Academic Scientific Production Research Articles

MEDIADOR DE LEITURA: AÇÕES EXTENSIONISTAS EM ESCOLAS PÚBLICAS

This article came from scientific initiation and has been developed based on the extension project “Public Education Network Reading Mediator’s Training II" and had its aim to present the extensionist actions promoted by the project in the period between 2012 and 2020.The methodology used was based on the qualitative approach, composing a bibliographic and documentary review through the academic-scientific production widespread at the time. Therefore, here are the Extension Project actions in three institutions from Londrina’s  public network, namely: the Instituto de Educação Estadual de Londrina (IEEL), in the “Colégio Aplicação” from UEL, and in the Londrina’s Municipal Education Network through the "Palavras Andantes" Project for readers training. Thus, from the extensionist actions, it was found that the project contributed to Teaching and Research as well as to the dialogical interaction between the agents of action and the community assisted in favor of the formation of readers.   &nbsp

Information retrieval in Information Science: Brazilian academic-scientific production (2012-2021)

Resumo A recuperação de informação é uma área de estudo nativa da ciência da computação, cujo termo foi criado somente em 1951. No entanto, por mais de 5 mil anos, a humanidade vem organizando a informação para sua busca e recuperação. Com o advento dos computadores, o termo que era de interesse apenas de bibliotecários teve seu desenvolvimento acelerado. Desafios atuais envolvendo novos dispositivos e fenômenos, como o Big Data, continuam incitando estudos na área para promover aos usuários o acesso às informações. Este artigo tem o objetivo de identificar a produção acadêmico-científica brasileira sobre a recuperação de informação na ciência da informação nos últimos 10 anos. A Pesquisa é descritiva e exploratória, com abordagem quali-quantitativa, por meio de uma revisão bibliográfica integrativa na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações no período de 2012 a 2021. Foram selecionados 69 documentos, categorizados em 27 temáticas. A maior frequência de documentos foi observada para as seguintes temáticas: estudo de usuários, mecanismos de busca, representação da informação, modelo de recuperação e representação temática. Observou-se que as temáticas mais recentes são apresentadas a partir de 2016, e que o maior número de trabalhos está vinculado à Universidade Federal de Minas Gerais. No contexto da Ciência da Informação, a recuperação de informação tem forte ligação com a organização e a representação da informação e compõem uma relação quase que indissociável. O estudo é um aporte para novos pesquisadores, contribuindo para publicizar as contribuições existentes e instigando novas reflexões sobre a recuperação de Informação na Ciência da Informação.

Academic research challenges in Brasil and its impairment by COVID-19 pandemic

Background: The COVID-19 pandemic and its control measures, which have not been experienced in the world in the last hundred years, have impacted academic scientific production, which, in Brazil, was already in the process of progressive erosion of its foundations. Thus, scientific initiation during medical graduation, which depends on funding and institutional structure, and extremely beneficial to the graduation process, was jeopardized due to restrictive measures. Objective: This article aims to expose the point of view of undergraduate medical students enrolled in a scientific initiation program about the panorama of Brazilian academic scientific production and the impact of the COVID-19 pandemic in its multiple aspects. Discussion: The lack of an effective scientific initiation is one of the many factors that lead to a decline in the number of medical researchers. The way that scientific initiation is placed, as part of a parallel curriculum, and a whole scrapped public production structure are impairing, chronic and noteworthy features. The apparatus of national scientific production is mostly structured in Higher Education Institutions and research institutions, both public. Within the scope of graduation, it can be didactically subdivided into four pillars: financial support, structure, student proactivity and the advisor's aptitude. The COVID-19 pandemic has been an additional blow to this weakened and fragile structure. Scientific initiation was thus negatively impacted. Public opinion and political aspects further influence an imbroglio of “scientific denial” and a craving for effective information and solutions to the unprecedented problem of a pandemic of this proportion. Conclusion: It is clear that national scientific production is placed in a survival situation in the face of new challenges posed by the pandemic. Likewise, scientific initiation is less and less stimulating during graduation, even though it is an experience of great value in medical and personal development.

Ensino Médio Integral e Trabalho Docente: A produção científica em repositórios institucionais

In this article, we present an academic-scientific production survey in the research field of high school and its repercussions on teaching work. As methodological procedures, this work can be defined as a qualitative and bibliographical research. The results indicate that there is a process of precariousness of teaching work in Brazil, characterized by disqualification and devaluation of teachers, degradation of working conditions, increased working hours and flexibility in the forms of hiring, this, as a result of the adoption of neoliberal policies, combined with the restructuring capital productivity.

Comparative Analysis of Unmanned Aircraft Regulations for The Development Of Startups

This article provides a comparative analysis of unmanned aircraft flight regulatory documents to assist and support the construction and development of technology and innovation startups around unmanned aircraft in smart cities. The identification of the main research factor is based on countries with academic scientific production using the database of the Web of Science (WOS) platform. In summary of the results and contributions, a regulatory view and the non-standardization of documents between the countries that present the future trends for the sector was evidenced.

Mitos, simbolismos e o conhecimento acadêmico-científico na capoeira

O artigo pretende discutir questões sócio-históricas da capoeira para auxiliar na organização de sua história, considerando os mitos sistematizados historicamente e a produção acadêmico-científica que acaba desvelando as formulações ancoradas nos mitos. Isto se engendra pela relação da capoeira no processo de formação dos mitos desenvolvidos no imaginário da formação social brasileira. Partindo-se de um estudo de revisão bibliográfica, buscamos identificar mitos, simbolismos e representações, objetivando organizar a produção do conhecimento sobre a capoeira. Utilizamos como referência para análise as categorias de conhecimento cotidiano e conhecimento científico sintetizados por Vigotski. Como resultado, identificou-se a necessidade de estudos que visem compreendê-la em sua totalidade (mitos, simbolismos, produção acadêmico-científica).

A virtuous circle? The effects of university–industry relationships in a region with low absorptive capacity

Abstract This article examines the effects of university–industry relationships (UIRs) in a Spanish region—Valencian Community—with low absorptive capacity. The analysis considers two effects of UIRs, one on business innovation and the other on the scientific production of academic researchers. The results reveal that UIRs have no significant effects on either firms’ technological innovation or academic scientific production. Therefore, these results suggest that, in territories with low absorptive capacity, UIRs, mainly R&D-based, do not produce the effects found in other contexts, which requires some rethinking about these types of territories.

Scientific Production in Dentistry: The National Panorama through a Bibliometric Study of Italian Academies.

Background The academic scientific research in the field of dentistry has rapidly increased in the last 20 years under the pressure of the multidisciplinary technological advancements and the growing demand for new predictable and cost-effective techniques and materials. The aim of the present investigation was to analyze the academic scientific production conducted by Italian Academies and Dental Schools. Methods The list of MED/28 academic researchers, associate and full professors, and academic affiliations was collected from the national database of CINECA to evaluate the scientific output of the Italian Universities. The complete list of scientific contributions and the bibliometric parameters were recorded in the Scopus database. Results The scientific production of 37 Italian Universities, 416 researchers, and 23689 papers was evaluated. The measurement of total academic papers, citations, h-index, and relative citation ratio (RCR) was calculated. The study data showed an increase of the academic scientific production over the last 5 years. Conclusions The results presented show how scientific research is increasingly pursued by dental clinicians.

Conhecimentos e Especificidades do Jogo na Produção Acadêmico-Científica na Área da Educação/Educação Física

A pesquisa objetivou analisar a concepção de Jogo na produção acadêmico-científica da área da Educação/Educação Física, bem como seus conhecimentos e especificidades relevantes. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica, na qual foi identificada a concepção de Jogo presentes em cinco dissertações/teses selecionadas: Jogo para o desenvolvimento das crianças na visão construtivista; com relação de gênero e sexualidade; para o desenvolvimento mental de crianças; Jogo Tradicional e a cultura de povos e gerações; relação com a tecnologia (jogos eletrônicos). Dessa forma, o Jogo consiste em um processo composto por variadas características apresentadas em dimensões teórica, metodológica e pedagógica, discutidas e conceituadas no campo acadêmico da área.

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: A PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA NA ÁREA 21 COMO PERSPECTIVA DE DIÁLOGO E (RE)CONHECIMENTO INTERCULTURAL

O presente estudo tem por objetivo analisar e discutir a produção acadêmico-científica sobre a Educação Física, centrada especificamente na Educação Escolar Indígena. As buscas foram realizadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e nos periódicos nacionais da Educação Física e da Educação que publicam na Área 21. Durante o processo de leitura e agrupamento temático das materialidades encontradas, a interculturalidade ganhou relevância devido ao diálogo que suas produções apresentam tanto para Educação Escolar Indígena quanto para o componente curricular da Educação Física. A dialogicidade passou a ser a categoria central de análise em razão de apresentar desde uma perspectiva crítica relações muito próximas entre a visão intercultural e os saberes que a Educação Física pode desenvolver para o reconhecimento desse “outro” cultural. O resultado do processo de análise foi a interpretação de uma “subalternidade” no tratamento e circulação das questões indígenas tanto no campo da Educação Física quanto nos periódicos que publicam na área 21.

A produção acadêmico-científica sobre jogos eletrônicos em periódicos da área de Educação Física no Brasil

Dada a recente notoriedade que os estudos dos jogos eletrônicos vêm adquirindo no campo acadêmico, a presente investigação teve como objetivo mapear a produção científica sobre a temática em tela na área da Educação Física. Para atender a tal premissa, localizamos em revistas científicas da área 41 textos que versavam sobre o tema. Por meio de análise descritiva, em consonância com a mobilização do referencial sociológico de Pierre Bourdieu, verificamos que as Revistas Licere e Motrivivência são os principais veículos de divulgação da temática investigada. Face a essa conformação, constatamos também a centralidade da Universidade Federal do Paraná e da Universidade Federal de Santa Catarina como alguns dos principais polos de produção de estudos associados aos jogos eletrônicos no campo da Educação Física no Brasil. Mediante esses dados, concluímos que as redes de relações acadêmicas constituem posições sociais de um campo de investigação, movido e influenciado por um habitus científico.

Objetivos de utilização da experimentação presentes em produções acadêmico-científicas publicadas nos anais de um evento da área de ensino de ciências

Neste artigo apresentamos uma caracterização da produção acadêmico-científica recente vinculada ao Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) sobre experimentação, em termos dos objetivos associados pelos autores das produções à utilização desse recurso didático. Centramos nossa análise nas cinco últimas edições desse evento (2009, 2011, 2013, 2015 e 2017), nas quais foram identificados 113 trabalhos publicados sobre essa temática. Como decorrência da leitura e da interpretação das informações coletadas nessas produções, elaboramos 06 categorias de análise a posteriori. Por fim, foi possível afirmar que um número significativo de trabalhos se relaciona com diferentes categorias estabelecidas, o que evidencia uma diversidade de objetivos associados à utilização da experimentação. Por outro lado, destaca-se o fato da maior parte dos trabalhos analisados apresentar argumentos que defendem o uso da experimentação por entender que esse recurso didático tem potencial de motivar e/ou efetivar a aprendizagem dos alunos sobre determinado elemento do campo conceitual em estudo.

Segurança no trabalho: uso de técnicas bibliométricas

Este artigo explora o acervo dos periódicos da Associação Nacional de Pós-Graduação em Administração (ANPAD), especificamente no evento Encontro Nacional de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho/EnGPR, da ANPAD, no período de 2007 a 2016, relacionados com o tema Qualidade de Vida no Trabalho/QVT. O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica acadêmica de trabalhos recentes sobre a temática segurança no trabalho, e ampliar a discussão sobre este assunto, utilizando as técnicas bibliométricas. Especificamente, contextualizar e caracterizar aspectos sobre a qualidade de vida no trabalho, discutir sobre higiene e segurança no trabalho, e detalhar como estão sendo abordados os estudos sobre QVT. A metodologia utilizada foi à pesquisa descritiva, quantitativa, bibliográfica com o uso de bibliometria. Os resultados encontrados demostraram que os estudos apresentados na EnGPR sobre a qualidade de vida no trabalho tiveram como foco principal a higiene do trabalho, enfatizando a satisfação no trabalho. Deixando em segundo plano, os aspectos relacionados à segurança no trabalho, algo de fundamental importância nos dias atuais.

Engineering and development in Brazil, challenges and prospects: a new perspective on the topic

Purpose Engineering is a powerful instrument for promoting the social and economic development of nations. Its enhancement is a strategic element to accelerate Brazil’s progress. This paper aims to present a new perspective on the topic of “Engineering and Development in Brazil, Challenges and Prospects” (Guimarães et al., 2007). Its goal is to discuss the need for restructuring the Brazilian system for research, development and innovation (RD&I) and the training of human resources in engineering in the country. Design/methodology/approach This article is designed to discuss the relations between the performance of the industrial sector and the maturation of engineering in Brazil by looking at the national scientific production in the area in comparison to the world production and to countries (South Korea and The Netherlands). Finally, in terms of training human resources, the Brazilian study abroad program Science without Borders program is discussed in the article as an important tool for the qualification of engineering students in Brazil. Findings A few of the main findings in this research are as follows: despite being among the top 20 countries in scientific production in Engineering, Brazil still lacks turning this scientific-technological knowledge into products and patents; Brazilian universities and research institutes must build interorganizational collaborations with the industrial sector to increase innovation in the field of engineering; The distribution of the investment in RD&I in engineering must be strategically distributed among its various fields, taking into account national strategies and the technological interrelations between them. The article concludes that engineering is a powerful instrument for promoting a country’s social development while offering indications about Brazilian strategic orientation in the development of engineering. Originality/value Despite already being well known that engineering is a powerful instrument for promoting a country’s social development, this article innovates by associating academic scientific production in engineering to other variables related to economic development, such as gross domestic product, human development index, industrial and manufactured production and the filing of patents. It comes at an important moment when the Brazilian Government is discussing new strategies to increase social and economic development in the country while controlling for the investment in RD&I. Therefore, it is the right moment to discuss national policies in science, technology and innovation, especially in the area of engineering.

A Educação Física no “novo” Ensino Médio: a ascensão do notório saber e o retorno da visão atlética e “esportivizante” da vida

O objetivo deste ensaio é discutir uma possível crise que a Educação Física (EF), enquanto componente curricular obrigatório do Ensino Médio, pode sofrer com a entrada de profissionais com o “reconhecido” notório saber e com a inclusão da formação técnica e profissional no arranjo curricular. Para desenvolver tal análise o presente texto teve como base a produção acadêmico-científica sobre o tema e a resolução do Ensino Médio com ênfase na ascensão/retorno do notório saber como novo agente integrante das ações na escola. Aponta que a entrada desse profissional retrocede aos avanços do campo desenvolvidos nos anos 1980, 1990 e 2000 quando a EF se consolida como disciplina curricular obrigatória e como campo acadêmico científico.

Produção acadêmica na iniciação científica: o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência como lócus de produção do conhecimento

A presente pesquisa objetiva investigar as interfaces da produção científica acadêmica do subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPEL). Trata-se de uma pesquisa documental, que utilizou da análise de conteúdo da produção científica a partir do Congresso de Iniciação Científica (CIC/UFPEL) no período de 2013 a 2015. A partir dos achados foram extraídas duas categorias, a primeira com relação à formação inicial; e a segunda discutiu o impacto do PIBID na escola. Os resultados apontaram que as experiências de pesquisa, acenam para uma construção diferenciada no espaço da formação inicial, estágio e prática docente, revelando a complexidade da formação inicial; a segunda categoria revelou os impactos gerados pelo PIBID no contexto escolar oportunizando refletir e repensar a inovação e alternativas para o ambiente escolar.

A educação infantil na Base Nacional Comum Curricular: pressupostos e interfaces com a Educação Física

http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p130Este artigo tem como objetivos discutir a organização da Educação Infantil na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), focalizando as permanências e os avanços em relação aos documentos que a precederam, e analisar a presença da Educação Física na Educação Infantil a partir dos pressupostos que orientam a Base, em interface com pesquisas sobre experiências pedagógicas com essa área do conhecimento. Para tanto, realiza uma análise documental-bibliográfica, tomando como fontes a BNCC, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e produções acadêmico-científicas do campo da Educação Física que abordam a Educação Infantil. No processo de análise, estabelece categorias que permitem a interlocução entre as diferentes fontes utilizadas neste estudo. Os dados analisados oferecem indícios de que os pressupostos presentes na BNCC dialogam, não explicitamente, com os movimentos do componente curricular e com a produção acadêmico-científica da Educação Física na Educação Infantil.

ARTICULACIONES COMUNIDAD-UNIVERSIDAD PARA LA GESTIÓN DE PROGRAMAS Y POLÍTICAS SOCIALES CONTEXTUADAS

This paper includes two interdisciplinary studies aimed at developing needs assessments in elderly people care and health attention that leads to creating contextualized intervention proposals that articulates regulations, knowledge and practices of different sectors, organizations and stakeholders. Results of these investigations allow us to reflect on the social function of the university and the production of scientific knowledge in conformity with the knowledge and practices of different social actors. Although the logic of academic-scientific production and validation, health-disease-care processes and management are different, they need to be considered, developed and articulated to ensure the rights and responsibilities of every person. This implies thinking actions from a right and duty perspective of every level, sector, institution and stakeholder.

Palliative care and nursing in dissertations and theses in Portugal: a bibliometric study.

To identify the academic scientific production on palliative care in master dissertations and PhD theses carried out by nurses in Portugal. A descriptive retrospective study of bibliometric type with search for the abstracts available in repositories of higher education institutions in the period 2000-2014. Of the 1814 papers identified, 249 met the inclusion criteria (ten doctoral theses and 239 master dissertations). The most representative methodological approach was quantitative (31.35%) and the most studied area was family/informal caregiver (20.69%). The most studied target population were the students/health professionals (38.51%). The academic scientific production in this area has been growing in spite of the need for continued investment in order to fill the identified gaps. Identificar a produção científica académica sobre cuidados paliativos nos estudos de mestrados e doutoramentos efetuados por enfermeiros em Portugal. Estudo descritivo e retrospetivo, do tipo bibliométrico, recorrendo aos resumos disponíveis nos repositórios das instituições de ensino superior no período 2000-2014. Dos 1814 trabalhos identificados, 249 corresponderam aos critérios de inclusão (10 teses de doutoramento e 239 dissertações de mestrado). A abordagem metodológica mais representativa é a quantitativa (31,35%), a área mais estudada foi a família/cuidador informal (20,69%) e a população-alvo mais estudada foram os estudantes/profissionais de saúde (38,51%). A produção científica académica nessa área tem vindo a crescer. Embora exista necessidade de investimento contínuo de forma a colmatar as lacunas identificadas.

Scientific study participation profile of students completing undergraduate nursing: an exploratory study

Aim: To analyze the scientific participation of nursing graduates; to investigate academic scientific production of graduates and check research fostering in the institutions analyzed. Method: A descriptive, exploratory, quantitative study conducted in six nursing colleges of Paraíba, with 170 graduates who responded to a particular form between October and November 2011. For data analysis we used Epi Info 3.5.2®. Results: It was found that 22.90% of students participated in undergraduate research projects. Of these, 61.53% were from public institutions. The average quantity of publications was 1.73 abstracts and 0.25 articles per student, with a preference for the 'Public Health' area (34.10%). Only 9.40% intended to enter an academic career upon completion. Discussion: Difficulties in the fixation of undergraduates in scientific activities are related to the institutional fostering to promote research. Conclusion: It is necessary to rethink the scientific activities for the construction of new directions for the profession, enhancing the training of nurses.