Abstract
O artigo descreve uma abordagem educacional inovadora que integra conhecimentos científicos à consciência ambiental por meio de atividades práticas de química, seguindo princípios construtivistas. Alunos do ensino médio investigaram a contaminação por metais pesados, especialmente chumbo, no Rio Itapanhaú, São Paulo. Com protocolos adaptados e materiais acessíveis, detectaram com sucesso a presença de chumbo na água. O projeto proporcionou experiência prática em química, promovendo consciência ambiental e habilidades de investigação científica. Destacou-se o potencial de metodologias adaptáveis em ambientes educacionais públicos, ressaltando a importância de estratégias inovadoras para experiências de aprendizagem significativas. Este trabalho avança a educação científica ao enfatizar métodos práticos e contextualizados, preparando alunos para enfrentar desafios do mundo real de forma crítica e responsável.
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