Abstract
Dos vários ambientes de aprendizagem virtual de ensino à distância existentes, o Moodle é a plataforma mais utilizada. No entanto, apesar de ser uma plataforma muito completa e flexível para o ensino à distância (EAD), ela não dispõe de ferramentas de fácil utilização para que os docentes possam aferir a interação dos alunos, dispondo unicamente de um módulo de visualização dos registros de utilização. A VAFAE - Visualização dos Acessos a Fóruns num Ambiente EAD é uma ferramenta web que mapeia visualmente esses dados e a sua respectiva análise numérica. De uma forma mais específica, a VAFAE visa auxiliar os docentes a perceber melhor o nível e qualidade de interação dos alunos com os módulos das unidades curriculares de EAD. Este artigo faz um resumo das ferramentas semelhantes existentes, aborda alguns conceitos subjacentes à teoria de visualização de informação e finalmente explica como foi construído o VAFAE e que tecnologias foram usadas.
Highlights
Among the various distance learning environments, Moodle is the most widely used
This article sums up the similar tools already available, explains some concepts of information visualization theory and explains how VAFAE was built and the technologies used
III Colóquio LusoBrasileiro de Educação a Distância e Elearning, Universidade Aberta, Lisboa, p
Summary
O Ensino à distância, apesar de algumas vozes mais céticas (VALENTE; MOREIRA, 2007), tem vindo a conquistar cada vez mais adeptos e é, hoje em dia, considerado elemento necessário em qualquer ciclo de ensino (PEDRO; GONÇALVES, 2013). Apesar de ser uma plataforma muito completa e flexível para o ensino à distância (COSTELLO, 2013), o Moodle não dispõe de ferramentas de fácil utilização para que os docentes possam aferir a sua utilização pelos alunos. A interação dos alunos com o Moodle não se esgota nos fóruns e há outras métricas que são interessantes de analisar. A VAFAE é uma ferramenta web desenvolvida com o objetivo de auxiliar a visualização e respectiva interpretação dos dados disponibilizados pelo Moodle. Esses dados comportam informação sobre a interação dos alunos com os diversos recursos disponibilizados no espaço da unidade curricular. A primeira fornece uma panorâmica sobre a base teórica do VAFAE, nomeadamente a da visualização de informação, tendo especial ênfase a que está relacionada com dados de ambientes de ensino à distância, além da caracterização do próprio ambiente de ensino em si. A última seção apresenta as principais conclusões obtidas à luz do estado atual do VAFAE e o trabalho futuro ainda a realizar
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