Abstract

A presente investigação objetiva compreender as percepções de alunos com deficiência visual acerca do ensino remoto emergencial na pandemia. Trata-se de uma pesquisa descritiva,realizada com sete alunos matriculados nas aulas de Química em um centro de apoio à pessoa com deficiência visual de Goiânia por meio de entrevista semiestruturada. As respostas foram analisadas e categorizadas a partir da análise do conteúdo de Bardin que permite delinear acerca dos desafios e possibilidades do ensino remoto no contexto da educação especial e da inclusão escolar.

Full Text
Paper version not known

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call