Labor Competencies Research Articles

Labor competencies and employability in vocational educaction.

The paper analyzes vocational education by competencies and re-examines the traditional distinction between labor competencies and employability competencies (or foundation skills provided by the student's general education). It emphasizes the role of the latter, especially by recalling the experiences described in the SCANS and TUNING reports. The paper states that quality vocational education is achieved by combining a balanced mix of training in job-specific skills with personal qualities and social skills.

Educaction and labor competencies certification for audiovisual services.

The Chilean Congress is processing a bill on certification of labor competencies that will allow individuals working in this field to obtain some form of acknowledgement not necessarily dependent on formal education. This paper discusses the implications of an accreditation system of this kind with regard to the educational supply in the audiovisual field. In general, it suggests some ideas that should serve as the basis for a more extensive discussion on the role of higher education institutions regarding the training of technicians and professionals in this area.

Pasikeitusio prekybos režimo poveikis Lietuvos tekstilės ir siuvimo pramonei

Straipsnyje nagrinėjama, kokią įtaką tradiciškai svarbiam Lietuvos tekstilės ir siuvimo sektoriui turėjo narystė Europos Sąjungoje (ES) ir tekstilės gaminių importo liberalizavimas nuo 2005 m. sausio 1 dienos. Siekiant objektyviai įvertinti šių pokyčių poveikį, remiantis Eurostato duomenimis analizuojami Lietuvos ir Europos Sąjungos tekstilės ir siuvimo gaminių importo srautai pagal tekstilės gaminių kategorijas ir šalis atsižvelgiant į prekių kiekį ir jų vertę 2004 ir 2005 metais. Straipsnio tikslas - išnagrinėti susiklosčiusią padėti Lietuvos tekstilės ir siuvimo sektoriuje po kvotų panaikinimo, įvertinti šio sektoriaus gamybos ir eksporto plėtros galimybes. Tai pirmasis straipsnis mokslinėje periodinėje literatūroje, kuriame įvertinami kvotų panaikinimo padariniai Lietuvos prekybai tekstilės ir aprangos gaminiais.

DUOC UC: una experiencia en la formación técnica y profesional.

One of the obstacles to development faced by Chile is,undoubtedly, the lowproductivity of labor and the lack of a timely inclusion of new technologies to all the activities conducted in the country. Higher education centers have a dutyto make a contribution in both espects, by preparing technicaland professional cadres, who will be responsible for directing the process of producing goods and services in the country.The educational model implemented by DuocUC is aimed at training studentsfor the world of work through programs designed especially to achieve laborcompetency. For this purpose, it relies on the advice of the Consejos empresariales (Business Councils), formed by people directly related to activities in which future graduates will work. The theoreticalknowledge that these students acquire, together with a practicalapplication of what theyhave learned in laboratories that allowsimulating the reality they will find in the world of work, provides a guarantee of experience in the use of current technologies.

Senac e Cinterfor: uma importante parceria

O Departamento Nacional do Senac, no permanente caminho de atualização de suas políticas de educação profissional, estabeleceu, em 2018, uma importante parceria com o Centro Interamericano para o Desenvolvimento do Conhecimento na Formação Profissional (Cinterfor), órgão da Organização Internacional do Trabalho (OIT), sediado em Montevidéu, Uruguai.Responsável por articular uma rede de entidades e instituições, públicas e privadas, formada por mais de 65 entidades de 27 países (Espanha e países da América Latina, Caribe e África), o Cinterfor/OIT, em seus mais de 50 anos de atuação, tem se dedicado ao fortalecimento de competências laborais e à difusão de conhecimentos na área de educação para o trabalho.A publicação deste número especial do Boletim Técnico do Senac (BTS) é o primeiro resultado dessa parceria, que prevê, ainda, a realização de uma ampla pesquisa sobre práticas para o desenvolvimento de habilidades para o século XXI, entendidas no Senac como “Marcas Formativas”.Na entrevista a seguir, Fernando Vargas (FV) e Anna Beatriz Waehneldt (ABW) conversam sobre dois momentos em que as instituições estiveram juntas em 2017: a Reunião Anual de Diretores Regionais do Senac, realizada em Campos do Jordão, São Paulo, e o Seminário Metodologias de Formação Baseada em Projetos, Desafios e Oportunidades, promovido pelo Cinterfor/OIT em Montevidéu, tendo este último, inclusive, impulsionado a elaboração deste número especial do BTS.