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No sabes leer. Usas celular, pero no sabes leer

Las Sociedades en su proceso evolutivo van adquiriendo formas y métodos de convivencia que permiten ajustarse a modelos de comunicación novedosos y prácticos, mayormente, debido a la transferencia del conocimiento. Gracias a ello, se puede identificar los diferentes contextos en los métodos de comunicación y proponer innovadores soluciones, tomando en cuenta las nuevas semánticas utilizadas en cada lenguaje en los que convergen las culturas. La comunicación entre individuos, varia y cambia en el tiempo en función a los niveles socioculturales. Sin embargo, gracias a la estructura del lenguaje y los aspectos lingüísticos, es determinante establecer las intenciones en cada discurso junto a sus interpretaciones sin ambigüedad. En todo discurso, existe un argumento. En este se involucra procesos de comprensión para los lectores. La comprensión lectora es un planteamiento que afronta la sociedad para el avance en el conocimiento de los individuos en sus análisis críticos, que aportará medidas que permiten comprender el análisis de cada planteamiento. El objeto de esta investigación es evidenciar y mostrar varias perspectivas del comportamiento de consumidores de ambientes virtuales en la construcción de discursos que producen debates sostenidos e insostenibles basados en un argumentos de conversaciones generadas en dichos medios y las posibles razones de distorcionamiento por falta de comprensión lectora.

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The Importance of Ethical Values in Explicit Music in English from a Parental Perspective

Given the significant influence of the English language in most Spanish educational centres in Spain as well as on main top popular music charts in this country, and considering the current crisis of ethical values on a global level, the aim of this study was to primarily assess the level of parental concern related to explicit language in songs in the English language and relate its connection with own ethical values. The instrument used to collect data was a Likert-scale based questionnaire (with 5 response-options) following the hypotheses of this study (Behaviour and emotions of minors; Level of English and understanding of the language, explicit music broadcasted globally and modification of ethical values if in a foreign language), which were defined through the structural equation model (SEM-PLS), a method recommended for studies in social sciences. A total of 160 responses were collected from parents/tutors claiming they had a lower-intermediate level of the English language and with children/students who were enrolled in different bilingual schools in Extremadura (Spain). Results actually revealed a relaxed attitude towards ethical values compromised by explicit language, should these be in a foreign language, therefore evidencing a different personal ranking of values in a foreign language.

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