STRATEGI PENGEMBANGAN PEMAHAMAN MODERASI BERAGAMA PADA KURIKULUM MADRASAH

Abstract

Kondisi Indonesia yang majemuk harus disikapi secara bijaksana oleh seluruh rakyat Indonesia. Beberapa hasil studi menunjukkan tingginya sikap radikalisme pada peserta didik. Moderasi beragama juga dapat diartikan sebagai sebuah sikap untuk menjaga keseimbangan dan keharmonisan di tengah perbedaan. Pengembangan Moderasi Beragama terutama di madrasah bisa dilakukan dengan berbagai cara. penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih lanjut mengenai strategi pengembangan pemahaman moderasi beragama pada kurikulum madrasah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Subjek dari penelitian ini adalah mereka yang terlibat sepenuhnya dan menyatu di bidang tersebut, serta memiliki waktu yang cukup untuk memberikan informasi. Maka, subjek dalam penelitian ini adalah wakil kepala madrasah kurikulum, pembina peribadatan, dan guru fikih MTsN 2 Lampung Selatan. Hasil dari penelitian ini adalah pemahaman moderasi beragama dapat dikembangkan melalui beberapa strategi, salah satunya adalah kegiatan pengajian, pesantren kilat, tali kasih panti asuhan, serta internalisasi dalam proses pembelajaran.