Abstract
Neuroscience and its concepts are very important contributions in the teacher's work because they provide a differentiated understanding of the dynamics of human cognitive functioning. Understanding how information is received and understood can be a substantial difference in the teacher's work so that he can plan his activities more effectively. In this context it is worth mentioning that we are in a reality permeated by Digital Technologies of Information and Communication (TDIC), which makes access to information to be expanded, besides having different types of information that have emerged with the evolution of these technologies. In this context, combining neuroscience, the presence of TDIC in the classroom can be very useful for teaching and learning processes, and it is necessary that the teacher be prepared to carry out his activities in the light of these concepts.
Highlights
As tecnologias digitais se fazem presente em todos os ambientes sociais, atualmente é praticamente impossível pensar na nossa sociedade sem considerar a inserção tecnológica
A revolução tecnológica com qual convivemos foi capaz de modificar e ainda continuar provocando alterações no modo de vida das pessoas, a tecnologia interfere diretamente em todos os setores da nossa sociedade, não deixando de fora a educação (SANTOS, SCARABOTO e MATOS, 2011)
E desenvolveu materiais didáticos para curso de pós-graduação à distância em Meio Ambiente
Summary
A neurociência e seus conceitos são aportes muito importantes na atuação do professor por que fornecem um entendimento diferenciado das dinâmicas de funcionamento cognitivo humano. Entender como se recebe e se entende as informações pode ser uma diferença substancial no trabalho do professor, pois assim ele pode planejar suas atividades de forma mais eficaz. Neste contexto vale ressaltar que estamos em uma realidade permeada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o que faz com que o acesso a informação seja ampliado, além de se dispor de tipos distintos de informação que foram surgindo com a evolução destas tecnologias. Neste contexto conjugar a neurociência a presença das TDIC em sala de aula pode ser muito profícuo para os processos de ensino e aprendizagem, sendo necessário que o professor esteja preparado para realizar suas atividades a luz destes conceitos. Palavras chave: ensino; era da informação; neurociência; tecnologias digitais de informação e comunicação
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