Business Administration Courses Research Articles

Entrepreneurship and Saudi Engineering Students: Intentions and Competencies

In recent years, entrepreneurship has opened many doors and opportunities for individuals and societies alike. In the case of Saudi Arabia, it could reduce the reliance on oil and contribute to the economy diversification. This research paper aims to investigating students’ entrepreneurial intentions such as their level of interest, the time preference of starting their venture and preferences regarding a partnership. Further, it assesses the students' attainment level of skills that are deemed necessary for an entrepreneur to be successful. The research is also evaluating whether a university has any role in providing the students with the necessary skills and in which ways it does that. A survey was used to find answers to the research questions and was distributed to students in different regions of Saudi Arabia. The study found that about 80% of engineering students are interested in having an entrepreneurial career and the primary motivator behind this decision is to make more money than what is provide by a traditional job. Additionally, the majority of students prefer working for a few years before venturing on their own. The results show that skills and competencies such as decision making, effective communication, strategic and analytical thinking, flexibility and leadership were acquired at a better level than skills and competencies such as business acumen, risk taking, financial expertise and time management. Moreover, only 47% of participants believe that higher education schools have a role in equipping the students with the required skills, and the majority of those believe the university has helped them in attaining skills, such as project management skills through business administration courses.

Metodologias ativas nas aulas de Administração Financeira: alternativa ao método tradicional de ensino para o despertar da motivação intrínseca e o desenvolvimento da autonomia

Este artigo apresenta uma experiência pedagógica na disciplina Administração Financeira. Seu objetivo foi o de investigar, nas respostas a um questionário, se a atividade educativa baseada em metodologias ativas, aplicada na disciplina Administração Financeira, no curso de graduação em Administração de Empresas, pode oferecer espaços formativos que potencializem o desenvolvimento da motivação intrínseca dos educandos a ponto de se revelar pertinente para o desenvolvimento da autonomia desses alunos e, assim, caracterizar-se como alternativa viável para se colocar em prática a pedagogia freiriana. Para tanto, a estratégia de ensino adotada visou possibilitar a interpretação de problemas que simularam situações reais. Foi aplicado um questionário e utilizou-se a análise de conteúdo bardiniana para verificar as impressões dos educandos sobre a própria atividade e a respectiva contribuição para a formação profissional e pessoal desses aprendizes. A análise empreendida aponta para o fato de as metodologias ativas serem viáveis ao método tradicional de ensino no que tange ao despertar do interesse, da motivação e do desenvolvimento quanto à aprendizagem. Aponta, também, para sua consonância com a pedagogia freiriana.

Abocanhando o mercado: o caso da Rock Hamburgueria

O presente caso de ensino objetivou oportunizar aos alunos a vivência de situações pertinentes ao contexto mercadológico a partir da análise da gestão da Rock Hamburgueria, um estabelecimento que vende hambúrgueres gourmet em um ambiente competitivo. O restaurante, aberto em 2014, em Florianópolis-SC, pelos sócios Melissa Andrade e André Fernandes, obteve retorno em seu primeiro ano de atividades, mas tem sofrido uma queda nas vendas, atribuída ao aumento da concorrência no setor no período e à crise econômica enfrentada no país. Para diferenciar-se dos demais, há a necessidade de investimento em estratégias de marketing; e, frente ao capital limitado para investir na área, os sócios deparam-se com um dilema para atingir seu público-alvo em busca de melhores resultados: manter o foco em ações de marketing tradicional ou de marketing digital? Como instrumento de ensino, o caso foi desenvolvido para uso em cursos de graduação e pós-graduação em Administração de Empresas e Marketing. O debate inclui temas como administração de marketing e marketing digital nas disciplinas de Administração Mercadológica e Marketing Digital.

INSTABILIDADE NO MERCADO DO OURO: UM CASO DE ENSINO APLICADO NO COMÉRCIO VAREJISTA DE JOIAS

The retail trade of jewels in the State of Rio Grande do Sul is played by large groups, some multinationals and family businesses located within the State. In Passo Fundo, the optical company Lust, has been operating for 50 years and is the most remembered brand by population according to a survey of local marketing. Due to the instability of the market and the economic crisis set in the country from 2014, some assets have suffered price elevation, as in the case of gold, together with the high-dollar, put the company in a dilemma regarding the management of stocks and sales positioning. To obtain the data submitted was carried out an interview with the owner of the network Director Lust. The strategies proposed in the case of teaching are from an actual situation experienced by the company in recent times. Given this, the aim of this event is to provide teaching reflection and promote discussion on themes related to entrepreneurship, strategies, organizational positioning, inventory and financial management of the retail sector, whereas strategic decisions that managers must take in the company. The case has been developed for use in undergraduate courses in business administration, such as inventory management, strategic management and financial management.

Case Article—ABCtronics: Manufacturing, Quality Control, and Client Interfaces

Teaching statistics in an undergraduate or a graduate business administration course, business analytics course, or engineering program remains a challenging task for the instructors. Often students fail to comprehend the real-life application of statistical concepts with the help of disconnected textbook examples. This failure inspires scholars to develop case studies on statistical theories in real-life industry backgrounds or realistic industrial settings. Recognizing the students’ difficulty to understand the diverse statistical concepts in a realistic setting, we design a case study in an industrial background to facilitate students’ learning. It is constructed by drawing inspiration from real-life business scenarios in the context of the integrated chip manufacturing industry. It helps to bridge the gap between theoretical understanding and practical application. The case starts with introducing various probability distributions and gradually incorporates intricate concepts of statistics like sampling distribution, hypothesis testing, and regression models in realistic scenarios. Each assignment question enables the teacher to engage in the in-depth discussion regarding the applications of different statistical concepts about business problems of integrated chip manufacturing. Also, it involves the application of the software tools for solving statistical problems. This case article demonstrates different usages of the case, ranging from a common thread for classroom discussion throughout the course to a class reading for providing a holistic approach to understanding and applying different statistical concepts in real-life scenarios by the end of the course.Case Teaching Note: Interested Instructors please see the Instructor Materials page for access to the restricted materials. To maintain the integrity and usefulness of cases published in ITE, unapproved distribution of the case teaching notes and other restricted materials to any other party is prohibited.

O turismo potiguar que chegou a perder 100 mil desembarques!

O Caso para Ensino “O turismo potiguar que chegou a perder 100 mil desembarques’” descreve um cenário de peculiaridades e desafios no qual o destino turístico Natal está inserido. Para tanto, apresenta o histórico de investimentos ocorridos na cidade para desenvolvimento da atividade, como também discute as decisões que deverão ser tomadas pelo atual Secretário de Turismo de Natal diante das dificuldades enfrentadas com a redução da demanda deste destino entre os turistas internacionais. Esta redução deu-se, principalmente, após a crise econômica mundial, com a redução de voos charters para Natal. Questões de infraestrutura e de segurança pública também contribuíram para uma redução no número de visitantes à cidade. É neste contexto que se propõe uma reflexão sobre o cenário no qual Natal está inserida, com o objetivo de mostrar a importância da implantação de políticas públicas, das ações de marketing turístico, das análises de ambientes interno e externo do destino e do estabelecimento de vantagens competitivas. Para a elaboração do caso, foram coletados dados verídicos do turismo divulgados em jornais, revistas e artigos científicos. O caso para ensino pode ser aplicado nos cursos de Graduação ou Pós- Graduação em Administração, Marketing e Turismo.

Class Attendance and University Performance

Using survey data collected at Gottingen University, Germany, this paper evaluates the effect of attending the lecture and/or tutorial on the grade achieved in two basic courses in business administration and economics. The analysis shows that going to class has no significant impact on student performance in most specifications. Although the identification of a causal effect may not be possible with the data at hand, the results suggest that, in the given framework, attending class and studying on one's own may be substitutes.

A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO POR MEIO DA METODOLOGIA ATIVA TEAM-BASED LEARNING

Este artigo tem como objetivo principal descrever a experiência de uso da metodologia ativa Team-Based Learning (TBL) (aprendizagem baseada em equipes) em disciplinas de apoio ao planejamento e execução de trabalhos de conclusão de curso, contendo tanto as percepções dos professores quanto a avaliação dos alunos. Para empreender essa pesquisa, utilizou-se a vertente qualitativa, por meio das técnicas de observação e de pesquisa bibliográfica, e a vertente quantitativa, de caráter conclusivo, por meio de questionário. A amostra foi de 49 alunos, sendo 27 deles pertencentes ao curso de Publicidade e Propaganda e 22 ao curso de Administração de Empresas de uma instituição de ensino superior. A análise dos dados qualitativos foi feita por meio de uma categorização simples, com categorias definidas a posteriori. A análise dos dados quantitativos foi feita por meio de estatística descritiva e análise de conglomerados, utilizando-se o software Minitab 17.1. Dentre os principais achados destacam-se a identificação de três perfis de alunos (designados como tradicional, colaborativo e prático); a preferência destes por uma orientação e um feedback do professor no lugar do colega; e a necessidade de fechamento da aplicação do método, realizado pelo professor. Como benefícios diretos ao aluno, estes reconheceram que a discussão no grupo permitiu ter consciência sobre o quanto realmente sabiam sobre o assunto estudado. Por fim, a maioria manifestou ter gostado da abordagem Team-Based Learning (TBL).

ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA: UM ESTUDO POR MEIO DA APLICAÇÃO DA TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM

O presente estudo teve por objetivo mensurar o nível de alfabetização financeira dos discentes do curso de Administração de empresas de uma Instituição de Ensino Superior (IES) Federal, sendo conduzida, para tal, uma survey com 307 alunos. Para análise dos dados, foi utilizada a Teoria de Resposta ao Item (TRI). A título de resultado, foram obtidos indícios que permitem concluir pelo baixo nível de alfabetização financeira e pela existência de um perfil conservador de investimento por parte dos discentes. Esse cenário, alinhado aos estudos empíricos anteriores realizados no país, mostra-se preocupante dado o potencial de externalidades negativas decorrente de más decisões financeiras, sobretudo, relacionadas ao financiamento da casa própria e à preparação para a aposentadoria. O presente estudo contribui ao testar empiricamente, no contexto nacional, a utilização da TRI à estimação da alfabetização financeira, permitindo concluir que a TRI é uma opção metodológica importante na estimação desse traço latente, que possibilita a comparabilidade dos conhecimentos financeiros através de uma medida consistente e confiável, através de estudos, populações, realidades e programas distintos.

Using keywords to construct wuzzle-picture-puzzles for the purpose of mastering management and organisational behaviour terminology

ABSTRACTA pedagogical exercise for the purpose of mastering terms associated with management and organisational behaviour terminology was tested in four sections of an undergraduate, Introduction to Business Administration and Organizational Behaviour course at a regional university. The example required students to draw from terminology across the liberal arts and sciences curriculum. Four sections of the class were examined. Two sections were exposed to a treatment effect and were designated as ‘experimental groups’. Two sections were not exposed to this treatment effect and were designated as ‘control groups’. It was hypothesised that the students in the experimental sections who were exposed to the wuzzle-picture-puzzle treatment effect would outscore the students in the control sections who were not. A one-way t-test showed that the experimental groups significantly outscored the control groups. Limitations are noted and suggestions for future research are given.

Skill acquisition in blended learning courses: influence on student performance

E-learning platforms are a powerful tool that provides substantial improvements in the academic performance and constitute an important support for the acquisition of skills. The purpose of this paper is to explore whether the usage of online resources in blended learning courses influences their performance. The data comes from a Business Administration course (256 students). We use regression analyses to explain how Moodle platform usage influences academic performance in terms of both types of skills (theoretical and practical). The intensity of resources usage and their variety influence learning outcomes. This influence is higher in theoretical skills than in practical, thus recommending using online resources for both types of knowledge and complementing the latter with offline resources. Keywords: skills assessment; academic performance; blended learning course; knowledge acquisition; knowledge application

UMA NOVA VISÃO DAS COMPETÊNCIAS DE GESTÃO CONSTRUÍDAS EM SIMULADORES DE NEGÓCIOS

<p class="XIIESUD-Resumo">Este artigo apresenta uma pesquisa realizada com usuários de um simulador de negócios online, em um curso superior de Administração de Empresas. Pesquisas anteriores, sobre o uso de simuladores de negócios, descreveram a validade deste recurso como método de desenvolvimento de habilidades gerenciais, bem como as percepções dos alunos sobre a vivência da qual participaram. Entretanto, há um número reduzido de pesquisas que procuraram avaliar diretamente quais competências de gestão são construídas quando do uso de simuladores. No presente estudo, os alunos manifestaram sua percepção a respeito das competências de gestão que foram desenvolvidas por participarem da simulação. A avaliação foi estruturada de acordo com as macro-competências propostas pelo Projeto Tuning América Latina, tendo-se identificado aquelas com maior e menor desenvolvimento percebido. Constatou-se que a simulação ajudou a construir competências relacionadas ao uso de informações para suportar a tomada de decisões, à gestão dos recursos da empresa no nível operacional e a identificação e administração dos riscos do negócio. Além disso, foi possível determinar, com base em uma análise fatorial, que a construção de várias competências ocorreu de forma simultânea, compondo conjuntos mais elaborados. Cinco conjuntos, compostos por várias competências, foram identificados e descritos como a capacidade de empreender com base em dados e fatos, de administrar processos e projetos da organização, de desenvolver seu próprio processo de planejamento, de agir prioritariamente com responsabilidade social e de trabalhar em equipe para administrar os riscos da mudança.</p>

NÍVEL DE UTILIZAÇÃO DO M-LEARNING (APRENDIZAGEM COM MOBILIDADE) POR ALUNOS DE GRADUAÇÃO: UMA PESQUISA SURVEY

M-learning is a learning process supported by the use of mobile and wireless technologies, where the mobility of the learners plays a key role. This article aimed to identify if the undergraduate students from Business Administration course use mobile devices for their development, whether because of individual or corporate initiative. A survey was performed with 141 respondents. Results show that this use is still incipient. The main barriers that challenge the use of mobile devices cited were: services being unavailable, fear of being robbed, and high cost of mobile equipment and data connection.

Envolvimento dos alunos do curso de Graduação em Administração: aplicação de escala multidimensional

Dos mais de sete milhões de universitários dos cursos de graduação no Brasil, mais de 18% optam pelo curso de Administração. Em meio à concorrência dos cursos de graduação em Administração, o envolvimento individual do aluno interfere no processo de formação do profissional. Desta forma, o objetivo deste estudo é estudar o envolvimento dos alunos de Administração sob as dimensões que interferem no processo de aprendizagem, sendo elas: cognitiva, afetiva, comportamental e agenciativa relatadas por Veiga (2013). O estudo acontece em três diferentes instituições que oferecem ensino superior em Administração na cidade de Caxias do Sul, o que torna possível a comparação do envolvimento dos alunos em diferentes instituições de ensino superior em Administração. O estudo quantitativo descritivo, contou com uma amostra total de 137 respondentes para a realização da análise estatística, na qual concluiu que em três das quatro dimensões analisadas apresentaram diferenças significativas entre as instituições analisadas. A dimensão agenciativa, na qual o aluno busca enriquecer o aprendizado de forma intencional e proativa foi a que apresentou a maior divergência entre as instituições.

LibanPost: a successful strategy for a private-public partnership

Subject area This case gives readers the opportunity to think about strategies employed in the postal sector amid sector, technological, national and global challenges. It highlights the importance of thinking about real options, and real solutions to counter the failures of the past and the uncertainties of the future. Study level/applicability The case will be particularly useful for master's degrees, Master of Business Administration, doctorate students or undergraduate specialized courses of strategy, public sector management and privatization. Case overview This case study aims to analyze the manner in which LibanPost transformed itself from a government bureaucracy to a commercial company and how, through diversification, it was transformed from a traditional postal operator to a high-end service provider. In addition, it attempts to examine the stages that have led to LibanPost's success, shedding the light on the major barriers and enablers for its reform. Expected learning outcomes The students will be able to examine how a privately owned postal company succeeded in transforming a courier company from a bureaucratic public administration incurring substantial losses to a profitable commercial company, through privatization, and grasp the major success barriers and enablers for LibanPost, while exploring the reasons behind the failure of the foreign–national partnership. Supplementary materials Teaching notes are available for educators only. Please contact your library to gain login details or email support@emeraldinsight.com to request teaching notes.

Construction of Meaning of the Undergraduate Course in Business Administration by High and Low Income Students

This paper reports the results of an empirical study undertaken with a sample of 368 undergraduate business administration students from five private universities in a large Brazilian city. The objective was to analyze the differences in perceptions of the course by students from high and low income backgrounds regarding the following issues: the cultural and symbolic elements involving higher education; the relevance of higher education in consumer priorities and the influence on consumption behavior of students; the appropriateness of the course to their reality; and the expected benefits of obtaining a degree. The data were analyzed using the Grade of Membership (GoM) and t-test statistical techniques. The results, which were compared with the theoretical framework on consumption in a cultural and symbolic perspective, signaled there is a difference in meaning between the two groups of students.

TRABALHO E SAÚDE: UM OLHAR SOBRE A INCIDÊNCIA DESSAS TEMÁTICAS NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO DE UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS

Esta pesquisa objetivou verificar nos currículos dos cursos de graduação em Administração de Instituições Federais de Ensino Superior no Brasil a presença de conteúdos relacionados a trabalho e saúde, focados nas transformações do mundo do trabalho e nas vivências de prazer-sofrimento dos trabalhadores. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar de âmbito nacional, realizada em duas etapas: a primeira efetuada via internet junto aos sites das instituições e a segunda consistindo-se na aplicação de um instrumento com os professores dos cursos de Administração dessas Instituições. Os dados revelam que os alunos de Administração não estão preparados para lidarem com as implicações do dimensionamento da relação saúde e trabalho, conforme mostra o resultado da Escala Likert: muito preparados (1%), preparados (6%), razoavelmente preparados (32%), pouco preparados (50%) e nada preparados (10%). Os dados apontaram que os cursos de Administração abordam os conteúdos relacionados a trabalho e saúde ainda de forma limitada, pontual e dispersa. A pesquisa revelou que os cursos de Administração teriam a ganhar se dedicando mais à escuta das ciências humanas para a formação do administrador. Em linhas gerais, acredita-se que esta pesquisa contribuirá para a formação de futuros administradores menos alienados e mais preparados para lidar com as questões emblemáticas do mundo do trabalho e suscitará a discussão da necessidade de inserir e expandir, nos projetos pedagógicos, disciplinas direcionadas para desenvolver o olhar crítico dos novos gestores sobre as relações de trabalho na contemporaneidade.

Gamification as a Teaching Strategy: Is It Effective?


 
 
 Gamification has become a trending concept in online courses for the past 10 or more years. Based on the analysis of psychological and social factors that make electronic games highly used in today’s population, gamification suggests ways to improve education course innovation, student engagement, student motivation, student critical thinking, and student decision-making. The question is, “Is it effective?” This paper evaluates an online graduate course in business administration at a state university with a majority Hispanic student population to determine if the concept is effective as a teaching strategy option.
 
 

Factors Affecting Perceived Learning, Satisfaction, and Quality in the Online MBA: A Structural Equation Modeling Approach

The authors examined how six factors related to content and interaction affect students' perceptions of learning, satisfaction, and quality in online master of business administration (MBA) courses. They developed three scale items to measure each factor. Using survey data from MBA students at a private university, the authors estimated structural equation models to explore these relationships empirically. The findings suggest that course content is the strongest predictor of all three outcomes (perceived learning, satisfaction, and quality); it is the only significant factor affecting perceived learning. They also found that professor–student interaction had a significant positive impact on satisfaction, but not on perceptions of quality. Perceptions of quality were influenced significantly by student–student interaction and mentoring–support.

John Meara: helping to make surgery truly global

John Meara: helping to make surgery truly global