Abstract
O objetivo do artigo é realizar breve balanço das políticas públicas de educação profissional brasileiras de 2003 e 2018. Trata-se de excerto de pesquisa mais ampla que aborda as políticas de educação profissional na América Latina e suas relações com a conjuntura política da região. A análise baseia-se em fontes primárias e secundárias referentes a quatro políticas/programas governamentais: a manutenção do Ensino Médio Integrado, a Expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e o Programa MedioTec, expressão da recente contrarreforma do Ensino Médio no Brasil. Os resultados nos permitem identificar transformações no conjunto da política educacional decorrentes de disputas de classe na sociedade brasileira, contribuindo para uma caracterização do bloco no poder do Estado ao longo deste período.
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