Bu arastirmanin amaci, Turkce ogretmeni adaylarinin akademik erteleme davranislari ve akademik oz yeterlikleri ile ilgili gorusleri arasindaki iliskiyi belirlemektir. Calismada iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini Turkiye Istatistik Kurumu (TUIK) tarafindan ortaya konan istatistiki bolge birimlerinden secilen 13 ilde bulunan devlet universitelerindeki egitim fakultelerinin Turkce ogretmenligi programlarinda 2017-2018 egitim-ogretim yilinda ogrenim gormekte olan 4. sinif ogrencisi 557 Turkce ogretmeni adayi olusturmaktadir. Arastirmada, veri toplama araci olarak “Kisisel Bilgi Formu”, “Akademik Erteleme Davranisi Olcegi” ve “Akademik Oz Yeterlik Olcegi” kullanilmistir. Turkce ogretmeni adaylarinin akademik erteleme davranisi duzeyleri incelediginde; Sorumsuzluk (X =2.62), Akademik Gorevin Algilanan Niteligi (X =2.31), Ogretmenlere Iliskin Olumsuz Algi (X =3.15), Akademik Mukemmeliyetcilik (X =2.77) boyutlarinin ortalamalarin dengeli dagildigi, Turkce ogretmeni adaylarinin, Akademik Gorevin Algilanan Niteligi boyutunda dusuk duzeyde ve diger boyutlarda orta duzeyde bir puana sahip olduklari tespit edilmistir. Turkce ogretmeni adaylarinin akademik oz yeterlik duzeyleri incelendiginde, Bilissel Uygulamalar (X =3.21), Sosyal Statu (X =2.83), Teknik Beceriler (X =3.02) boyutlarinin ortalamalarinin dengeli dagildigi ve puanlarin orta duzeyde oldugu saptanmistir. Akademik Erteleme Davranisi Olcegi genel aritmetik ortalamasinin orta duzeyde oldugu (X =2.61), Akademik Oz yeterligin genel aritmetik ortalamasinin da orta duzeyde oldugu (X =3.07) tespit edilmistir. Arastirma sonucunda, akademik erteleme davranisi ile akademik oz yeterlik arasindaki negatif yonde dusuk seviyede iliski tespit edilmistir. Akademik oz yeterligin akademik erteleme davranisini yordayip yordamadigina bakildiginda Teknik Beceriler haric diger akademik oz yeterlik boyutlarinin akademik erteleme davranisini yordadigi gorulmustur.