A Case Study on a College Course of Teaching Global Citizenship Education for Secondary Pre-Service Teachers

Abstract

세계화가 진행되고 한국이 주도한 세계시민교육이 UNESCO의 교육의제로 채택됨에 따라 세계시민교육에 대한관심이 높아지고 있다. 특히 학교 현장에서 세계시민교육이 확산되고 있지만 글로벌 시민성과 세계시민교육에 대한교사교육은 부족한 실정이다. 이러한 문제의식 아래, 본 연구는 글로벌 시민성, 세계시민교육에 대한 태도 및 세계시민교육 교수 효능감 측면에서 예비교사를 대상으로 운영된 세계시민교육 프로그램의 효과성을 검증하고 예비교사교육 운영에 관한 시사점을 제시하는 것이다. 2021학년도 1학기 중부권의 교원양성기관 예비교사 148명을 대상으로 세계시민교육에 관한 예비교사교육을 운영하였다. 예비교사교육에서는 지속가능발전교육, 소수자(장애학생) 이해, 다문화 탈북학생의 이해, 2015 교육과정과 세계시민교육을 주요내용으로 다루었다. 이러한 예비교사교육의효과성을 검증하기 위해, 사전-사후 설문조사를 실시하고 대응표본 t-검정으로 분석하였다. 이 결과 예비교사의 글로벌 시민성, 세계시민교육에 대한 태도, 세계시민교육 교수 효능감이 유의미하게 향상되었다. 본 논문은 이러한결과를 바탕으로 예비교사를 위한 세계시민교육 교육과정을 논의하고 제언을 덧붙였다.