Abstract
Early childhood educators are not only expected to be professional in teaching but also in developing educational toys (ET). As a prospective Early Childhood Education (ECE) teacher, students who are taking lectures in the ECE program should have an early opportunity to increase their potential in developing ET. However, the ability of students to develop ET is still limited, and the design does not cover the entire content of child development. This study aims to recognize to what extent students' ability of Early Childhood Islamic Education programs can improve in developing educational toys based on all aspects of child development through participating in a study group. This research is a qualitative approach with 25 participants of the study group Data collection is conducted by observation, documentation, and interviews. The results showed that; (1) the ability of students in developing ET has emphasized all aspects of child development, (2) APE study groups can improve students' abilities and motivation in developing ET. The effectiveness of ET, which has been become products, can be identified in further research
Highlights
Direktorat Pendidikan Anak UsiaDini (Depdiknas, 2003) mendefinisikan alat permainan edukatif sebagai sesuatu alat yang dapat digunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai edukatif (pendidikan) dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak
Childhood educators are expected to be professional in teaching and in developing educational toys (ET)
This study aims to recognize to what extent students' ability of Early Childhood Islamic Education programs can improve in developing educational toys based on all aspects of child development through participating in a study group
Summary
Dini (Depdiknas, 2003) mendefinisikan alat permainan edukatif sebagai sesuatu alat yang dapat digunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai edukatif (pendidikan) dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak. Edukatif (APE) merupakan mainan yang dirancang secara khusus untuk kepentingan pendidikan, sekaligus alat permainan yang dirancang untuk tujuan meningkatkan aspek-aspek perkembangan anak usia dini. Karena cara bermain dan mainan yang dipilih oleh seorang pendidik dapat memengaruhi tingkat perkembangan anak, maka perancang mainan memainkan peran dan potensi penting dalam mengembangkan alat permainan (Page & Thorsteinsson, 2017). Pendidik anak usia dini tidak hanya diharapkan profesional dalam hal mengajar, namun juga dalam mengembangkan alat permainan edukatif (APE). Sebagai calon guru Anak Usia Dini (AUD), mahasiswa yang sedang menempuh perkuliahan program studi. Kemampuan mahasiswa dalam pengembangan APE masih terbatas dan belum mencakup keseluruhan konten perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PIAUD mengembangkan APE berbasis perkembangan anak melalui kelompok belajar APE
Sign-in/Register to view highlights & summary 
Published Version (
Free)
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call