Abstract
الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة واقع الكفاءة الداخلية لكلية التربية بجامعة الكويت من وجهة نظر الطلبة، والكشف عن الفروق بين استجابات عينة الدراسة تبعاً لمتغيرات: الجنس، والتخصص، والمرحلة التعليمية، والمعدل العام. المنهج: لتحقيق أهداف الدراسة استخدَم الباحثان المنهجَ الوصفي المسحي من خلال استبانة وُزِّعَتْ على خمسة، طُبِّقتْ على عينة قوامها 500 طالب وطالبة، اختيروا عشوائيا. النتائج: توصلت الدراسة إلى أنَّ واقع الكفاءة الداخلية لكلية التربية في جامعة الكويت من وجهة نظر الطلبة جاء بدرجة عالية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات العينة تجاه كل من مجال: البيئة التعليمية، والتربية العلمية، وأعضاء هيئة التدريس، وأساليب التقويم والأداة ككل، في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مجال البرامج والمقررات الدراسية لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات العينة في مجالي البيئة التعليمية، والتربية العلمية، تبعاً لمتغير التخصص. الخلاصة: أوصت الدراسة بتفعيل مكاتب التوجيه والإرشاد لتلمس العوائق التي تواجه الطلبة المتعثرين، كما أوصت بإعادة النظر في صحائف التخرج.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
