Analysis of Meditation Program Research Trends for Primary School Students

Abstract

본 연구에서는 2009년부터 2017년까지 발표된 국내 학위논문 중 초등학생을 대상으로 한 명상 관련 연구물 48편을 선별하여 연도별, 학위 종류별, 연구 분야별, 연구 형태별, 연구 방법별로 연구 동향을 고찰하였다. 분석 결과, 초등학생을 대상으로 한 명상 프로그램 연구는 2011년을 정점으로 급감하는 추세였으며 박사학위논문이 9편으로 석사학위논문의 1/4에 불과했다. 연구 대상은 저학년이 총 19편(25.0%), 고학년이 총 56편(73.7%)으로 저학년 중심의 명상 프로그램 연구가 부족하였고, 회기별 진행시간은 평균 40.7분으로, 교시 당 수업 시간과 일치하는 양상을 보였다. 명상 종류별로는 집중 명상이 21편(43.8%)으로 가장 높은 비율을 보였고, 교육학 분야에서는 마음챙김 명상이(20.8%), 상담․심리학 분야에서는 집중 명상이(18.8%) 가장 선호되었으며 불교학 분야는 집중 명상만(4.2%) 연구되어 초등학생을 위한 명상 개발 및 보급에 불교학계의 관심이 요구되었다. 핵심역량을 기준으로 연구 주제별 동향을 분석한 결과, 자기관리 역량이(37.9%) 가장 높은 비율을 보였으며, 그밖에 참여인원, 진행회기, 명상 방법별 동향을 분석하였다. 이러한 결과를 바탕으로, 다양한 연구방법론이 다각도로 활용될 필요가 있으며 교육학ㆍ불교학ㆍ명상학계에서 학제 간 융합연구를 통해 초등학생을 위한 명상 프로그램을 적극 연구ㆍ개발할 필요가 있음을 논의하였다. 본 연구는 국내 석ㆍ박사학위논문을 통틀어 초등학생을 위한 명상 연구의 동향을 파악한 첫 시도라는 점에 의의가 있다.This study examines domestic research on meditation conducted for primary school students. 48 dissertations published from 2009 to 2017 are categorized and investigated by year, type of degree, field of study, and research methods. The number of research studies conducted for primary school students decreased rapidly during the nine-year period. Nine doctoral theses were published, which amounts to only one-fourth of master’s theses written. Furthermore, less research can be found regarding the lower graders(25%) than on the upper graders (73.7%). The average time of a meditation session is 40.7min, which is equivalent to the average class time. Research on concentration meditation accounts for 43.8%, but the preference for the type of meditation differs according to academic fields. Evidence shows that mindfulness meditation is most preferred by the education department at 20.8% and concentration meditation is emphasized by the counseling and psychology fields at 18.8%. Within Buddhist studies, however, concentration meditation is only applied at 4.2%. More interest in developing and extending meditation programs for primary school students needs to be attracted from the researchers of Buddhist studies. When analyzing research by subject regarding the core competency improved by meditation, it is found that research has mostly focused on self- management(37.9%). Also, the research is analyzed by the number of participants and sessions, and the type of meditation. As a result, it is found that varied research methods need to be applied and that interdisciplinary research between the education department, Buddhist studies and contemplative studies is required to develop meditation programs for primary school students. This study has significance in that it is the first attempt to analyze domestic dissertations on meditation for primary school students.