Abstract

The concept of simulation and model are thoroughly considered in the article. On the basis of analysis of scientific literature it is identified that simulation is the technique of intermediated study of phenomena and objects and it is directly connected with the definition "pedagogical simulation". It is marked that simulation is based on the concept of "model". Determination of this concept is thoroughly exposed in dictionaries (definition and philosophical) and also in scientific researches (К. Bataroiev, S. Honcharenko, О. Dakhin, І. Kulchytskyi, P. Sikorskyi, D. Stechenko, H. Shandryhos, V. Shtoff). It is made the conclusion that the analysis of concept determinations of "model" brings us to such generalizations: model is an artificially made pattern for something; model has a characteristic of the system; because of the analysis of the system determination of information becomes possible about its elements and acquiring of new knowledge about the investigated object. It is presented the classification by the method of model implementation (after А. Viedienov). The traditional components of the model of professional preparation of future teachers are exposed. Attention is accented on the point that simulation as a method plays a key role in development of the system of critical thinking forming in the process of professional preparation of future teachers of primary school.

Highlights

  • Тому необхідною є розробка системи формування критичного мислення (КМ) у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи (МУПШ), яка, у свою чергу потребує теоретичного моделювання, що передбачає застосування методу моделювання в педагогічному дослідженні

  • Тому необхідною є розробка системи формування КМ у процесі професійної підготовки МУПШ, яка, у свою чергу потребує теоретичного моделювання, що передбачає застосування методу моделювання в педагогічному дослідженні.

  • Мета нашої наукової розвідки ‒ визначити роль методу моделювання в розробці системи формування критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи.

Read more

Summary

Introduction

Тому необхідною є розробка системи формування КМ у процесі професійної підготовки МУПШ, яка, у свою чергу потребує теоретичного моделювання, що передбачає застосування методу моделювання в педагогічному дослідженні. Мета нашої наукової розвідки ‒ визначити роль методу моделювання в розробці системи формування критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Проблемі використання методу моделювання в сучасних науковопедагогічних дослідженнях присвячено роботи К.

Results
Conclusion
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call