Методология опроса-исследования востребованных и дефицитарных надпрофессиональных компетенций у обучающихся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

Abstract

современная модель образования, сфокусированная на личности и компетенциях обучающегося, предполагает способность образовательной системы к непрерывному обновлению и развитию в соответствии с требованиями рынка труда. Тем не менее, на практике уровень подготовки специалистов не всегда удовлетворяет потребности работодателей. Одним из путей решения этой проблемы является исследование и разработка теорий и практик развития надпрофессиональных компетенций, которые могут служить дополнительным ресурсом для профессионального роста работников. В данной статье описана методология опроса-исследования, направленного на выявление наиболее востребованных и дефицитарных надпрофессиональных компетенций среди обучающихся и выпускников учреждений среднего профессионального образования. Работу составляет разработанный и апробированный опрос (для обучающихся СПО, специалистов по воспитательной работе и педагогов СПО, выпускников и представителей работодателей) с примерами формулировок вопросов и вариантами ответов, которые имеют теоретическое обоснование в научной литературе по теме надпрофессиональных компетенций. the modern education model, focused on the personality and competencies of the student, assumes the ability of the educational system to continuously update and develop in accordance with the requirements of the labor market. However, in practice, the level of training of specialists does not always meet the needs of employers. One of the ways to solve this problem is to study and develop theories and practices for the development of supra-professional competencies, which can serve as an additional resource for the professional growth of employees. This article describes the methodology of a survey-research aimed at identifying the most popular and deficient supra-professional competencies among students and graduates of secondary vocational education institutions. The work consists of a developed and tested survey (for students of secondary vocational education, specialists in educational work and teachers of secondary vocational education, graduates and representatives of employers) with examples of question wording and answer options that have a theoretical basis in the scientific literature on the topic of supra-professional competencies.