE LA CONCIENCIA. Artículo elaborado por el docente investigador Sebastian Franco Llanos, Universidad Autónoma de Madrid – Uniminuto. Se enmarca en el seno de 3 investigaciones en torno a un proceso formativo desarrolladocon comunidades indígenas, campesinas, afrodescendientes y personas en condición de discapacidad, y en las cuales se han tomado como referentes el enfque radical e inclusivo y la perspectiva de la comprensión edificadora (PCE). Pone de manifiesto que la educación actual enfrenta una crisis profunda que potencializa su desorientación y pone en riesgo la cientificidad de la Pedagogía. Para abordar tal problemática se propone como referentes los constructos mencionados, como oportunidades convergentes para mejorar la educación en comunidades rurales, urbanas de Latinoamérica y otras regiones. Los resultados sugieren que educar e investigar para la vida debe priorizar la profundización en la conciencia, lo cual facilita un despertar hacia una reflexión y comprensión edificante, que obren vida. Se concluye que los procesos educativos basados en esta propuesta formativa-autoformativa permiten una relocalización educativa basada en el cambio del cambio, promoviendo un constante ejercicio de autoconocimiento como seres socio-naturales y de reconocimiento de las comunidades (indígenas, afrodescendientes, campesinas, entre otras) y colectivos profesoral, investigativo y demás. Este ejercicio proyectaría luces a problemáticas que a menudo son invisibilizadas, silenciadas o desconocidas, y que en todo caso requieren una atención educativa para la evolución de la vida humana y pluriversa.

En esta investigación se pretende encontrar un porcentaje óptimo de Baquelita y ABS para elaborar concreto, dichos materiales sustituirán un porcentaje del agregado natural fino (arena), con ciertos porcentajes (quince, treinta, cuarenta y cinco y sesenta por ciento), lo anterior, para poder generar una parte de sustentabilidad en el ámbito de la construcción. Por otro lado, se busca reutilizar estos materiales con la finalidad de que tengan mayor tiempo de uso brindando así un beneficio al medio ambiente; ya que estos son en su mayoría componentes computacionales que se usan para el buen funcionamiento de las computadoras en general, y no son utilizados después de su vida útil. También se busca lograr que los materiales candidatos funcionen en conjunto con los agregados del concreto y que, de esa manera, proporcionen una resistencia igual o mayor a la necesaria para el uso cotidiano del concreto (f´c= doscientos diez kilogramos sobre centímetro cuadrado). Se llevó a cabo un análisis granulométrico de estos materiales para poder utilizarlos como material de refuerzo en el concreto, además se fabricaron probetas de tres cm x tres cm y con ellas se realizaron pruebas de compresión mecánica en un periodo de siete, catorce, veintiuno y veintiocho días de fraguado. Esta investigación tiene como principal finalidad analizar qué tan viable es reciclar este tipo de polímeros para poder incluirlos en el proceso de producción del concreto ya que se sabe que presentan una resistencia considerable para las mezclas de concreto. Los resultados obtenidos después de la realización de las pruebas mecánicas sugieren que la sustitución de quince por ciento de Baquelita presentó una resistencia máxima de ciento treinta y cinco punto dieciséis kilogramos sobre centímetro cuadrado, siendo este resultado el mayor de todas las demás resistencias de los diferentes porcentajes de sustitución y para el caso del ABS, con el treinta por ciento de sustitución, teniendo como resistencia de sesenta y siete punto cero siete centímetro cuadrado. Este tipo de resistencia puede ser utilizada en construcciones que no sean portantes o de baja carga en estructuras, por ejemplo, banquetas de bajo perfil, calles primarias y calles secundarias. También puede ser usado en las paredes de división o muros divisorios, pisos de casas y losa aligerada, entre otros.

La rehabilitación de viviendas está siendo impulsada desde los poderes públicos para mejorar la eficiencia energética y la accesibilidad de los edificios. Los obstáculos jurídico-privados que suscitan este tipo de intervenciones se multiplican cuando el inmueble objeto de rehabilitación se encuentra constituido en régimen de propiedad horizontal. El estudio de estos problemas es, precisamente, el objeto de este libro. Así, se analizan y proponen soluciones a los problemas suscitados en torno a la adopción de los acuerdos para aprobar este tipo de obras y las posibles solicitudes de financiación, con especial atención al complejo régimen de mayorías, así como a las dificultades que suscitan estas intervenciones desde la perspectiva notarial y registral. También la financiación del coste de la rehabilitación para mejorar la eficiencia energética plantea relevantes interrogantes jurídicos relativos al régimen jurídico del fondo de reserva, la capacidad crediticia de las comunidades de propietarios o la determinación de la normativa aplicable a los posibles préstamos que les concedan las entidades financieras. En el capítulo dedicado a la financiación también se incluyen estudios sobre la obligatoriedad de la evaluación de solvencia o las posibles garantías a aportar por la comunidad, estudiándose la viabilidad de la anticresis y, además, el régimen de responsabilidad de la comunidad en caso de incumplimiento de las obligaciones derivadas del contrato de préstamo. También se analiza como cuestión subyacente a todos estos problemas si el reconocimiento de personalidad jurídica a este tipo de comunidades facilitaría la obtención de financiación. Finalmente, se analizan las medidas de apoyo público y fiscal que incentivan o exigen este tipo de actuaciones de rehabilitación o mejora de la eficiencia energética y la viabilidad de los métodos extrajudiciales de resolución de conflictos para resolver los problemas que puedan suscitarse en el seno de las propiedades horizontales.

La rehabilitación de viviendas está siendo impulsada desde los poderes públicos para mejorar la eficiencia energética y la accesibilidad de los edificios. Los obstáculos jurídico-privados que suscitan este tipo de intervenciones se multiplican cuando el inmueble objeto de rehabilitación se encuentra constituido en régimen de propiedad horizontal. El estudio de estos problemas es, precisamente, el objeto de este libro. Así, se analizan y proponen soluciones a los problemas suscitados en torno a la adopción de los acuerdos para aprobar este tipo de obras y las posibles solicitudes de financiación, con especial atención al complejo régimen de mayorías, así como a las dificultades que suscitan estas intervenciones desde la perspectiva notarial y registral. También la financiación del coste de la rehabilitación para mejorar la eficiencia energética plantea relevantes interrogantes jurídicos relativos al régimen jurídico del fondo de reserva, la capacidad crediticia de las comunidades de propietarios o la determinación de la normativa aplicable a los posibles préstamos que les concedan las entidades financieras. En el capítulo dedicado a la financiación también se incluyen estudios sobre la obligatoriedad de la evaluación de solvencia o las posibles garantías a aportar por la comunidad, estudiándose la viabilidad de la anticresis y, además, el régimen de responsabilidad de la comunidad en caso de incumplimiento de las obligaciones derivadas del contrato de préstamo. También se analiza como cuestión subyacente a todos estos problemas si el reconocimiento de personalidad jurídica a este tipo de comunidades facilitaría la obtención de financiación. Finalmente, se analizan las medidas de apoyo público y fiscal que incentivan o exigen este tipo de actuaciones de rehabilitación o mejora de la eficiencia energética y la viabilidad de los métodos extrajudiciales de resolución de conflictos para resolver los problemas que puedan suscitarse en el seno de las propiedades horizontales.

Las denuncias públicas por hechos de violencia sexual o de género a través de redes sociales son una “válvula de escape” para las víctimas-sobrevivientes que desconfían del Estado para atender sus necesidades de justicia. Este mecanismo de denuncia alternativa pone bajo los reflectores la dimensión sistémica de estas violencias que son toleradas, negadas o silenciadas por nuestra sociedad. Para las víctimas-sobrevivientes, las denuncias públicas pueden ofrecer espacios de validación, apoyo y comprensión. En ciertos casos, sin embargo, la respuesta a estas denuncias puede acentuar la victimización primaria de las violencias vividas. Es lo que sucede cuando los agresores denunciados recurren a denuncias de difamación -o querellas- contra las víctimas, generando que estas pasen a tener un rol de victimarias ante el sistema de justicia. Este es el diagnóstico del que parte el presente artículo. A partir de este, la autora brinda lineamientos sobre el remedio judicial aplicable a este tipo de escenarios en los que conflictúan los derechos fundamentales a la libertad de expresión y al honor. Ante la falta de una respuesta articulada a nivel nacional, se sistematizan los parámetros más recientes en materia constitucional, convencional y de derecho comparado relevantes para resolver estos casos.

Las membranas duodenales son una anomalía rara y desafiante en pediatría, que puede presentar un reto diagnóstico significativo debido a su presentación clínica variable. Este informe de caso describe a un paciente pediátrico con una obstrucción intestinal alta, cuyos síntomas iniciales fueron inespecíficos, lo que dificultó un diagnóstico temprano. La evaluación clínica y las pruebas de imágenes no fueron concluyentes, lo que llevó a un retraso en el diagnóstico definitivo. La sospecha clínica aumentó cuando la obstrucción persistió a pesar de las intervenciones iniciales, lo que motivó la realización de una endoscopia superior y una cirugía exploratoria. Durante la intervención quirúrgica, se identificó una membrana duodenal que causaba una obstrucción completa del tránsito intestinal. Tras la resección de la membrana, el paciente mostró una rápida mejoría clínica y fue dado de alta sin complicaciones. Este caso resalta la importancia de considerar la membrana duodenal como un diagnóstico diferencial en niños con síntomas de obstrucción intestinal, especialmente cuando las pruebas iniciales no ofrecen respuestas claras. La incidencia de membranas duodenales en pediatría es baja, pero su diagnóstico temprano y manejo quirúrgico adecuado son fundamentales para prevenir complicaciones graves. Este reporte subraya la necesidad de un enfoque diagnóstico exhaustivo y de mantener un alto índice de sospecha en los casos clínicos complicados, para asegurar una intervención oportuna y mejorar el pronóstico del paciente.

Fifty‐six Malbec wines from seven Argentine viticulture regions (Valles Calchaquíes, Mendoza del Este, Mendoza del Sur, Patagonia, Alto Río Mendoza, Valle de Uco and San Juan), of the 2004 vintage, were evaluated by sensory descriptive analysis using a panel of 10 not‐sighted assessors. “Noncommercial” samples were obtained using standardized conditions, not aging and produced with grapes corresponding to each viticulture region. Malbec wines from same regions exhibited particular characteristics. Valles Calchaquíes wines had strong herbal, spicy, sweet pepper aromas and pungency in contrast to San Juan wines that showed fruity, strawberry, honey and citrus aromas. Mendoza del Este and Valle de Uco wines were associated with cooked fruit, raisin, floral and sweetness attributes as opposed to Mendoza del Sur and Patagonia wines which were characterized by sourness, bitterness, persistency and astringency, and not by aroma attributes. Alto Río Mendoza wines were characterized by pungency, sweet pepper and bitterness. PRACTICAL APPLICATIONSSensory profiling of “non‐commercial” Malbec wines developed in this research could be used as a tool to differentiate and classify Argentine Controlled Denominations of Origin (DOC). Wines with DOC have important value in the market and they are original country representative in the world. The results of this study suggest that Malbec wines from some of the regions located in latitudes 31–33° (San Juan, Mendoza del Este and Valle de Uco; Argentina) were associated with the most desired sensory characteristics. Out of these latitudes, wine‐making process would have more importance on Malbec wine quality.