Abstract
Este artigo aborda o tema do uso do RPG como ferramenta no ensino de gêneros textuais na escola. Ressalta-se a produtividade interacionista desse jogo como potencial instrumento que possibilita a produção textual numa diversidade de gêneros, bem como a importância da oralidade, presente no referido jogo, para as práticas de produção escrita, considerando-se as singularidades e posicionamento criativo dos sujeitos alunos. A coleta e análise das informações e teorias obtidas nesse trabalho tiveram como base a bibliografia de profissionais da área da educação que abordaram o RPG em sala de aula.
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Schedule a callMore From: MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944
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