Abstract
Este texto teve por objetivo refletir sobre o conceito de liberdade e libertação, a partir do que disse Paulo Freire em Educação como Prática da Liberdade (que ele chama de “introdução à Pedagogia do Oprimido”) e Pedagogia do Oprimido. A nosso ver, como o conceito de liberdade foi especialmente sugestionado por Erich Fromm, trouxemos para o debate a sua problematização. Identificamos que Freire, de certa forma, vai preterindo a ideia de liberdade, usada inicialmente para significar as ideias de Fromm, e se volta especialmente às ideias marxistas. Isso demonstra o investimento de Freire na libertação dos oprimidos, onde reside quase todo propósito de sua pedagogia, cuja principal obra, Pedagogia do Oprimido, está completando cinquenta anos.
Highlights
This text aimed to reflect on the concept of freedom and liberation, from what Paulo Freire said in Education as a Practice of Freedom and Pedagogy of the Oppressed
We identify that Freire, in a certain way, preaches the idea of freedom, used initially to mean the ideas of Fromm, and especially turns Marxist ideas
Freire fica muito mais preocupado e inclinado a tecer sobre libertação, pois lhe parecia mais nítido para agir através do seu método pedagógico
Summary
É bastante desafiador percorrer os escritos de um autor que muitas vezes não deixa explícito como construiu suas ideias e quais suas bases epistemológicas acerca de determinado tema, assunto, palavra, explicando-as. Pensamos: se para Freire, o termo liberdade deve ser entendido como libertação, por que no livro “Pedagogia do Oprimido” um dos capítulos tem como título: “A dialogicidade, a essência da educação como prática da liberdade”? Mas indica Fromm como um referencial importante para Freire, quando ele trouxe o medo da liberdade para explicar sobre as fraquezas sociais; quando ressaltou que a violência do opressor está inserido num contexto de necrofiliaiii; quando usou para “construção do conceito de libertação” Para nós, é significativo que Freire constrói suas concepções sobre liberdade e libertação, dentre outros, a partir das ideias de liberdade ditas por Fromm, que por sua vez inserem-se numa configuração hegeliana, freudiana e marxista. O livro de Fromm (1983) data de 1941 e ele problematiza o conceito de liberdade, buscando explicar como surgiu na reforma a ideia de liberdade, um dos princípios importantes para constituição do homem moderno
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