Abstract
Artyku powicony jest naukowym poszukiwaniom sposobw ksztatowania gotowoci nauczycieli szk podstawowych do innowacyjnych dziaa w reformowaniu nowoczesnego szkolnictwa podstawowego i wdraaniu koncepcji Nowej Ukraiskiej Szkoy. Zaprezentowano metodologiczne aspekty ksztatowania gotowoci do innowacyjnej dziaalnoci nauczycieli szk podstawowych w warunkach pracy naukowej oraz w pracy metodycznej na poziomie oglnoksztaccej szkoy redniej. Podkrelono znaczenie innowacyjnej dziaalnoci nauczyciela w procesie uczenia si na poziomie oddziaw edukacyjnych szkoy podstawowej. Przeanalizowano strukturalny skad gotowoci nauczycieli szk podstawowych do tego typu dziaa (poziomy, komponenty, formy organizacji, narzdzia metodologiczne). Udowodniono, e potrzeba celowego oddziaywania na rozwj gotowoci nauczycieli do wdraania dziaa innowacyjnych pozytywnie wpynie na poziom ich kompetencji zawodowych. Ukazano zwizek midzy wdraaniem podstaw koncepcji Nowej Ukraiskiej Szkoy a organizacj innowacyjnych dziaa nauczycieli szk podstawowych w tym kontekcie.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
