Examination of the impact of the course of character and value education on the attitudes of Turkish language and literature prospective teachers about value education

Abstract

Bu araştırmanın amacı; Karakter ve Değerler
 Eğitimi dersinin, öğretmen adaylarının değer eğitimine yönelik tutumları
 üzerindeki etkisini tespit etmektir. Çalışmada nicel araştırma yaklaşımı
 benimsenmiş olup yöntem olarak tek grup ön test - son test basit deneysel desen
 kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılı güz
 yarıyılında, Sinop Üniversitesi Pedagojik Formasyon Programı’nda, seçmeli ders
 olarak Karakter ve Değerler Eğitimi dersini seçen 50 Türk dili ve edebiyatı
 öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çetin
 (2018) tarafından geliştirilen “Değer eğitimine yönelik tutum ölçeği”
 kullanılmıştır. Deneysel işlemlerin öncesinde ön test, sonrasında ise son test
 olarak çalışma grubuna uygulanan ölçek, 3 alt boyut ve 31 maddeden
 oluşmaktadır. Araştırmadan elde edilen tüm veriler SPSS 25 paket programında
 analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının ön test ve son test puanları arasındaki
 farkın anlamlı olup olmadığını tespit etmek için bağımlı değişken t- testi
 analizi kullanılmıştır. Uygulamaları toplamda 14
 hafta süren araştırmanın sonunda Karakter ve Değerler Eğitimi dersinin, öğretmen
 adaylarının değer eğitimin gerekliliğine olan inanç ve değer eğitimini
 içselleştirme alt boyutlarına yönelik tutumlarını artırdığı görülmüştür.
 Ölçeğin bir diğer alt boyutu olan değer eğitimine yönelik olumsuz inanç
 boyutunda ise, öğretmen adaylarının ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı, öğretmen adaylarının deneysel
 işlemler öncesinde değer eğitimine yönelik olumsuz inançları olmadığı gibi
 deneysel işlemler sonrasında da öğretmen adaylarında değer eğitimine yönelik
 olumsuz bir inanç gelişmediği görülmüştür.