Production Engineering Course Research Articles

Gestão da Qualidade Aplicada a Instituições de Ensino Superior

O Brasil passa por grandes dificuldades econômicas, em um cenário instável e complexo. Percebe-se uma grande transformação do mercado e das organizações a nível mundial, mas muitas vezes, várias empresas ou instituições não acompanham as transformações, e essa adaptabilidade das organizações é um dos maiores fatores de sucesso e perenidade. Estar atento as transformações de mercado não significam apenas acompanhar a tecnologia e os novos produtos desenvolvidos, mas sim estar em contato direto e constante com todos stakeholders da organização, entendendo as mudanças de necessidades, comportamentos, tecnologia e modelos de negócios, buscando paulatinamente, entregar mais valor e uma melhor experiência para seus clientes. Assim, o presente estudo tem o objetivo principal utilizar os conhecimentos adquiridos em Engenharia da qualidade para aplica-la em Instituições de Ensino Superior, validando a proposta com um estudo de caso na UFES campus São Mateus. Embora complexo, é possível a definição de metodologias e técnicas para constante atualização da organização. Como resultado, identificou-se pontos de melhoria e iniciou-se o processo de validação das propostas. Por fim, espera-se que tal trabalho auxilie na melhoria do ambiente educacional para maior eficiência na formação de profissionais.

Análise do perfil dos alunos do primeiro curso de ead em engenharia de produção em instituição de ensino superior pública

Dados sobre cursos superiores a distância, divulgados em estudos de órgãos oficiais brasileiros como o INEP, apontam um crescimento significativo do número de alunos e cursos nessa modalidade de Ensino a Distância. O curso de graduação a distância de Engenharia de Produção, proposta conjunta do CEFET/RJ, da UFF e do consórcio CEDERJ é uma nova iniciativa criada em meio a um cenário de expansão da demanda pela formação, expansão da modalidade de ensino, e o estímulo de órgãos como a CAPES e a ABENGE para ampliação do número de engenheiros no país. O presente artigo tem por objetivo analisar o perfil dos alunos do curso de Engenharia de Produção oferecido à sociedade pelo CEFET-RJ e UFF, através do consórcio CEDERJ, a partir do primeiro semestre de 2015. A metodologia qualitativa adotada no estudo permitiu elaborar um panorama geral sobre o ensino de Engenharia de Produção e o consórcio CEDERJ, uma descrição detalhada sobre o curso e sua estrutura básica. Através dos dados coletados no CEDERJ e no sistema de controle acadêmico do CEFET-RJ, foi realizada uma análise preliminar do perfil sociodemográfico dos alunos matriculados no curso. Foi possível perceber que o curso está atendendo majoritariamente a alunos do estado do Rio de Janeiro, oriundos de instituições públicas de ensino médio, do sexo masculino e com idade média de 30 anos.

Aspectos das influências do gênero nas relações de trabalho de engenheiras de produção formadas numa instituição federal

O presente artigo objetiva apresentar parte dos resultados obtidos com a pesquisa realizada para o Projeto Final de uma estudante do curso de engenharia de produção de uma instituição federal. O estudo investigou como as relações de gênero influenciam nas atividades de trabalho de engenheiras de produção formadas no CEFET/RJ UnED Nova Iguaçu. A pesquisa é qualitativa, foram entrevistadas oito engenheiras de produção dentro do perfil desejado. As análises qualitativas das entrevistas deram origem às conclusões sobre as influências das questões de gênero na trajetória profissional e nas atividades das engenheiras. Ao final do artigo são colocadas as sugestões de iniciativas que contribuam para o combate às opressões no ambiente de trabalho, que foram apresentadas na defesa do Projeto Final.

Proposta de uso de um software de simulação e da metodologia de aprendizagem baseada em problemas nas disciplinas de sistemas produtivos em um curso de Engenharia de Produção

The purpose of this article is to propose the use of a computational simulation tool in the disciplines of Productive Systems I and II, in the course of Production Engineering, relating the available software modules with contents covered in the disciplines, as well as to structure an approach to be used in the classroom. For that, a bibliographical survey was used, an analysis of the content of the discipline and of what is done in other universities, as well as a flowchart for the construction of the proposed problem. It is intended with the application of the problem to teaching the practical visualization of contents previously studied only in theory. It is concluded, therefore, that the use of simulation software, together with active learning methodologies, have a positive impact on the teaching-learning process.

Desenvolvimento de jogos de tabuleiro (board game) para o ensino da aplicação dos conceitos de controle da qualidade em uma unidade industrial

<p>One of the most interactive ways to acquire knowledge and exercise it is through board games, resulting from artificial rules with a known goal to be achieved. The purpose of this work was to develop a board game, based on the PDCA Management System and the Seven Quality Tools, that simulated an industrial unit, relating the real faults of the equipment of a production line, with possible problems and solutions for them . The gameplay was tested by a group of students of the Course of Production Engineering of Unifafibe University Center and they pointed out that this type of game encourages memory capacity, logical and abstract reasoning and, therefore, it would be possible to train employees of one company to know more and more the area where they work, making them more qualified professionals. In the dynamics of the game, it was possible to verify that all the problems found had their possible solutions and were present in the cards available to be chosen in the critical moments of the game. However, it is recommended that the game occur as the employee analyzes and understands the problems that occur during the production processes of an industrial unit. Among the results obtained with the elaboration of this game, one of the products was the registration of the idea and the elaboration of something innovative for the equipment training sector.</p>

Aprendizagem ativa no ensino de engenharia de métodos: uma experiência no CEFET/RJ

Este artigo tem por objetivo descrever e avaliar a experiência de aprendizagem ativa realizada na disciplina Engenharia de Métodos do curso de Engenharia de Produção do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet/RJ). A dinâmica de grupo foi a estratégia adotada para o desenvolvimento de um método melhorado utilizando o tabuleiro e os pinos do jogo “Resta Um”. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada com finalidade descritiva baseada em dados bibliográficos e na observação ativa, direta e sistemática da experiência com apoio de um questionário contendo perguntas abertas e fechadas. Ela foi realizada em duas turmas durante o ano de 2015 com a participação de 57 alunos. A dinâmica combinou aspectos típicos dos jogos, simulações e da aprendizagem baseada em equipes. Ela foi considerada por eles plenamente satisfatória, tanto em termos da motivação gerada, como da sua importância para a disciplina e o curso, tendo sido sugerida a sua continuidade nas próximas turmas. A utilização de estratégias de aprendizagem ativa favorece o desenvolvimento de competências em sentido amplo que é, sem dúvida, o requisito por excelência do mercado de trabalho nos dias de hoje.

Por que eles desistem? análise da evasão no curso de engenharia de produção, UFES, Campus São Mateus

Nos últimos anos o sistema brasileiro de educação superior expandiu a oferta de cursos de engenharia. Apesar desta expansão tem-se percebido o aumento no número de evasão dos alunos. De maneira a contribuir com a análise das causas desta evasão o presente trabalho teve como objetivo definir o perfil do curso de Engenharia de Produção, São Mateus. Verificou-se que o curso possui predomínio de alunos: i) residentes no próprio Estado e cidade; ii) do sexo masculino; iii) idade entre 18 e 25 anos e; iv) melhores coeficientes de rendimento nos últimos períodos. Tanto à relação entre alunos diplomados por alunos evadidos quanto à taxa de retenção do curso indicam a necessidade de melhorar a qualidade do curso de modo a viabilizar a finalização em menor tempo. Analisando a evasão verificou-se que a mesma ocorreu em 144 de um total de 441 alunos matriculados, sendo a desistência a principal razão da evasão (77). Foi analisado ainda o grau de retenção das disciplinas básicas, sendo esta entre 40% a 80% em disciplinas do primeiro e segundo período. De acordo com os resultados há necessidade da coordenação do curso em acompanhar cuidadosamente os primeiros períodos bem como promover atividades de nivelamento e monitorias.

The Possibilities of Production Engineering in the Development of Smart Specialisations Illustrated with the Example of the Silesian Voivodeship

Abstract Smart specialisations, a new area of economy/science which constitutes a new, growing economic specialisation based on utilising the unique natural resources of a region, connecting various branches of the industry, applying innovative technological solutions. Each Polish voivodeship has a specific list of smart specialisations aimed at creating new markets for economic activity, modernisation and increasing the region’s competitiveness. Using as an example the technical universities in the Silesian Voivodeship, the author considers the possibility of teaching future experts for Smart Specialisation implementation as part of the Production Engineering course. He signalises the potential and omissions.

A percepção dos monitores sobre o programa de monitoria do Ensino Superior do CEFET/RJ

O Ensino Superior não se restringe à produção do conhecimento científico para a formação do profissional que atuará na sociedade, ele também se compromete com a formação humana. Desse modo, uma nova concepção de educação significativa propõe uma formação integral pautada no cidadão em suas diversas dimensões. Neste sentido, o Programa de Monitoria torna-se uma estratégia fundamental à aprendizagem significativa na medida em que possibilita a construção de saberes e a troca entre pares. Esta pesquisa é um estudo de caso sobre o Programa de Monitoria do CEFET/RJ e tem o objetivo de apresentar a percepção dos monitores do curso de Engenharia de Produção sobre o programa. Para o alcance de tal objetivo foi aplicado um questionário semiestruturado aos monitores participantes do programa em 2014. Os principais resultados indicam que, apesar de o programa proporcionar inúmeros benefícios à formação acadêmica e pessoal dos estudantes, a monitoria ainda não foi internalizada como uma cultura pelo corpo discente, o que exige da instituição uma política de divulgação mais ampla sobre o programa.

Desenvolvimento, Construção e Calibração de Uma Central de Monitoramento de Consumo de Energia Elétrica e de Água Utilizando o Microcontrolador Arduíno.

This paper presents the results of the development of instrumentation that enables sufficiently precise measurement of energy and water consumption of a small installation. The proposed prototypes allow the measurement of the electrical power consumed from the grid and the water flow drained from the supply system as functions of time. Through the temporal power and flow curves is possible to obtain, throughout numerical calculation (integration), the consumption of energy and water. Given the social problem created by the energy and water crisis, one of the objectives of the work is to find a shortage of physical measures that permit, at low cost, better management of energy and water conservation actions. Because of the low cost contour and choice of an open source system, we used the Arduino microcontroller. In addition, the objective is the future use of the instruments and their acquired knowledge, as a teaching object in the course of production engineering. In the body are presented: the stages of development, construction details and both sensors calibration methods. The results obtained during the calibration of the sensors indicate an accuracy that is consistent with the measurement needs and proposed objectives.

Contribuições dos trabalhos de fim de curso de Engenharia de Produção de uma unidade de ensino descentralizada

This study aims to carry out a bibliometric study, identifying the course of the training areas that were studied by the students of Production Engineering course implemented in 2005 as internalization strategy of higher education in Rio de Janeiro. The study is characterized as a documentary work, descriptive and exploratory, which deals with data that were collected from the final projects of a Production Engineering course of a federal higher education institution located in the municipality of Nova Iguaçu, Rio de Janeiro. Through a bibliometric analysis, the study identified that in the course of decentralized unit Production Engineering Nova Iguaçu, the thematic areas of quality, logistics and organizational engineering, such as those more attracted and motivated students.

Simulação e estudos de caso no ensino de planejamento e controle da produção: um survey com professores da engenharia de produção

Resumo A geração de valor depende das prioridades competitivas (custo, qualidade, flexibilidade, serviço e entrega) que apoiam a estratégia empresarial. O papel dos Sistemas de Planejamento e Controle da Produção é fornecer informação e modelos para gestão eficiente dos recursos produtivos. Esta pesquisa trata do ensino dos tópicos MRP e APS/PF (programação finita) nos cursos de PCP. Os objetivos incluem levantar as práticas de ensino desses tópicos, focando nas estratégias simulação e estudos de caso, e avaliar se os professores diferenciam as duas abordagens de programação. O método empregado foi um survey com professores da Engenharia de Produção. Os resultados indicam que ambos os tópicos são amplamente abordados nos cursos (MRP: 100% abordam e 91% o consideram importante; APS: 81% e 72%, respectivamente). Destaca-se também que 78% consideram importante diferenciar as abordagens e que 85% acreditam que o uso de estudos de caso com software contribui para a melhoria do aprendizado.

O ensino de engenharia de produção como gerador de inovações tecnológicas para o desenvolvimento regional

Neste artigo, é descrita uma experiência didático-pedagógica que vem sendo realizada desde o ano de 2002, em um Curso de Engenharia de Produção, na região sul. A experiência é baseada no desenvolvimento, adequação e implantação de mecanismos pedagógicos que têm por finalidade motivar os alunos à geração de inovações tecnológicas, a partir de demandas identificadas no contexto local produtivo e voltadas ao desenvolvimento regional. Como resultados, até o momento, foram elaborados 156 projetos de novos produtos e processos que estão à disposição do sistema produtivo local, para, por meio de parcerias, serem desenvolvidos. Esses projetos representam uma opção de investimento em P&D (pesquisa e desenvolvimento) como uma alternativa à diversificação da produção, que poderá viabilizar a melhoria da qualidade de vida da comunidade regional.

O projeto Ícaro SAE-Aerodesign e sua contribuição para a formação do engenheiro

Este artigo apresenta o projeto Ícaro SAE-Aerodesign1, desenvolvido pelos estudantes do curso de Engenharia de Produção Mecânica do Centro Universitário Nove de Julho (Uninove) que participaram de uma competição destinada aos alunos de graduação das áreas de Engenharia, Física e Ciências Aeronáuticas. A principal finalidade dessa prova é projetar, documentar, construir uma aeronave radio controlada, capaz de alçar vôo num comprimento de pista determinado, conduzindo, em compartimento apropriado, a maior carga útil possível. Demonstram-se também as conquistas da equipe Ícaro na edição 2005 da disputa, além da contribuição dada pela competição SAE-Aerodesign na formação do engenheiro.

Potencialidades de mudanças na graduação em engenharia de produção geradas pelas diretrizes curriculares

Este artigo analisa as potencialidades de mudanças nos cursos de graduação em Engenharia de Produção geradas pela Resolução que institui as Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação em Engenharia. Considerando-se competência como o elemento-chave das Diretrizes Curriculares, estudam-se diversas abordagens e propõe-se uma conceituação de competência.Como princípios relevantes da competência para o ensino de graduação em Engenharia de Produção, identificam-se: o enfrentamento de situações complexas e um novo olhar sobre o ensino, a pesquisa e a extensão; a mobilização e a interdisciplinaridade dos conhecimentos, habilidades e atitudes; e a singularidade da formação e da progressão da aprendizagem das competências. Em estudo de caso realizado no curso de graduação da EESC, analisa-se como as Diretrizes Curriculares, em especial o conceito de competência, geraram e causaram mudanças. Três momentos deste curso de graduação são analisados: a elaboração de projeto pedagógico, a reestruturação curricular e a gestão estratégica da graduação.

Integração entre o ensino de cálculo e o de pesquisa operacional

Pretende-se mostrar neste trabalho como é possível ensinar, de forma integrada, as disciplinas de Cálculo Diferencial e de Pesquisa Operacional. Para tal são necessárias pequenas mudanças na forma como o Cálculo é tradicionalmente ensinado, mas grandes mudanças no ensino tradicional de Pesquisa Operacional. Com estas mudanças, Pesquisa Operacional pode cumprir o papel de disciplina integradora, fazendo a transição entre os ciclos básico e profissional no curso de Engenharia de Produção.

A fitting lesson

The ideas behind this paper were generated as a result of the problems encountered by an HND Engineering student at Trent Polytechnic. The student was studying on the second year of a Production Engineering course, a course which contains only very little formal mathematics. He had been given by a member of the Production Engineering staff a mini‐project on a real computer‐controlled drilling machine, and unfortunately the engineer who had given the project did not appreciate the problems the student would have. The project required the writing and verifying of a program which would move the drilling‐bit along a two dimensional curve which was defined by a few points only. The student had no real problems with the programming, but it was the mathematical ideas and principles which caught him out.