Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لوسائل الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية في ضوء الميثاق الأخلاقي لمهنة المعلم؛ وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا بمدارس الخليل، واشتملت عينة الدراسة على (70) معلمًا ومعلمة؛ واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات عن طريق الاستبانة؛ أظهرت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية للاستبانة جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، حيث جاء المتوسط العام للاستبانة (3.56) بانحراف معياري بلغ (.469)؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة الدراسة حول محاور الاستبانة والدرجة الكلية للاستبانة وفقا لمتغيري (الجنس - عدد سنوات الخبرة)؛ أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة الالتزام المستمر بالميثاق الأخلاقي للمعلم أثناء استخدام البرمجيات؛ وضرورة تشجيع الاستخدام المنصف والشامل للذكاء الاصطناعي في التعليم؛ وضرورة تعزيز صانعي السياسات للذكاء الاصطناعي في تطوير سياسات التعليم.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
