TECNOLOGIAS DIGITAIS E AS CRIANÇAS DO SÉCULO XXI: OS DESAFIOS EDUCACIONAIS PÓS ISOLAMENTO SOCIAL (2020-2022)

Abstract

O presente estudo é um recorte temporal da pesquisa de doutoramento, em andamento, e tem por objetivo estabelecer parâmetros e reflexões entre os pressupostos teóricos das tecnologias digitais, bem como algumas especificidades sobre questões relacionadas a cultura digital, apresentando-se investigações literárias acerca da temática e dissertando sobre os modos da inclusão da criança no processo tecnológico e como ele interfere no universo infantil. vislumbrando que estes sujeitos estiveram e estão com maior intensidade, expostos aos artefatos midiáticos. A investigação toma como base teóricos como: Cury (2017), Moran (2017), Lévy (1999), Martins (2011), Base Nacional Curricular Comum /BNCC (2017), Santella (2012), Fantin (2006), Kenski (2012). Assim problematiza-se: quais os desafios, reflexões e perspectivas do uso e das apropriações de tecnologias digitais para com o público infantil no contexto pós-pandêmico? o estudo apresentará uma análise dos reflexos sobre a cultura digital nos contextos escolares, familiares e sociais, centraliza sobre os desafios enfrentados na educação da criança no período pandêmico e pós pandêmico, o que resultou na suposta inclusão das tecnologias digitais no cotidiano infantil, Assim, a presente pesquisa torna-se emergente, diante da mudança de hábitos, e a inclusão das tecnologias digitais, que por encontrarem em um contexto de desigualdades, os desafios familiares e escolas aumentam e requerem mediação dos responsáveis. a pesquisa é de cunho bibliográfico com análises qualitativas dos dados coletados, que levam ao conhecimento e compreensão da cultura digital que foram se construindo paralelo a cultura social.