Abstract
본 연구에서는 2021학년도 1학기에 H대학교에서 역량 수행활동 중심의 교양영어 수업에 참여한 학습자들의 역량 성취도 및 만족도를 조사하고 분석하고자 하였다. 이를 위하여, 해당 교과목 수업참여자 132명을 대상으로 사전-사후 핵심역량 진단검사 및 만족도 설문자료를 수집하였고, 최종적으로 124명의 역량 성취도 및 만족도 결과를확인하였다. 역량 성취도 결과는 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 대응표본 t-검증을 통해 분석하였고, 만족도 결과는 빈도와 비율을 활용한 기술통계를 실시하여 분석하였다. 분석 결과, 해당 교양영어 교과목의 핵심역량인 협업역량을 진단하는 모든 10개 문항에서 역량의 향상을 확인할 수 있었으며, 이는 t-검증 결과 각 문항별 0.1% 수준의 통계적으로도 유의미한 결과였다. 또한 본 연구에 참여한 학습자들의 총 75%에 해당하는 93명이 해당 역량수행활동에 높은 만족도를 보였다. 본 연구의 결과는 핵심역량 수행활동을 중심으로 운영된 교양영어 수업을 통해학습자들의 역량이 증진되었음을 보여줌으로써 역량 기반으로 기획, 설계, 운영된 교양 교과목의 효과성을 입증하는 것이다.
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