DIGITAL TOOLS USED IN ONLINE TEACHING DURING THE PANDEMIC OF THE VIRUS COVID-19

Abstract

Online podučavanje koje je u značajnoj mjeri zaživjelo pojavom pandemije virusa Covid-19, nametnulo je potrebu istraživanja dostupnih alata i programskih rješenja različitih namjena, koja mogu biti primjenjiva u online nastavi. Neki od alata poput Skype-a, Zoom-a i Google Meet-a, svoju su popularnost stekli i prije pojave pandemije, i osim u akademske svrhe, korišteni su i u različite poslovne ali i privatne svrhe. S druge strane, čitav je niz alata poput MS Teams-a i Moodle-a, koji su svoju popularnosti stekli pojavom pandemije i prelaskom na online oblik nastave. Stoga, cilj ovog rada je utvrditi u kojoj mjeri su nastavnici na visokoškolskim ustanovama, u šest različitih europskih država, koristili pojedini alat/program u online nastavi i to prije pandemije, za vrijeme pandemije i planiraju li ga koristiti u budućnosti. U tu svrhu provedeno je primarno istraživanje uz pomoć polustrukturiranog anketnog upitnika u šest zemalja, na uzorku od 525 nastavnika visokoškolskih ustanova. Rezultati su pokazali da su se uglavnom u svim zemljama koristili isti alati za izvođenje online nastave, kreiranje sadržaja, dijeljenje nastavnih materijala i provjeru znanja, dok su prisutne razlike u alatima korištenima za poticanje studenata na aktivno uključivanje u nastavu. Također, rezultati su pokazali da su ispitanici u različitim zemljama imali različitu razinu podrške u obliku radionica i treninga koji se odnose na izvođenje nastave i provođenje ispita u online okruženju. Navedeni rezultati pružaju teorijski doprinos u kontekstu sažimanja alata i programskih rješenja kojima se nastavnici služe u svrhu oblikovanja online nastave, ali i u svrhu poticanja studenata i provjere znanja. U aplikativnom smislu, rezultati istraživanja pružaju doprinos nastavnicima i osobama zaduženima za organiziranje radionica na fakultetima i Sveučilištima, budući da je istraživanje pokazalo koje to alate nastavnici planiraju koristiti u budućnosti, odnosno koji alati su trenutno podzastupljeni u online nastavi pa se postavlja pitanje treba li o funkcionalnostima takvih alata educirati nastavnike.