Abstract
This paper presents the study and the development of Quiz EDUC, an educational tool for teachers and students from final years of Elementary School. This tool aims to improve the teaching process, supporting the students to understand concepts during classes and also to motivate the students during this process making the classes more interesting. In order to validate Quiz EDUC, a case study was performed involving teachers and students from Brazilian public schools of the State of Rio Grande do Sul. The results indicate that Quiz EDUC is intuitive, providing a simple interface, simplifying the learning process and that is also easy for teachers and students to use it.
Highlights
A sociedade, bem como a Educação, vêm evoluindo rapidamente, sendo necessária uma quebra de paradigma nas concepções de ensino e de aprendizagem
Percebe-se que tudo na sociedade evoluiu, mas a escola ainda permanece igual, com a mesma estrutura e empregando, geralmente, a metodologia tradicional de ensino, com o professor na lousa ou à frente do quadro negro com suas aulas expositivas e com uso do livro didático, onde o aluno é mero receptor do que lhe é transmitido
Os professores e alunos de escolas públicas são um coletivo educacional e, para atender esse coletivo devem-se pensar os softwares educacionais de forma justificada e esclarecida para que ocorra o seu uso pedagógico no contexto escolar e que estes sujeitos sejam protagonistas nas ações e práticas das suas vivências sociais, profissionais e familiares
Summary
Os principais eixos conceituais para o entendimento deste trabalho consistem nas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), software educacional e Quiz, cujos conceitos serão abordados nas próximas subseções. Ainda encontramos dificuldades na linguagem e as interfaces dos softwares educacionais que muitas vezes não apresentam, de forma clara e objetiva, os recursos e as possibilidades que oferecem provocando, assim, a desmotivação e o desinteresse pela ferramenta por parte de professores e alunos. Os professores e alunos de escolas públicas são um coletivo educacional e, para atender esse coletivo devem-se pensar os softwares educacionais de forma justificada e esclarecida para que ocorra o seu uso pedagógico no contexto escolar e que estes sujeitos sejam protagonistas nas ações e práticas das suas vivências sociais, profissionais e familiares. É necessário o interesse e a paciência por parte do aluno quando é realizado no coletivo de uma sala de aula, pelas interfaces que se abrem antes de iniciar o jogo, já que todas estão em língua inglesa e muito destes não compreendem as orientações do jogo. O limite é de 256 colunas ou de 400.000 células (DataScope, 2020)
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