Knowledge transfer and Green Building Challenge

Abstract

The degree of knowledge transfer achieved by Green Building Challenge (GBC) on environmental performance assessment (EPA) of buildings is analysed and compared against its initial objectives. A structured survey was issued to each of the 20 national teams which assessed the degree of success achieved against their initial learning objectives. Measures of success were both internal level (micro - within the team) and external level (macro - relative to the wider national interest). The results indicate the GBC ‘process’ as a good model for an accelerated knowledge transfer vehicle both within teams and at the national level at large. However, some modifications and adjustments are suggested for future global strategies of co-operation. Le degré de transfert de connaissances atteint par le GBC (Green Building Challenge) sur l'évaluation des performances écologiques du bâtiment est analysé et comparé à ses objectifs de départ. Chacune des 20 équipes a fait l'objet d'une étude structurée. Cette étude a pour fonction d'évaluer le degré de succès atteint par rapport aux objectifs d'étude d'origine. Ce succès a été mesuré à la fois au niveau interne (micro, dans l'équipe) et au niveau externe (macro, par rapport à l'intérêt national). Les résultats présentent le ‘procédé’ GBC comme un bon modèle pour obtenir un moyen plus rapide de transfert des connaissances dans les équipes elles-mêmes et au niveau national. Certaines modifications et ajustements sont néanmoins proposés pour les stratégies mondiales de coopération future.