Формирование компетенций технологического предпринимательства будущих инженеров в отраслевой экосистеме студенческих стартапов

Abstract

стремительные преобразования социально-экономической реальности порождают запрос общества, государства и бизнеса на инженеров, обладающих компетенциями технологического предпринимательства. Одним из перспективных путей решения этой актуальной задачи рассматривается студенческий технологический стартап как механизм трансфера знаний и развития инноваций в конкретных отраслях экономики. Вместе с тем, подходы и средства формирования таких компетенций в отечественных технических вузах остаются недостаточно разработанными. В статье проводится междисциплинарный анализ современной научной литературы, посвященной интеграции науки, образования и производства в цифровой среде, технологическому предпринимательству и реализации стартапов в вузах с целью обоснования подходов, позволяющих в комплексе осмыслить сущность изучаемого процесса в экосистеме студенческих стартапов. Установлено, что результативному формированию технологических компетенций будущих инженеров может способствовать интегративный ресурсный потенциал экосистемы отраслевого научно-производственно-образовательного комплекса, ориентированной на развитие в гибридный интеллект. Созданный в сетевой коллаборации ресурсный потенциал используется на последовательных этапах жизненного цикла студенческого технологического стартапа посредством открытой базы отраслевых знаний. Определено, что изучение данного процесса может осуществляться посредством модели жизненного цикла стартапа, основанной на межличностных взаимодействиях между интеллектуальными агентами – естественными и искусственными. В качестве теоретических оснований формирования технологических компетенций предложены компетентностный, личностно-деятельностный и экосистемный подходы, педагогическая специфика которых проецируется на процесс подготовки будущих инженеров с использованием ресурсного потенциала отраслевой экосистемы студенческих технологических стартапов. Авторы приходят к заключению, что создание экосистем студенческих стартапов на базе технических вузов при взаимодействии с отраслевыми корпорациями и научно-технологическими инновационными центрами, в том числе в гибридном формате, внесет свой вклад в развитие интеллектуального и технологического потенциала Российской Федерации. the rapid transformations of socio-economic reality have created a demand for engineers with technological entrepreneurship skills from society, government, and businesses. One promising way to address this challenge is through student technology startups, which can act as a mechanism for knowledge transfer and innovation in specific economic sectors. However, approaches and methods for developing these skills in domestic technical universities are still underdeveloped. This article provides an interdisciplinary review of modern literature on integrating science, education, and industry in the digital environment, as well as technological entrepreneurship and startup implementation in universities. The goal is to identify approaches that can fully understand the process of student startup ecosystems. It has been established that the effective development of technological competencies among future engineers can be enhanced by the integrative potential of the ecosystem comprising scientific, industrial, and educational institutions, which focus on the advancement of hybrid intelligence. This potential is created through network collaboration and is utilized at various stages of a student's technology startup journey, facilitated by an open database of industry knowledge.The study of this process can be conducted through a model based on the life cycle of a startup, incorporating interpersonal interactions between natural and artificial intelligence agents. As theoretical foundations for developing technological competencies, competency-based, person-centered, and ecosystem approaches have been proposed, with their pedagogical aspects adapted to the training of future engineers using the industry's ecosystem resources. The authors conclude that the establishment of ecosystems for student startups based on technical universities, in collaboration with industry corporations and scientific and technological innovation centers, both in a traditional and hybrid format, would contribute to the development of Russia's intellectual and technological potential.