Abstract
Introduction: The adverse experiences in childhood and adolescence, as well as the exposure to domestic and school stress factors, can affect the health of children and adolescents. Considering that the education, health and security agents might not be aware of the problematic situations regarding children and adolescents, it is justifiable the investigation in that field. Objetives: To evaluate the psychometric properties, namely the factorial structure and the internal consistency, of the "Inventory of problematic situations involving children and adolescents" Methods: Study of descriptive nature, with transversal focus, analytical-correlational analysis and methodological correlation preformed of the "Inventory of problematic situations involving children and adolescents" on a sample of 136 education, health and security agents. Results: The internal inventory consistency study confirmed Cronbach's alphas, among the items that constitute it, classified as good, ranging from α = 0.791 to α = 0.822, with an overall alpha of 0.819. Their structure confirmed the presence of two factors: Factor 1 - Types of violence involving the child / adolescents in school context (α = 0.837) and Factor 2 - Risk factors for mental health (α = 0.639). The educational agents identified the highest risk factors for mental health in which a higher average was observed (M = 77.09 ± 25.72). The study of the explanatory effect of socio-professional variables on the perception of problematic situations involving children and adolescents by educational agents reveals that age (Factor 2 - Mental health risk factors p = 0.015), marital status (types of violence that (p = 0.027) and the area of professional exercise (risk factors for the mental health of children and adolescents p = 0.008, types of violence involving the child / adolescents in the school context p = 0.018). statistical relevance. Conclusions: The results show that the "Inventory of problematic situations involving children and adolescents" presents a factorial structure with satisfactory results of validity and reliability, which results in the possibility of its application, as a research instrument, to evaluate the perceptions educational agents have problematic situations involving children and adolescents.
Highlights
The adverse experiences in childhood and adolescence, as well as the exposure to domestic and school stress factors, can affect the health of children and adolescents
Apura-se que os agentes educativos residentes em meio rural são os que pontuaram mais em ambos os fatores e no fator total, sendo o valor de ordenação média mais elevado o que corresponde a um maior contacto com situações problemáticas ao nível dos factores de risco para a saúde mental que envolvem crianças e adolescentes
Constata-se que os agentes educativos com habilitações literárias inferiores ou iguais ao 12.o ano contactam mais no exercício das suas funções profissionais com situações de violência envolvendo a criança/adolescentes em contexto escolar; os licenciados são os que mais contactam com situações problemáticas relacionadas com os factores de risco para a saúde mental
Summary
O estudo de natureza descritiva, com foco transversal, análise analítico-correlacional e validação metodológica foi realizado numa amostra de 136 agentes educativos, da saúde e da segurança. Instrumento de Recolha de Dados Como instrumento de recolha de dados, foi utilizado um Questionário ad hoc de caracterização socioprofissional de Cunha (2017), onde constam questões relativas à idade, género, zona residencial, estado civil, área de exercício profissional, habilitações profissionais, profissão, tipo de vínculo à instituição e horário de trabalho e o “Inventário de situações problemáticas envolvendo crianças e adolescentes” de Cunha et al (2017), constituído por três partes, constando da primeira um conjunto de 15 itens que dizem respeito a situações com as quais os participantes tiveram contacto durante o seu exercício profissional junto de crianças/adolescentes. A segunda parte diz respeito ao conhecimento acerca da existência de Protocolos de abordagem das situações anteriormente problemáticas e a determinação dos tipos de protocolos (Protocolos de intervenção, de referenciação ou ambos). Iniciou-se a avaliação das propriedades métricas do instrumento, através dos estudos de validade e de fiabilidade ou fidelidade. Para a retenção de fatores consideraram-se valores próprios (autovalores) superiores a 1 e o gráfico de declive (scree plot)
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