Abstract
La comunicación fluida entre familia y escuela facilita la calidad de la educación. Ambos contextos inciden de forma determinante en los procesos educativos de los escolares. Esta investigación analiza la influencia de estos entornos tomando como referente el rendimiento académico de alumnado de los niveles de 1º y 6º de Educación Primaria. Esta etapa educativa comprende las edades de 6 a 12 años y es considerada como clave en el desarrollo de destrezas académicas. Se ha realizado una investigación descriptiva con una metodología de corte cuantitativo con un total de 216 escolares de la provincia de Albacete (España). Tras el análisis de los resultados nos encontramos diferencias estadísticamente significativas entre variables escolares y familiares. Entre estos contextos deberán existir relaciones de interdependencia positiva, son microsistemas fundamentales para el desarrollo integral y equilibrado del alumnado.
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