Abstract
<p>El presente trabajo sintetiza la obtención de valores normativos (baremos) de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) en estudiantes universitarios de Lima. Participaron 883 estudiantes (75.5% mujeres) de edades comprendidas entre 16 y 56 años (M=22.16). El análisis factorial confirmatorio realizado indica que los datos se ajustan a la estructura unidimensional, y los coeficientes de confiabilidad utilizados (α, ω y H) presentan magnitudes elevadas. Los puntajes de la EAPESA no se ajustan a la normalidad, por lo que se elaboraron baremos utilizando percentiles. Se discuten los resultados y se sugieren guías para utilizar las normas. </p>
Highlights
This paper synthesize the obtention of normative data of Academic Situations Specific Perceived Self-efficacy Scale (ASSPSE) from Lima
Con respeto a la estructura interna, el ajuste del modelo unidimensional fue adecuado: SB-χ2(27) = 97.422 ( p < .001), CFI = .994, RMSEA (IC90%) = .054 (.043 - .066), SRMR =
Fueron obtenidos índices de ajuste adecuados: SB-χ2(35) = 137.051 (p < .001), CFI = .992, RMSEA (IC 90%) = .057 (.047, .068), SRMR =
Summary
This paper synthesize the obtention of normative data of Academic Situations Specific Perceived Self-efficacy Scale (ASSPSE) from Lima. Los objetivos de esta investigación fueron: 1) analizar la estructura interna, modelos de medición, y confiabilidad de las puntuaciones la EAPESA, 2) brindar datos normativos de la EAPESA, y 3) analizar la confiabilidad de los puntos de corte elegidos.
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