Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مهارات الإدراك لدي أطفال الروضة, ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين إجابات الأطفال، قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعد تطبيقه, ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين إجابات الأطفال, ترجع لمتغيرات الدارسة النوع, المستوي, مستوي تعليم ولي أمر الطفل, استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي, والبرنامج التدريبي والمقياس أدوات لها تمثل مجتمع الدراسة في أطفال روضات حي الملك بلدية القضارف، واتخذت الدراسة عينة قصدية تمثلت في أطفال روضة ماما صفية والبالغ عددهم (31) طفل, وتم تحليل النتائج بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماع (spss) وتوصلت الدراسة إلي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات الأطفال قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعد تطبيقه, لصالح إجابات أطفال الروضة بعد تطبيق البرنامج, كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أطفال الروضة قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعد تطبيقه, لصالح إجابات أطفال الروضة بالمستوي الثاني, كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أطفال الروضة قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعد تطبيقه ترجع لمستوي تعليم ولي أمر الطفل, لصالح المستوي الجامعي لولي الأمر, و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات بين إجابات أطفال الروضة بعد تطبيق البرنامج ترجع لنوع الطفل.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call