Abstract
No presente artigo objetivamos um diálogo sobre a relação entre a afetividade e a prática docente. Como base metodológica, realizamos uma investigação de cunho bibliográfico a respeito do tema. A afetividade vem sendo explorada como objeto de estudo em diferentes áreas, como na filosofia, psicologia e na área educacional. Está imersa na prática docente mediadora, compreendida como um trabalho de interações humanas e pautada no ensino e aprendizagem que não compreende um caráter meramente cognitivo, racional. Dessa forma acreditamos que a afetividade requer ser reconhecida nos espaços escolares como elemento central da prática pedagógica, imbuída de interações humanas, na relação com o outro, estando o elemento afetivo compreendido muito além do abraço e do carinho.
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