Abstract
The text discusses the context and background for development of public-private partnership in the education sector. This development is based in the concept of New Public Management (New Governance) widespreaded in the policy and practice of governments since 1980 s. The article discuses an example of involvement of non-public actors in providing education: The Private Financial Initiative (PFI). PFI has become the predominant model for building and operating of new schools in the United Kingdom. The British experiences have been employed by other countries as the number and volume of educational investments conducted in the PPP formula is steadily growing. This process has been illustrated by the relevant European Investment Bank data. The text also features the Polish approach to contracting out public education services i.e. when local authorities entrusts the operation of public school to a private entity. This concept corresponds with the idea of community schools where local communities become authentic owners of the school itself and its assets.
Highlights
Celem artykułu jest prezentacja idei partnerstwa publiczno-prywatnego jako jednego ze sposobów świadczenia usług publicznych w dziedzinie oświaty
Partnerstwo publiczno-prywatne wpisuje się w nurty zarządzania sprawami publicznymi, inspirowane neoliberalną myślą ekonomiczną, określane jako New Public Management i New Governance, zakładające szeroki udział sektora pozarządowego i prywatnego w produkcji i dystrybucji dóbr publicznych
Wzrost zaangażowania sektora niepublicznego oraz zacieranie się granic pomiędzy sferą publiczną a prywatną wystąpiły także na polu oświaty
Summary
Partnerstwo publiczno-prywatne w oświacie ma długą tradycję. Historycznie nauczaniem zajmowały się bowiem kościoły oraz podmioty prywatne. Partnerstwo publiczno-prywatne jako forma świadczenia usług publicznych. Postrzeganie edukacji jako dobra publicznego nie wyklucza możliwości jego dostarczania przez sektor prywatny[6]. Najogólniej PPP można zde niować jako bardziej lub mniej trwałą współpracę pomiędzy podmiotami publicznymi i prywatnymi, w efekcie której następuje produkcja dóbr i/lub usług oraz współdzielenie ryzyka, kosztów i korzyści[7]. Termin „partnerstwo publiczno-prywatne” obejmuje szereg zjawisk, począwszy od bezpośredniej produkcji danych dóbr (usług) przez sektor prywatny, poprzez formy kontraktowe, do mniej sformalizowanej współpracy sektora publicznego np. Tło ideologiczne dla realizacji projektów PPP stworzył neoliberalizm ekonomiczny oraz powiązana z nim koncepcja zarządzania sprawami publicznymi określana jako nowe zarządzanie publiczne[9]. W literaturze można spotkać się z oceną, że nurt New Governance w jeszcze większym stopniu niż New Public Management poszerzył możliwości wejścia podmiotów prywatnych do sektora edukacji[12]. Wysuwane są także argumenty przeciw wprowadzaniu PPP do systemów oświaty: obawa o prywatyzację edukacji oraz utratę kontroli rządu nad usługami publicznymi, ryzyko wzrostu różnic społeczno-ekonomicznych, zagrożenie stabilności płacowej dla nauczycieli i innych pracowników szkół
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
