Abstract
Abstract This research is a survey research to determine teacher professional development programs that can be carried out by schools through teacher self-assessment. The results of this study can be used to determine professional development programs that can be carried out by schools based on self-assessment according to the needs of teachers. The self-assessment carried out by the teacher to analyze the need for Teacher Professional Development is carried out with a questionnaire that includes a person's strengths and weaknesses, Desired or required Career or Professional Development and the reasons for choosing the career development. Based on the survey, it can be seen that there is a comparison between the strengths of teachers and their weaknesses for the four competencies that teachers must have, it is also in accordance with the professional development program needed to improve the four competencies of teachers. Keywords: Self-Assessment, Teacher Professional Development
Highlights
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, tugas dan peranan yang penting dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu untuk mewujudkan visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif, sehingga guru perlu mengembangkan kemampuan profesionalnya
The results of this study can be used to determine professional development programs that can be carried out by schools based on self-assessment according to the needs of teachers
The self-assessment carried out by the teacher to analyze the need for Teacher Professional Development is carried out with a questionnaire that includes a person's strengths and weaknesses, Desired or required Career or Professional Development and the reasons for choosing the career development
Summary
Berkelanjutan (PKB), yang diarahkan untuk dapat memperkecil jarak antara pengetahuan, keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian yang sekarang dimiliki guru dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya tersebut. Penilaian diri adalah suatu teknik penilaian di mana testee diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang dimilikinya. Ada beberapa jenis penilaian diri, diantaranya; penilaian langsung dan spesifik, yaitu penilaian secara langsung, pada saat atau setelah selesai melakukan tugas, untuk menilai aspek- aspek kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran; penilaian tidak langsung dan holistik, yaitu penilaian yang dilakukan dalam kurun waktu yang panjang, untuk memberikan penilaian secara keseluruhan; penilaian sosio-afektif, yaitu penilaian terhadap unsur- unsur afektif atau emosional. Untuk menjaring kekuatan dan kelemahan yang dimiliki seseorang dapat dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada testee untuk menuliskannya dalam suatu lembar kuisioner. Adapun hasil tabulasi kekuatan diri yang dinyatakan guru dengan kalimatnya sendiri diperoleh data sebagai berikut : METODE PENELITIAN. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian survey ini adalah analisis kualitatif dengan pertimbangan bahwa data-data yang diperoleh berupa pernyataan yang tidak dapat diubah dalam bentuk angka
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
