Abstract
The authors have investigated a sample of 283 3th and 4th grade students in secondary schools of Zadar where they tested the reliability and factor structure of ROU-questionnairc scale measuring classroom psycho-social study atmosphere. On the basis the obtained reliability coefficients (type Cronbach- alfa) the authors established that all scales included in the questionnaire had a satisfactory reliability. Two factors were extracted from the factor analysis and they were: 1. factor of individualisation and personal development and 2. factor of satisfaction with relationship in the class which gave explanation to 52.17 % of common variance of all the results.
Highlights
Stručni rad Proffesional paperNa uzorku od 283 polaznika trećeg i četvrtog razreda srednjih škola u Zadru provjeravala se pouzdanost i faktorska struktura skala ROU-upitnika za mjerenje razredne psihosocijalne klime učenja
Na temelju dobivenih koeficijenata pouzdanosti ustanovilo se da sve u upitniku sadržane skale posjeduju zadovoljavajuću pouzdanost
Pri oblikovanju upitnika za mjerenje razredne okoline učenja polazilo se od onih dimenzija klime koje su obuhvaćale CUCEI-skale, izuzev skale razredne povezanosti, pa je tako ROU-upitnik u završnoj verziji sadržavao ovih šest skala: skalu osobna razvoja, skalu razredne kohezivnosti, skalu direktivnosti, skalu individualizacije, skalu inovativnosti i skalu zadovoljstva
Summary
Na uzorku od 283 polaznika trećeg i četvrtog razreda srednjih škola u Zadru provjeravala se pouzdanost i faktorska struktura skala ROU-upitnika za mjerenje razredne psihosocijalne klime učenja. U faktorskoj analizi ekstrahirana su dva faktora, i to: faktor individualizacije i osobna razvoja i faktor zadovoljstva odnosima u razrednoj skupini, koji objašnjavaju 52.17% zajedničke varijance svih rezultata
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
