Abstract
ABSTRACT This study aims to determine where there is as significant difference achievement between those who are tought using Sikakimi Media and without between those who are tought using Sikakimi Media who are the topic structure material and to determine the effect size of Sikakimi an students achievement. To achievement the aims, a quasy experimental design was conducted to classes from populations which consists of four classes where choosen as samples though ramdom sampling technique. The sample were X IPA 1 class as experimental group and X IPA 3 as control group. Acoording to research design, with classes were given a set of test before and after treatment. To achieve the first aim, data tested using U-Man Whitney test and to achieve the second data tested using glass test. Acoording to U-Man Whitney data analysis, probality velue was 0,001 which meant there was a significant difference in achievement between both classes. Acoording to glasses test, the effect size score was 0,76 which mean Sikakimi had 27,64% in the medium category. Keywords: Media, Sikakimi, Structure Material
Highlights
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ialah mengenai cara untuk mengetahui tentang alam dengan cara sistematis
This study aims to determine where there is as significant difference achievement between those who are tought using Sikakimi Media and without between those who are tought using Sikakimi Media who are the topic structure material and to determine the effect size of Sikakimi an students achievement
Teki Silang untukMeningkatkan Keaktifan. Mimbar PGSD, 6(3), 1-9. Learning, Teori, Riset, dan Praktik (terjemah). Bandung: Nusa Media. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Ariani, S. R. (2014)
Summary
Dari tabel 1. menunjukkan bahwa hasil belajar kimia kelas X MAN 1 Pontianak masih tergolong rendah. Hasil wawancara 3 orang siswa dari masing-masing kelas X MIPA dengan kemampuan akademik yang berbeda juga menyatakan mereka kesulitan dalam memahami materi konfigurasi elektron dan bilangan kuantum. Rendahnya hasil belajar siswa karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan diskusi saja selama proses pembelajaran. Observasi pengamatan yang telah dilakukan dikelas X IPA mengenai pembelajaran di kelas juga menunjukkan siswa kurang aktif dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas dengan hanya menggunakan metode ceramah dan diskusi. Guru mengungkapkan bahwa selain buku paket, diperlukan penunjang seperti media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas. Mengungkapkan bahwa selama proses pembelajaran, beberapa alat, metode, dan teknik merupakan media pembelajaran yang dapat dipergunakan untuk mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa. TTS yaitu 16,81 sehingga lebih tinggi dibandingkan media Kartu 12,97 pada pembelajaran kimia melalui pendekatan CTL pada materi zat adiktif dan psikotropika; Prestasi belajar afektif siswa menggunakan media TTS 72,38 lebih tinggi dibandingkan media Kartu 69,26 pada pembelajaran kimia melalui pendekatan CTL pada materi zat adiktif dan psikotropika
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
