Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى رصد واقع مصادر التعلم الموجودة بمراكز مصادر التعلم بمدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان، وذلك من خلال التعرف على مدى احتياج المعلمين للأجهزة والأدوات والمواد والوسائل التعليمية ومدى استخدامهم لها وحاجتهم للتدريب على استخدامها. وتكمن أهمية الدراسة بإفادة المسؤولين في وزارة التربية والتعليم في توضيح ضرورة الاهتمام بمراكز مصادر التعلم وتوسيع دائرة خدماتها، وإعادة تنظيم محتوياتها، بما يحقق أهداف العملية التعليمية، وتفيد معلمي مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان في توظيف تلك المصادر من أجل تحقيق أهداف العملية التعليمية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وتكونت عينتها العشوائية من (120) معلما ومعلمة من 30 مدرسة من مدارس الحلقة الثانية بمحافظة مسقط، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة. أسفرت نتائج الدراسة أن المدارس تتوافر لديها الأجهزة والأدوات التعليمية في حين تتوافر المواد والوسائل التعليمية بالإضافة إلى كثرة الأعباء التي يُكلف بها المعلمون بحيث لا يتوافر لديهم الوقت لإعداد المواد التعليمية. كما أسفرت النتائج على وجود ضعف في مهارات إنتاج واستخدام الوسيلة التعليمية. وأوصت الدراسة بعدة مقترحات أهمها: رصد واقع دور التكنولوجيا في التعليم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط، وذلك من خلال إجراء مجموعة متكاملة من الدراسات والبحوث المسحية والتقويمية، وذلك كنقطة بداية لتصحيح وضع دور مراكز مصادر التعلم في تحسين العملية التعليمية.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call